二、了解自己的特長 找準自己的位置
因為每個人身上都可能潛藏著某種鮮為人知的天賦，它是上帝埋在我們生命里的金礦，如果你能找到它，儘可能地發掘它，成功就近在咫尺了。所以我們要儘早地發現，不要等到機會錯過了才真相大白。像魯迅先生原來是學醫的，過去的國小課本里就有他寫的《藤野先生》，講的是他在日本仙台學醫的事。後來他認為學寫作更適合自己，醫治人們頭腦里心靈里的病比醫治肉體上的病更重要，所以他就棄醫從文，成了一代文學大師，喚醒了千千萬萬的人起來鬧革命。試想，如果他一直當醫生能為中國做出如此大的貢獻嗎？每個人都有適合自己的位置，不是每個人都能做國王，但不論你在哪個階層，都要向王者看齊，做什麼事都要有王者風度。老師們可能會說，教書就是教書，還有什麼位置可找。其實教書也有領導和教師之分，也有語、數、音、體、美之分，只要你愛好某種課程，潛心去鑽研，同樣可以成名成家，在你的興趣範圍內去努力，一定能夠收到事半功倍的效果。
三、尊重領導 關心民眾
單位無論大小，都有領導存在。俗話說：“千兵有頭，萬兵有主”，一個團體如果沒有頭兒，就會亂套。“火車跑得快，全靠機頭帶”，這說明頭兒的重要性。當領導既有權利，又有責任；既要滿上級的意，又要和下級的心。我們要尊重領導，但不要顯得比領導能幹，“君王需要有人輔佐，不喜歡有人超過。”我一輩子沒有當官的癮，很多條件制約我不適合當官，但我不會處處為領導出難題，不會拆領導的台，都想維護領導的尊嚴，維護單位的名譽，而對某些特別看不慣的做法我會直言不諱。作為領導要關心民眾，了解民眾的疾苦，不要把金錢和權利看得太重，財散才能心聚，水寬才能養魚。在這裡我要告訴我們在職的校長：老師最反感的就是一項工作做得不如意，校長就說“不願在這裡呆就選擇到別的學校去！”我也要告訴我們的老師，校長最惱火的就是背後說三道四，布置的工作無人回響。
當然，在來我們xx的十餘位校長中，大都是關心民眾的楷模，其中有很多小事令我感動，至今記憶猶新：像江思偉校長，譚積有劉貽祿校長他們幾個都是艱苦年代的老校長，平易近人，和藹可親，沒有半點架子。劉貽祿第二次來xx當校長時，有個學期的招待發票還沒有副校長用去的多。葛志作校長靠勤工儉學的一點收入還帶我們全校老師偕婦人到贛州通天岩旅遊。曾昭華校長也很關心教師的疾苦，我當時小孩多生活比較困難，他就把我和貽鑫老師的女兒都列入了扶貧濟困的希望工程，我女兒讀到中師還受到過浙江工商局幹部的支助。榮生校長更是急老師之所急，在我和葛志才爭田鬧矛盾時，他還與我一同到鄉政府調解。我父親去世他和貽穗老師還代表學校來送他上山。廖唐華校長在對我不了解的前提下毅然接受我到xx來，買東西也照顧我店中的生意，學校的電視機和他的第一個手機都是我兒子店裡買的。鍾起評校長也很尊重老一輩，明知我不善言辭還讓我當了幾年語文教研組長。曾令金校長也能體貼民心，在我愛人動
手術時，安排學校事務主任來看望，使我內心感到溫暖。
只要領導對老師有絲毫的關心，老師都會銘記在心。xx老師曾經對我說到：“xxx校長有一次在於都請我擦皮鞋，令我感動。”我說：“你不會在網上寫一篇《校長請我擦皮鞋》的日誌嗎？”這雖然只是一元錢的小事，但能以小見大，從微見著，體現了領導對民眾的關心。還有一件令我感動的事就是，這次我請xxx校長來開座談會，一撥通電話，他就叫出了我的名字。三年了，他的手機里竟然還留著我的號碼。試想，一位校長三年要接觸多少人，而不刪除我這個名不見經傳的小輩，有幾個人能做到呢？