因此，學部計畫由電子技術專業的教師為全校有一定硬體基礎的學生開設“感測器套用與測試技術”輔助專業選修課。該選修課將向學生介紹感測器歷史發展與近代感測器技術概況，講述多種常用感測器的主要技術參數、主要套用領域和調試與測試方法，介紹感測器技術開發過程中的知識要點、操作經驗及感測器技術套用的一般方法與規律。課程將貫穿各種測量原理及各種測試儀器的使用技巧，使學生對信息系統中的感測器技術有較好的認知能力，能從感測器的套用這一角度，對各種測量與自動控制系統有較深入的操作控制能力，能熟練操作各種測試儀器。
今年有的畢業生就因為會使用電子儀器測量設備就順利找到較為理想的工作，相信“感測器套用與測試技術”輔助專業選修課必將使更多的學生受益。
二是切實把第二課堂與第一課堂結合起來，提高學生社團活動的內容層次和活動水平，真正提高學生的綜合素質和動手能力。
我們學校有開展各種社團活動的傳統，學生也比較願意參與這些活動，這些活動可以提高學生的社會活動能力和某些專業技能。然而，娛樂和體育活動方面的社團較多，使第二課堂與第一課堂脫節；雖然有的社團具有專業性，但活動內容狹窄，活動形式單一，也很難堅持下去；同時也存在為湊學分而搞活動的現象。這些課外社團活動不能有效地增強學生動手能力和提高綜合素質，提高學生就業能力的目的。
為進一步提高學生就業競爭能力而努力為改變這種狀況，從現在開始，我們要求各專業都要提出本專業面向全校學生開展第二課堂的課外活動小組或社團的項目及名稱、內容、活動和指導方式，明確對提高學生動手能力及綜合素質的作用及目標，並派出指導教師，對各專業社團活動進行全程指導。學部計畫籌建一個社團活動指導組，統一指導和協調全校的社團及社外實習活動。
比如我學部的“環保社”，原來只是環境保護與監測專業的學生自發組織的，活動內容主要是收集廢電池和提倡在食堂用餐自帶餐具，不用一次性飯盒及木筷等，收效一直不大。現在環境保護與監測專業教師按照學校統一要求，提出了幫助“環保社”開展活動的項目，要求“環保社”對我國環境保護與監測專業發展的現狀、存在的問題及專業的發展趨勢和前景等進行社會調查，聯繫相關專業的社會機構並實地進行參觀訪問，在相關行業進行課外實習，與相關單位建立長久聯繫。“環保社”將每周定期開展活動，由社團主要負責人（社團委員會）提出各次活動的詳細計畫，然後上報社團指導教師，經指導教師對活動內容審定及提出修改意見後，再由社團主要負責人交報學生科審批，然後按批准計畫執行。每一項活動完成後，都要進行總結，將總結及收穫寫成書面報告，交到學生科。
通過對社會專業發展現狀的調查，可以使參加“環保社”的學生對環境保護與監測行業的發展情況有更深入的了解，使他們對專業的學習更有方向性，同時有利於培養他們對專業的興趣和愛好；通過參觀考察相關單位，必要時再組織專業實習，可以使學生對課堂上的學習內容有更深刻的理解，增強他們的動手能力、實際分析和解決問題的能力，從而進一步提高他們的學習積極性；與一些單位建立長期聯繫，對他們假期實習及畢業時就業單位的落實都有很大幫助。
再如，電子技術專業在提出開設“感測器套用與測試技術”輔助選修課的同時，建議學校成立“感測器套用與測試技術”課外活動小組（感測器社）。凡是選修了這門課程的學生都可以自願參加感測器社的活動。在這種第二課堂上，通過廣泛的調研與討論感測器的各種套用類型和領域，使學生們認識到感測器在我們身邊的套用之多之廣；通過市場調研，充分了解感測器市場行情、發展動態和最新技術指標；通過選購部分類型感測器元器件並對所購元件進行實際測試，來加深學生對所學理論知識的理解，鍛鍊學生實際測試、操作和分析的能力；通過組織參觀自動化儀表儀器廠，使學生了解ddzⅰ、ddzⅱ、ddzⅲ及現代工業變送器的發展歷史和新技術發展動向；在組織學生自行設計、製做感測器，將身邊的物理量變化變成電信號，鍛鍊他們的創新思維和動手能力；學生在進行自控與探測系統的設計中，將學會如何將學到的知識運用到實踐中去。
總之，通過開設輔助專業選修課，並將社團活動同第一課堂緊密結合起來，將使學生學會更多的技能，受到更全面的鍛鍊，開闊眼界，有利於他們綜合素質和動手能力的提高，為今後就業及擇業打下更好的基礎。