一次意外的調動讓我又回到了xx中學。閃念間，三年就過去了。當我因為這次述職而孤燈獨影地細細回眸自己作為這個學校的校長所經歷的心路歷程時，禁不住思緒萬千：崗位變更時的突然與猶豫，赴任時的迷離與躑躅，融入學校以來不斷收穫的酸甜苦辣、風雨彩虹和於人於事的心動與魂牽，無不鮮活地一一浮現在自己的眼前。就象過去三年來心頭時時涌流的感動、感激之情那樣，我再一次深深感懷於這個集體、這所學校、全校每一位教師、職工所給予我的容納、理解、寬懷、支持和力量。如果說，這三年自己在校長的崗位上確實發生了一些影響和作用，我清醒地懂得，那是一種集體的智慧、融合的力量和眾志成城的光輝！在此，我要再一次真誠感謝全校教職工全心全意的努力和付出！
先說我個人的工作。為了不辜負組織及大家的重託，一年來，我一直以“一絲不苟的工作態度，一心一意的奉獻精神，一往無前的爭先意識和一身正氣的自身形象”作為自己的行為準則，全身心投入到工作中，絲毫不敢懈怠。努力為大家服務，力求做一個使領導寬心的人，不把難題上交；使下級舒心的人，不把責任往下推；使同事放心的人，不在背後搞小動作。我深知我不比別人聰明，但我相信勤能補拙，工作中我追求高效率，做到滿負荷。我關心著我們的學校，致力提升學校的美譽度；我關心著我們的教師，致力提升教師的知名度；我關心著我們的學生，致力提升學生的自信度。我忘情於發展的欣喜和創造的充實,沉醉於教育的永恆和事業的生機。
回顧一年的工作，我為學生每天的進步、學校每天的發展感到充實而有意義，但有時也感覺很累、很苦、很無奈，困惑、忙碌與迷茫，經常交織在一起，很少能獲得一種內心的寧靜，“做不完的事，著不完的急、生不完的氣、作不完的揖”，箇中滋味並非三言兩語就能盡述，有時也想差不多算了，但肩上的責任與使命又使我不能輕言放棄，我不只屬於我，更屬於這份事業。為校長，我更須盡好我的心力。選擇了校長工作就選擇了奉獻、選擇了艱辛，就得進取、努力、付出。哪怕秋天顆粒無收，春天也要播種。要想看見彩虹，怎能不經風雨！困惑中，領導給了我信任和引導，使我有了目標；班子給了我提醒與幫助，使我有了力量；老師給了我支持和寬容，使我有了信心。我唯有數倍付出才能無愧組織、無愧大家，無愧我心。
下面，我代表班子成員把學校一年來的工作情況向大家匯報如下。
一、強化各項管理，確保教育教學質量穩步提高。
1、建設優秀團隊，提高團隊素質。
優秀的團隊是提高教育教學質量的關鍵。為此我們注重做好兩支隊伍的建設：
一是加強領導班子建設，充分發揮模範帶頭作用。一方面，努力創造一個“團結協作，勤政愛崗，進取務實，銳意創新”的領導班子。另一方面，加強班子成員自身修養，識大體，顧大局，要求每位班子成員要做到“四相互，四帶頭”，即：相互尊重、相互信任、相互支持、相互諒解；帶頭以身作則，帶頭做教職工的知心人，帶頭深入教學第一線，帶頭搞好教育、教學和科研。
二是以人為本，建設現代專業化的教師隊伍。我們的做法是：
①重視師德建設工作。本年度來，我們以師表形象為重點，開展“愛崗敬業，樂於奉獻”師德教育活動，塑造教師“勤奮、敬業、團結、奉獻”的良好形象，評選了校內十大師德標兵。
②加強理論學習和培訓，提高自身素質。我們通過“走出去，請進來，坐下來”等途徑實施校本培訓，並在暑假組織教師參加培訓，不斷提高教師的業務水平，並形成各自的特色。
③加強專業知識學習，組織了教師業務能力測試。
④面對生源減少，教師超編的現實，穩步推進人事制度改革。
2、完善各項制度，使各項管理制度化，常規化。
（1）召開了職代會，進一步健全完善了各種管理制度。
（2）建立層級管理制度。賦予各分管領導自主權，體現權利責任相符。相關的工作找相關的分管領導，儘量不要越級反映工作上的事情。
（3）建立意見反饋制度。廣開言路，鼓勵教職工為學校發展建言獻策，虛心聽取各方面意見，辦一切有利於教職工利益的事，辦一切有利於學校發展大業的事。
3、創新德育工作思路，狠抓學生的思想教育工作。
（1）堅持“教育在先”的原則，針對學生生理、心理特點，結合學校工作實際，有的放矢，周密策劃學校德育工作，月月有主題，有總結，我們把三月定為“學雷鋒月”，四月定為“藝術月”，五月定為“讀書月”，六月的“行為規範月”……做到德育工作序列化。通過“國旗下講話”進行愛國主義教育；通過“感恩家書”活動開展“感恩教育”；通過“消防演練”、“地震知識講座”等活動開展“安全教育”；通過對汶川地震災區和對何克劍老師的“愛心捐贈”活動開展愛心培養和珍愛生命的教育。