作為教書育人的教師，讀書有其更深刻的意義。
讀書能讓教師博學多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯繫實際發生，擴展。作為一名英語教師，我不僅給我的學生上好每一節英語課，我覺得我更有義務去引導我的學生讀書，培養他們的讀書興趣。這就要求我們老師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，而且能將我的知識更生動、明了的傳授給學生，在課堂中我時常會給他們穿插講一些歷史故事、名言佳句至理，結合外語書本給他們講講外國的歷史、風俗、文化，讓他們對中國和外國的文化有更深刻，更理智的認識，讓他們能夠開闊眼界。我深刻的體會到今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，遊刃有餘，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕鬆施教。
讀名著，讀有用的書籍，那是我們教師必須要做的功課。前段時間有位學生問我“老師，豬流感是怎么樣傳播到人身上去的”。當時我一聽啞語了，半天沒有慌過神來。當時我慚愧至極，我深知知識豐富的老師，學生喜歡。能言善道的老師，學生喜歡。而這些不僅需要老師要有豐富的知識功底，還要求我們老師的知識總要處在不斷地豐富、更新之中。是的，我們需要時刻更新我們的頭腦，隨著科學技術的發展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報刊、雜誌、網路……教師有些接觸的很少，教師不知道的事情也許學生早已知道，因此我們教師的權威性也受到了挑戰。學生隨意提出的問題更多的是涉及到當前經濟、政治、文化領域，有些甚至是當前的熱點和焦點。因此，我們教師更應學會讀生活。所謂讀生活，就是要熱衷於生活，儘量了解生活中的大事、小事。時刻充實自己的頭腦。
博覽群書，才能信手拈來、套用自如；引經據典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢？因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。真心的希望我們的老師都能喜歡讀書，讓讀書來提升我們的品質，促進我們成長。