四、教職工隊伍建設工作
清華大學第一任校長梅貽琦曾說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”這句話說的是優秀的大學在於她有傑出的教師，而不是有多么豪華的建築。建設一支高素質的教師隊伍，是學校核心工作，對於辦好學生喜歡的學校具有重要意義。
本學期，老師們的各種榮譽紛至沓來：xx被評為xx市少先隊“學雷鋒優秀少先隊輔導員”；xx、xx獲xx市優秀少先隊輔導員; xx成為xx市教育創新先進個人；xx評為教育體育系統廉潔勤政先進個人；xx評為教育體育系統優秀黨務工作者; xx評為教育體育系統優秀黨員;xx在xx市中國小幼稚園教職工“愛學生、愛學校、愛自己的工作崗位”演講比賽中獲一等獎; xx榮獲XX年度新聞宣傳先進個人;xx、xx、xx登上xx市優秀教師光榮榜、xx評為xx市優秀教育工作者；xx、xx加入xx市青年教師優秀專業人才行列；xx評為xx市優秀班主任；xx、xx評為xx市學科帶頭人。
老師們，教師隊伍建設一直是我校常抓不懈的工作，也是我校最引以驕傲的地方。老百姓除了看重我校先進的教學設施，優美的校園環境之外，更重要的是看重我校優良的師資隊伍。今後，我校將繼續立足實際，積極開展校本教研，為老師們的成長搭建平台，培養出更多的優秀教師。
五、後勤教務及其他工作
1.後勤教務工作：xx校長帶領後勤一班人，本著“後勤工作服務於教學工作”的原則，處處嚴格要求自己，盡心盡力為學校服務，為師生服務。他們在辦公樓加固、設施改善、環境整治和教學用具的添置發放；為學校組織的活動準備物資；改善師生的生活等方面全力以赴。儘管後勤工作面廣、任務多、繁雜細瑣，但是他們任勞任怨，各項工作有條不紊。應該說學校取得的成績，他們功不可沒。
2.教研組工作：各年級組雖然人員不同，但是有一點是相同的，組內同志相互關心，相互支持，相互提攜，靜心研究工作，提高執教水平，共同創造了和諧的辦公室文化。
3.幼稚園工作：深刻把握《幼稚園教育指導綱要》精髓，強化服務意識，規範各項管理。始終把幼兒安全放在保教工作的首位，確保了幼兒在園期間無安全事故發生。為促進教師的專業化發展，成功舉行了骨幹教師示範課、新教師研討課等活動。今年又一次評為兩年一度的xx市學前教育先進集體。
4.工會、共青團工作：積極落實師德規範，組織教師體檢、崗位競聘、師徒結對，進行首席教師、優秀教師、優秀專業人才評選，慶祝三八婦女節及協助搞好六一慶祝等工作，為學校進一步發展做出了積極貢獻。
5.宣傳工作：本學期，我校在《半島都市報》《金xx》、xx教育體育信息、教體局網站發表文章30多篇，很好的宣傳了學校工作。xx黨建頻道、xx新聞、民生20也對學校進行了多次報導，使學校樹立了良好的社會形象，也讓廣大市民更進一步了解了學校。負責校報編輯的xx、xx以及美術老師本學期共出校報四期，雖然工作量很大，但是報紙的質量越辦越好，上級領導及廣大家長給予高度評價。學校也被教體局評為新聞宣傳先進單位。
一辦：一年級教研組是一個團結向上的集體，“老帶新”是本組最大的特色，新教師認真好學，老教師毫無保留，傾囊相授。在全體老師的共同努力下，一年級的全體學生形成了比較穩定的課堂秩序，良好的學習習慣。
二辦：教研組建設有目標，有措施，效果顯著：他們團隊建設求“和諧”；教研活動求“紮實”；教學過程求“精細”；學生行為求“規範”；班級文化求“精緻”。
三辦：十七位教師共同把辦公室營造成溫馨和諧的家。辦公室里的讀書氛圍濃厚，開展了“每日一誦”活動。各班積極指導學生閱讀。開展班級特色課間活動，為學生營造了良好的學習生活環境。
四辦：是一個積極向上、朝氣蓬勃、團結精幹的群體。大家都互相學習，精誠合作，氛圍融洽。“只問耕耘，不問收穫”已在組內每個成員心中達成了共識。本學期組內共發表省級以上論文8篇，列各組之首。
五辦：五年級組由十八位老師組成，是個有著良好協作精神的團隊，形成了良好的學習和工作氛圍。遇到教育學生的問題，大家出點子，不分班級，不分彼此，直到問題解決。積極配合學校大力做好學生的行為習慣、文明禮儀等養成教育、各類安全教育，取得了良好的成績。
六辦：辦公室的二十位老師專心學習，虛心研討，熱心輔導學生，付出了辛勤的勞動，在各方面取得了可喜的成績。老師們的奉獻精神，值得大家學習。
七辦：本學期，音體美教師組織開展了豐富多彩的活動，豐富了學生的校園文化生活。在上好課、開展好學校活動的同時，他們還組織學生參加了多項市級比賽均取得了優異的成績，為學校爭得了榮譽。