班級座談會為主題的演講稿-演講稿寫作 篇1
尊敬的各位老師、家長：
大家晚上好！
首先感謝學校老師給我這樣一次機會，讓我站在這裡和大家共同探討孩子的成長教育，分享孩子成長過程中的苦與樂，我感到十分榮幸。
當初在為我的小孩黃琪惠選擇學校時，我了解到這裡的人際關係不是很複雜，學生的課業負擔不是很重，學生在這裡可以開心快樂的學習與生活。而今事實證明我的選擇是對的，將近兩年，我的孩子在性格上活撥開朗勇敢了許多，在學習上有目標有競爭對手，有較好的學習習慣，更是進步了許多。從她每天與我的交流中，我很清楚地知道她在學校是快樂的，是有收穫的。這一切好的轉變和成績的取得與學校及老師的教育是分不開的，在此，我代表所有的家長對老師的辛勤付出表示衷心的感謝！
我深知家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此我就談談平常與孩子相處的幾點做法吧！
一、扮演家長與朋友的雙重角色，做到既有家長的威嚴又有朋友的平等。平時涉及到做人做事原則性問題的時候，家長的指導性地位一定不能動搖。如：小孩常有的撒謊，做事因缺乏耐心而亂發脾氣，與長輩頂嘴等，從不嬌慣縱容。休閒娛樂的時間和她一起玩遊戲、捏泥人、剪紙做手工、玩芭比娃娃、看卡通片等。
二、經濟上aa制，培養她的理財、消費與節約意識。每周給她7元錢，該我們買的我們出錢，她要是自己保管不慎弄丟弄壞的或是想買大人認為不該買的，就由她出錢，既讓她覺得自己是有錢一族，又讓她學會如何合理支配自己的零花錢。（舉例：生活中的小事。如“買牛奶”、“買鉛筆”、“寄賀卡”、“捐款”等。）
三、培養獨立學習的習慣。孩子做作業時，從不陪做，自己讀題，自己查字典，先易後難，先自己檢查，再大人檢查。如果是因為簡單出錯，馬虎出錯，自己沒有檢查出來的，就重新往改錯本上做。平常把任務先布置好，然後由她自己去完成，告訴她“大人工作第一，學生學習第一”的道理。到現在為止，做作業已經基本上不用提醒了，從周一至周四，如果表現好，任務完成的好，可以自己獎勵自己看會電視，玩會電腦，或是做手工等。
四、尊重孩子，多鼓勵少批評，培養孩子的自信心。善於聽取孩子的意見，尊重其想法，意見不一時，分析原因，講清道理，不擺家長資格，對孩子的承諾要守信用，不能兌現時，說明情況，表達歉意。有時與老師交流後得知其缺點與不足，我不著急上火，而是先鼓勵而後加以引導。為了緩解學習上的壓力，我對她的要求是重過程輕結果。這次能夠作為家長代表，我們在家首先感謝了她，肯定了她，她一高興，還說以後要帶我們到澳大利亞做家長代表呢。
今後我會更加配合學校老師的工作，對於我的孩子存在的一些不足，如缺乏挑戰性和知難而上的勇氣，還懇請老師能多給她及所有的孩子一些機會與鼓勵。
我經常對她說的一句話是：“在快樂中進步，在進步中獲得更大的快樂”。在這裡也送給所有的孩子。
班級座談會為主題的演講稿-演講稿寫作 篇2
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！首先感謝中心校領導給我這次與大家交流的機會，做一個關於班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我做的事太平常、太平凡了。今天我不敢談什麼經驗，只是把我多年來班主任工作以來的心得和體會分享給大家。我要說的是“愛、講、帶、導”這四個字。
一、愛
愛，即愛心。愛是我們班主任工作的根本保障，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。”作為班主任，得有顆慈母心，用母愛去包容、去撫慰他們或受傷、或無助、或鬱悶的心靈，去激勵他們，幫他們揚起理想的風帆。要善於接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親近和愛”。如學生有病，抓緊時間為其看病，或通知家長，或送回家。學生在活動中受一些輕傷，趕緊給學生清洗傷口，上藥包紮等，使學生感受到關懷和愛護。
二、講
講，即講究方法。我從兩個方面來說，一講班幹部的任用方法。一個班集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定。小幹部對班集體有著“以點帶面和以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以首先要慎重選拔和培養幹部隊伍，同時將競爭機制引入到幹部隊伍的評選之中。要大力表揚小幹部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信，鼓勵他們大膽工作，在指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上，以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”。培養小幹部們團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。使每一位學生在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體做貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員，從而形成責任意識。二講授課方法：要想學生按照自己的意願把班務工作做好，不能只依靠思想上的教育，還要讓學生心悅口服，像我現在這樣的年齡的老師，實際上也就是學生不夠喜歡的類型，唱歌跳舞懶得乾、新鮮玩意懶得看，這對於那些天真活潑的小學生們來說，他們喜歡的是能歌善舞的、新鮮刺激有創意的，真可謂與他們格格不入。作為任課班主任，在授課方法上也得講究，充分利用先進的教學設備，進行多媒體教學，以此來彌補自己的不足，在學生按時完成任務後，適時讓他們看一些他們喜歡的具有教育意義的童話故事、卡通片等，即鼓勵了他們的學習勁頭，又起到了喜歡老師的作用，使學生對你“既親近又崇拜”，認定你是值得信賴的老師，又把你當好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。
三、帶
帶即帶頭。班主任是班級的總負責人，接觸學生最多，對學生提出的要求也最多。我認為，教師嚴謹的教學態度，熱愛學生的情感，誠摯的育人行為，往往會被學生模仿，教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用，俗話說“身教勝於言教”就是這個道理。如：要求學生早點到校打掃清潔區衛生，開始分小組值日，我總是提前到校和他們一起掃，後來到校早的同學也自覺的拿起掃帚去幫助值日生打掃。因此作為班主任要時刻規範自己的言行，給學生樹立榜樣，起到真正為人師表的作用。
四、導
導即正確引導。運用教育學和社會學原理，對學生進行客觀的研究則不難看出，在新形勢下有真對性的進行愛國主義、團隊精神、社會主義教育，幫他們樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀、增強自制力和法制觀念，營造良好的學生健康成長的環境，勢在必行，作為班主任教師，我不僅僅注重培養能力，同時注意培養他們的人格，為他們將來走上社會打下了堅實的基礎。
當班主任很累，事情很多，有時候還會很煩，這都是免不了的。但要記住：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生仍然能做好，是一個優秀的班主任；班主任不在，學生不能做好，則是一個失敗的班主任！
我的話完了，請各位領導、各位老師多提寶貴意見！謝謝大家！
班級座談會為主題的演講稿-演講稿寫作 篇3
在這個世界上存在很多的生物，它們與我們一起生活在地球上，或許我們很少見到它們但是它們卻一直都在深山中默默棲息，但是因為我們對於野生動物的獵奇很多人都認為野生動物好吃，所以越來越多的野生動物被我們所食用。
翱翔天際的鳥類，地面奔跑的虎豹豺狼，不管是多大它們都被我們人類用一張張網鎖住，被子彈麻醉劑所捕獲成為了餐盤上的一道菜餚，當我們在酒店，在餐廳，看到的那一個個比較好看好吃的菜品放在我們眼前的時候沒有悲傷，也沒有哀憐，因為沒有看到它們死前的哀鳴怒吼。它們心中的苦於累我們又有多少人知道，它們也如人一樣也是有思想的也是有自己的家庭，卻因為我們的口腹之慾被我們殘忍的捕殺食用。
或許我們很多人都認為之不是我們食客的錯，因為我們只是食用，並沒有殺害它們，所以我們無罪。其實不然，我們喜歡吃，才讓那些可恥的偷獵者們肆無忌憚的下手去傷害那些可憐的野生動物，它們遠離我們的身邊，卻因為我們喜歡食用被我們從山林小溪草原上抓出來，送上了餐盤，成為了一道食物，它們何其無辜，它們多么悽慘。
不要因為貪食就縱容這樣的事情發生，當我們每個人都少吃一些野生動物，當我們不在酒店餐廳，不在去吃野生動物，龐大的野生動物捕殺網路，就沒有人願意去繼續執行，因為沒有了市場，偷獵者們就沒有了追殺野生動物的興趣，沒有了經濟來源它們就會改行，而不是繼續在做著這樣的傷害野生動物的事情。
給野生動物留一條路，需要我們每個人方口，不要在食用野生動物，不讓那些唯利是圖的人去傷害它們太，當我們每個人都拒絕食用野生動物，我們就不會面臨任何問題，就不需要在擔心會因為吃野生動物而出事，給了它們一條生路，讓它們可以在地球生存下去不好嗎。
如果有一天整個世界都只有人類，地球的生態圈將會破壞將會因此崩潰，因為野生動物也是組成世界的一環，當它們都不存在了也會危急到我們自身，不要忽視野生動物的重要性，也不要隨意的傷害它們，與它們和平共處，不要傷害弱小，這就是我們應該做的。同時野生動物身上有很多的細菌或者一些不為人知道的病毒，潛伏在它們的身體內，如果我們食用了傷害的也會是我們自己，所以不要在吃野生動物，讓動物可以繼續在世界上留下它們的足跡。