各位領導、同事們：
花大力氣加強教師隊伍建設，繼承了教師培養的光榮傳統。不斷探索和改進教學管理與組織方式，以課題實驗“促進教師主體性發展的研究”為載體，改革教研組織形式，增強學科教研小組的造血功能，把教研活動的主動權“還”給教師，促使各教研小組 百花齊放，共同發展”老師們通過“支教、走教、換教”等形式，努力縮小中心校與村小的差距，研究內容一致，研究對象相當，研究方式自創，研究效果共享”教研氛圍中，批註式閱讀”協定式培養”沙龍式交流”捆綁式評價”等活動使教師發展由被動式的要我發展”逐步轉向主體性的要發展”三年中，有17人次的教師個人先後獲得了市、區級優秀教師、優秀班主任、優秀青年教師等殊榮，25人次的教師在市、區級公開課、教師基礎功比賽中獲得一、二、三等獎，有94篇教師論文分別獲得省、市、區獎項。
金粟鎮國小全體教職工在區教育局和鎮黨委、政府領導下眾志成城，過去的三年。克服困難，順利渡過XX年前後辦學的困難期，進入調整期的關鍵三年；初步完成全鎮國小教育布局調整後，中心校與村小縮小教、學、研差距，地方學校與原企業子弟學校進行磨合、重組的三年；也是以“和”為主題的學校企業文化得到發掘，學校辦學理念形成共識，發展思路更加明晰，管理方式得以鞏固的三年；更是金粟鎮國小教育重新顯露出蓬勃生機和活力，各項工作有所突破的三年。
區教育局和鎮黨委、政府的領導下，過去三年。區教研室等部門的指導下，按照屆初擬定的發展規劃和構想的工作思路，團結全鎮廣大國小教職工，堅持順應“與時俱進”這一時代主流，把握好“繼承、發展和創新”這一主題，著力營造“尊重人、理解人、關心人、幫助人”和諧大家庭氛圍，深化以“校務公開”為載體的民主管理模式，為學校發展、教師發展和學生髮展搭建了較為寬闊的平台，較好地實現了任期目標。
學校繼續保持了市級“文明單位”市級“校風示範校”區級“衛生先進單位”區級“管理先進學校”檔案“省三級”等榮譽稱號，三年來。又創建成為了五通橋區藝術特色學校”並獲得了四川省第十二屆少百知識競賽優秀集體獎”市藝術教育科研先進學校”市第三屆、第四屆青少年硬筆書法大賽優秀組織獎”區德育先進集體”區工行杯首屆青少年科技創新大賽優秀組織獎”區校本培訓一等獎”學校田徑代表隊分別在區第十三、十四、十五國小田徑運動會上奪得團體總分第一、第三和第二名的優異成績。學校還於XX年被樂山市教科所確定為直接聯繫的全市三十八所學校之一，並於XX年被區教育局督導評估定位在規範一級”
我們向著“讓金粟的孩子成為一個品牌”這一教育理想，以“咬定青山不放鬆”的精神，沿著“德育為根本，質量為生命”的學校發展思路，狠抓教育質量的提高，全面落實“以學生髮展為本”。一方面強化行為習慣養成教育，培養學生成為“守紀、明禮的人”，另一方面努力擴大教育時空，與社區、單位、協會加強聯繫，形成教育合力，目前與社區共建的“少兒成長服務中心”下設的“少兒成長獎勵基金”、“留守兒童校外教育顧問組”、“社區少先隊組織”正在彌補著學校教育的空隙，成為我校德育工作的亮點。我們還通過開展內容生動、形式豐富，如體育周活動，野外炊事活動，傳統的跳繩、踢毽子，作業現場書寫，朗讀，小報，科創畫有價值的專題活動、傳統活動為載體，著力培養學生的特長，豐富學生的個性，促進學生生動活潑、和諧快樂地發展。三年來，我校學生總計459人次在作文、奧數、科技小發明、繪畫、硬筆書法等比賽中獲得一、二、三等獎，以小畫家查婉瑩、余肇科，戚靜茹，小書法家羅瑩、楊綺帆，小發明家辜婧、林緯辰、宋東軻為代表的特長學生先後在區現場書畫比賽，市第四屆、第五屆青少年科技創新大賽中取得佳績。