各位老師、各位領導：
首先我要真誠感謝教育局人事科採用競崗的形式選拔副校長，這一人事舉措讓我今天有機會站在這裡展示自我，也許可能讓我今後能在一個新的平台上實現個人的教育理想。
對將要競爭的副校長這一職位應該是怎樣的角色呢？在我的心中，理想的、優秀的副校長應是這樣的定位：他是戰鬥員，與全體教職工一起，同甘共苦，摸滾爬打奮鬥在教育教學第一線；他還是指揮員，能運籌帷幄，有決勝於千里之外的本領，帶領全體教職工在教育教學的某一領域卓有成效地開展工作；他也應是協調員，既要當好一把手的助手，為主要領導的決策獻計獻謀，也要當好民眾的知音，妥善調解教職工在工作、生活、學習中的問題與矛盾。他應該是一個業務素質與思想素質較強的人，不但書教得好，而且有良好的品德修養；他還應該是一個具有一定教育教學管理經驗與能力的人，他不是趙括，紙上談兵，他應是廉頗，久經沙場，百鍊成鋼；他更應該是一個有強烈職位責任感的人，他所分管的某一線工作如果有失誤，他應該自責、內疚，而不是自嘲、淡然置之，他的喜怒哀樂應該與他的職位所賦予的責任緊密相連。如果做副校長，能做到這個境界，我覺得也算是一個好領導了，他必定能得到民眾的歡迎、組織的信賴。
在競崗之前，我也稱量了一下自己，與心中的副校長有多大差距，我自我感覺有三點勉強算是優勢：一是個人素質還不是太糟糕。1987年從浠水師範畢業後又通過函授獲得了大專文憑，在語文教學中，論文、優質課獲過縣級獎勵，在教研教改上也有些作為，曾獲縣“教研教改先進個人”稱號，輔導學生在作文競賽中多次獲獎，本人的一些豆腐塊文章也陸陸續續在報上發表。二是有一些教學管理能力與經驗。我曾是一名班主任，率領全班師生共同創造了xx中學中考史上的奇蹟，一個班兩個黃高，六個一中；我也曾是一名年級主任，帶領全年級師生共創了xx中學中考史上的新的輝煌，XX年中考15名學生上一中線，近半數學生升入普高；我還是一名教導主任，自從1996年春任職以來，9年光陰磨練了我，讓我對教育教學工作有了許多深層次的體悟。三是為人正直，辦事認真，有責任心。有兩點應該是我不能迴避的弱勢：一是我不善於與外界交際，很木訥，不靈活。二是與人相處，較謙和，少魄力，無論是長相還是氣質不像獨當一面的領導。這些必須通過勤勉學習與工作才能補救。
做了這樣的比照之後，我感覺當一名好的副校長是非常之難。萬一在競崗中我被當選了，我一定是誠惶誠恐，我擔心我會令相信我的老師、領導失望，我擔心我們xx中學在某一線的工作會因我而落後，我怕愧對xx的父老鄉親！這樣反反覆覆地憂慮了兩天，我對通知我參加競崗的張校長說，我可能不參加這次副校長競崗了。張校長非常吃驚，他是一個很不錯的校長，對我做了一名主管領導應有的勸告。我依然下不了決心，但後來的兩件事卻深深地刺激了我，讓我徹底改變了退出競爭的想法，鼓足勇氣向副校長這一職位挑戰。一是花屋村一個姓張的家長到我屋來，求我將他的孩子轉出xx中學，我不同意，因為他是本鄉人，應在我們學校就讀，不能擇校。那個家長有一句雖是輕描淡寫，卻刺痛了我的心：他說我總不能因為就近讀書而耽誤了孩子的前途！第二件事是我一個遠房舅舅在外做生意，孩子今年下半年讀初一。他在電話里說，聽說你們學校今年考得不理想，好多人都想轉走，我不想轉。一屆沒有考好不能說明屆屆都考不好。就像做生意辦企業一樣，如果虧了一次，還不吸取教訓，那就要破產。我相信你們學校在下半年管理上會更嚴。他的信賴又令我感動。其實，在我們教師當中，有把子女轉到外校想法的，又何止一人！不要說民眾，就連我們自己都不相信自己！我真的很難過，因為這其中有我的一份責任。我可以不參加競崗，我可以不要個人的所謂什麼前途，但我不能眼睜睜地看著我的鄉親、我的同事、還有我自己的兒女將四處奔波，外出求學，我的良心不安！我決定參加競崗，不是說除了我劉慶傑xx中學就不轉，不是說有了我劉慶傑就能力挽狂瀾，我只是想向各位老師、各位領導表明一點：劉慶傑不是懦夫，劉慶傑是有責任感的！
如果競崗成功，我將努力協助主要領導，團結全體教職工，共同實現我們的教育理想——將xx中學變成一個教師樂教、學生樂學、師生共同發展的聖地。
無論當選後我分管哪一項工作，我覺得有以下三點應是所有工作的基石，也是所有工作應孜孜追求的目標。