這一令人振奮的成績和xx同志對教育事業的無限忠誠、對學生的關愛備至、對工作的高度負責的先進事跡和崇高精神，很快引起了各級黨委、政府的高度重視，相繼做出了向xx同志學習的決定，號召社會各界廣泛開展向xx同志學習活動：
xx市委、市政府於9月10日追授xx同志為“全市優秀黨員”；xx市教育局於7月18日追授xx同志為“全市優秀教師”；xx縣縣委、縣政府於9月5日追授xx同志為“全縣優秀教師”，並給予xx同志聯考特別獎5萬元的獎勵。早在xx同志病重期間，縣委書記xx、政府縣長xx、縣委宣傳部部長xx、政府副縣長xx等領導，xx縣教體局、xx縣一中全體領導及大多數教師先後到縣醫院看望慰問。xx同志去世後，省委常委、省委組織部部長xx，省長助理、xx市委書記xx，市委宣傳部長xx，市政府副市長xx，xx縣縣委、縣政府主要領導等，先後看望慰問xx同志的家屬，為他們送去慰問品和慰問金。中央、省、市、縣各級媒體的記者，紛紛前來採訪。至今已有12家媒體通過報紙、雜誌、電視報導了xx同志的先進事跡。xx縣一中積極回響各級黨委、政府的號召，開展了舉辦宣傳欄、舉行座談會、個人教育教學能力展示、撰寫紀念文章、心得體會等一系列向xx同志學習的活動，在全校迅速掀起了人人寫心得，個個談體會的向xx同志學習的熱潮。最近，xx縣省教育廳、人社廳聯合命名xx同志為“省級優秀教師”，xx縣省園丁獎，獎勵獎金5萬元，並向國家教育部上報了xx同志的先進事跡和有關情況。
xx同志的逝世，帶給了我們永遠無法彌補的傷痛。回首他短暫的人生經歷，撿拾他跟我們共同戰鬥的細節，我們發現，xx同志的事跡，沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，除了“平凡”一詞，我們很難找到更為恰當的詞語來形容他，概括他，評價他。然而，正是有了像xx同志這樣甘於平凡、默默奉獻的教師團隊，xx縣一中才有了今天的成就，xx縣教育事業才有了今天的輝煌。xx同志是具有團結協作的集體精神、不計得失的犧牲精神和不畏困難的挑戰精神的xx縣一中教師隊伍的代表。xx同志的感人事跡，是xx縣一中精神的具體體現。作為xx同志生前的同事、同行、摯友，我認為，xx同志精神的核心就在於他沒有把教學當成一種謀生方式或手段去應付，而是當作一種事業去追求，去奮鬥；他沒有把學生當成成就自己的階梯或工具，而是甘為人梯，竭盡心智去成就每一個學生；他沒有憑藉自己的名望追求學生及其家長的任何回報，而是省吃節用，用自己微薄的工資去接濟救助貧困學生；他沒有以自己的工作業績向組織提出過任何哪怕是合理的要求，而是謙遜的認為自己得到的太多，付出的太少。一言以蔽之，他把生命交給了使命，把忠誠賦予了職責，認真做事，誠實為人，平平淡淡，簡簡單單，無私無我，無怨無悔。而這，恰恰是他的高尚之處，也是我們應該學習的地方。
愛心化雨潤桃李，忠誠從教鑄師魂。xx同志雖然被病魔奪取了年輕的生命，卻用自己的愛心和才智為一批批學生插上了奮飛的翅膀。他雖然永遠地離開了我們，卻在我們心裡豎起了一塊不朽的師魂之碑！