所以我建議下學期學校不要分本地班和外地班片區內三個村就分三個班，片外市內再分一個班或者平均分到各個班，外地孩子可以根據地域、男女比例平均分攤。
關於這個話題，還想說幾句，每逢六七月份，大家都津津樂道某某考上某重點校，某重點班、實驗班，雖然教育部明文規定不準以任何形式開設各類重點班、提高班，但是這片神奇的土地上，各種班就像打不死的小強雨後的春筍，旺盛並且爛漫。這些班之所以生命力旺盛，是因為有一把名為叫“聯考”的屠刀，在這把屠刀的淫威下，高中已經成為一個戰場，高中影響國中，國中影響國小，其中的影響和利害關係，層層相關，絲絲相連，環環相扣，真是比《甄嬛傳》還要“步步驚心”。
第三個話題我想談感謝。
常常聽見獲獎者發表獲獎感言時，總會感謝自己的父母、愛人、孩子，身邊的朋友，工作的同事，還有cctv、mtv等頒獎單位。今天的教導處的工作總結，我也要感謝在座的每一位。感謝黃海芳老師，除了她本職負責的學籍工作之外，在本學期教導處工作中，尤其是期末的一些瑣碎事務，額外為幫我做了很多；感謝蔣仕玉老師這位細心的長輩，打理平日教導處工作中的細節；感謝陳秀慧、林箐、趙賽芬、萬靜靜四位教研組長在教研組、校本培訓工作中的努力和付出；當然更要感謝在座每一位老師對教導處工作的理解和支持，本學期教導處工作的順利完成，離不開大家的努力。謝謝你們！
在此我還要感謝一位特殊的朋友，他的名字叫“微博”。現在套用最為廣泛的是新浪微博和騰訊微博。
他讓我知道一些以往無法知道的事情，使我去想一些不曾想過的問題。他把我的目光和心靈從一個狹隘的角落裡，帶向世界和歷史這個廣大時空里。在歷史這條縱向坐標里，穿過層層的灰霧，隱隱約約看到近一百年歷史的背面。在世界這個橫向的坐標里，他讓我知道這是一個神奇的國度。在這片神奇的土地上發生的神奇的事情，接著就會有一些神奇的解釋，也會很神奇地被告知那是謠言，叫我們不要相信。
他讓我深刻體會到什麼是“yanlun自由”，以前這四個字對我來說只是一個主謂關係的詞語，而今它是一種鮮活的感覺和生活的細節。以前我看到“本條微博已刪除，有問題請聯繫管理員”之類的信息時，沒有什麼感覺，比較麻木。直到有一天，我發現自己發的微博被毫無痕跡的刪除，沒有任何提示，想重新發布時提示我“你發的內容含有敏感詞語”而無法發表時，才明白，在這片土地上，我們所擁有的“yanlun自由”是被閹割的，是不完整的。
各位老師，這三個話題是我這半年來一直在想的，純屬個人觀點，若 能引起老師的一些共鳴，我就心滿意足了；若覺得想做進一步交流，我和樂意和大家交流這些話題；若覺得我在痴人說夢，就當花了點時間聽了些無聊的牢騷。權當拋磚引玉，茶餘飯後，以供消遣。