在這個活躍和諧的環境裡，大夥顯示了良好的團隊精神，為架起征納雙方這座連心橋起到了積極的作用，特別是今年開展的“五比五創”活動中，辦稅服務廳全體成員大力弘揚團隊精神，增強大局意識，協調配合，和衷共濟，創造了一流的工作業績。
我們憑著“惟有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的雄心耐心，在國稅這塊沃土上辛勤地耕耘。我們，有多少同志為此而默默地揮灑著汗水，默默地傾注著心血，默默地奉獻著青春。多少加班加點、多少委屈淚水，我們默默接受、無怨無悔。因為——我們頭頂國徽，那是祖國為我們支起的大強後盾；我們肩掛稅章，那是人民賦予我們的神聖權利！、
雖然，我們的崗位就在這一方大廳之中，我們的工作就在這半開放的環境裡，但我們的奉獻卻源於整個辦稅服務廳的寬廣原野；我們雖然是默默無聞的一群，但我們的奉獻卻因團結合作而更具光彩。
所以，無論任何時候，無論面對任何人，我們可以自豪地說：辦稅服務廳的工作人員，是國稅戰線最可愛的人，辦稅服務廳，是最光榮的崗位！ 師上起課來有條不紊時， 看他們管理學生如魚得水時， 看他們各項工作井井有條時，我彷徨了，我沉默了，但這種低沉轉瞬即逝。因為我不願服輸，我相信自己，更重要的是我愛教育。於是，我開始認真閱讀各種教育書籍，虛心向其他老師請教。蘇霍姆林斯基讓我明白：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發展，陶行知讓我知道生活即教育，托馬斯阿姆斯特朗告訴我根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子， 名著給了我激情，給了我方法，給了我力量。而同事的幫助又能及時地為我指點迷津。我知道了怎樣分析教材，怎樣管理學生，怎樣開展活動。能很有目的有條理地授完一節課了，學生會聽講了，班級的工作總算可以順利開展了。繁瑣的教學生活 時時迸濺著激情的水花，蕩漾著動人的漣漪，我很幸福。
氣候無常的春天已經過去，教育改革的春天悄然來臨。我感受到這是一個不尋常的春天。這個春天要個性張揚，這個春天要創新，要發展。於是，我開始深入反思自己：是啊，當初我收斂個性，讓學生知道什麼是師道尊嚴，學生上課規矩了，成績出來了，可我從學生的眼裡看出了：他們多了一份被逼的無奈，多了一份疏遠，多了一份唯唯諾諾，我感覺我的課堂遠離了心中的和諧。所以，我必須把它找回來！當我彎下腰、蹲下身子與學生平視時，我看到了孩子們 眸子裡的嚮往。當我以孩子的姿態與他們交流，用孩子的眼光審視世界時，我感動了。因為他們天真爛漫，因為他們色彩斑斕，因為他們潛力無限。我想熱切地 融入進去！所以，我用更高的標準要求自己 。我練習書法，練唱兒歌，觸摸藝術；鑽研教法、研究學法，觀察生活。將學習內容融入生活，編成一個個 引人入勝的故事。孩子們開始樂學、愛學、主動學。
管理時也遇到過棘手的問題，但在摸爬滾打中我找到了自己獨特的管理辦法。都說8、9歲的孩子年齡小，自制能力差，我偏能讓他們自己管理自己，自己約束自己，沒有訓斥、沒有呵責，只是因為關愛、因為尊重、因為 理解 ，因為孩子們懂得了自己的責任。
看著班級門頭上被獎勵的一長隊的紅五角星，看著孩子們積極向上的朝氣蓬勃的臉，欣賞著孩子們用自己的雙手布置的教室，聽他們下課時戀戀不捨地說：“老師，下節我不上體育課，我還想聽你講課”的天真的童音，我感動了，我流淚了，我知道，我的這間教室，放飛了希望，我手中的粉筆，寫下了真理，畫出了彩虹。 我知道，我的孩子們，已乘上理想之馬,揮鞭起程。看路上春色正好,天上太陽正晴！