優秀作業代表發言稿 篇1
老師、同學們：
早上好！
每天做作業是為了鞏固當天所學的知識，按時完成作業也是每個學生應盡的責任。可是在濱海國小每天都有學生不能按時完成作業甚至不做作業。面對每天都不能交齊的作業，老師們苦惱極了。今天我想請同學們問問自己：我在為誰做作業？
大約四十年前，在韓國的'一所中學裡，一位英語老師給他的學生布置了一份作業：他要求他的學生每天都要將當日所學課文抄寫十遍。這是一份枯燥費時的作業，剛開始，全班都很積極地去完成，但後來大家發現，老師很少對作業進行檢查，所以漸漸地，按要求抄寫的人越來越少了。多數人每天只寫五六遍敷衍了事，更膽大的則是知道老師要來查看才匆匆趕寫應付。轉眼到了期末，老師突然決定對整個學期的作業進行全面檢查，結果發現全班只有一個人是從頭到尾、一絲不苟、不折不扣地完成了那份作業，而且還是超額完成，因為他在抄寫的時候，還將這些內容全背了下來！這個人名叫潘基文，現在是聯合國秘書長。
同學們，從這個故事中我們可以知道，潘基文清楚地知道作業是為誰而做的，既不是為老師做的，也不是為父母做的，更不是為了應付老師檢查做的，而是為自己掌握所學知識而做的。所以即使老師不檢查，也應該認真完成老師布置的作業。因為認真完成作業是取得好成績的重要保證。同學們，四十年前的潘基文明白這個道理，四十年後的今天，你們明白這個道理嗎？
優秀作業代表發言稿 篇2
尊敬的各位老師、各位：
我是淄博師專附屬國小五年級一班的學生張書桐。今天我非常榮幸地可以作為學生代表上台發言，我演講的題目是《小學生作業該減嗎》。現在社會上出現了許多學習班，為小學生造成了一定的學習壓力。就拿武漢某高二女生從宿舍樓上摔下，不幸身亡。這是為什麼呢？進過調查人員詢問，原來是家長給學生報了許多培訓班再加上日常作業，使學生負擔過重，最終導致學生跳樓。通過這一件事，希望各位家長可以少給學生報一些學習培訓班。
一、二、三年級沒有作業對小學生的身心健康可能更有利，學校家長把教育重點轉移到培養學生的自覺學習能力和學習興趣上。從催他學習轉到自己學。對四、五年級以上年級則還要留一點作業，確保完成老師規定的學習任務。不論大學生還是小學生都應根據學生的'情況來布置作業。不能給學生硬壓作業，這樣可能會發生一些不良事件。最近教育部擬定小學生取消作業。但剛一發出，就有不少家長反對。有的家長說：“不布置作業學生成績會不會下降？如果不汲取知識，知識會遺忘嗎？”聽此之後，教育部趕緊修改。我覺得一二三四五年級如果沒有作業會讓我們把心放在電子遊戲上，學習一落千丈。如果作業太多，會使學生學習無精打采，厭學，還是減少為妙。希一定會成為國家的棟樑。
我的演講完了，謝謝大家！
優秀作業代表發言稿 篇3
尊敬的各位、各位同事：
大家好！
今天，此時此刻我能站在這裡參加五分公司作業隊副隊長競聘，十分激動。我首先想感謝分公司給了我這么好的平台及同事對我信任，此前的工作里，正是你們的關心幫助與支持，才使我擁有這樣一個機會和大家更進一步交流與溝通。藉此機會我想大家說聲：謝謝你們。
下面，向大家介紹一下我的、工作業績、自身優勢和工作構想。作為作業隊副隊長主要是負責工程建設、質量、進度、安全、成本、文明工地等方面責任，並協助作業隊長做好其他相關的工作。鑒於作業隊副隊長的工作特點，競聘作業隊副隊長這個職位，我認為自己具備以下幾個方面的有利條件：
1、正直的人品、優良的工作作風。
作為，必須先做好人，一個無能，最多是件次品，而一個作風不好的，則是危險品。為人上，胸懷坦蕩，公道正派，善解人意，與人為善，不搞小動作。
在工作作風中，能吃苦耐勞，認真負責。別人不願意做的事我做，要求別人做到的事，自己首先做到。從不假公濟私，布置的工作總是要努力去做，從不無故搪塞。對待每件事，都認真對待，務求盡心盡力。
2、全面的組織、協調工作的素質和能力。
在工作中我認真負責，具有團結同志，正確處理與和其他員工的關係，做工作、辦事情，思路清晰、行止有度。在擔任大港儲氣庫協調管理工作的時候，能夠處理好與上下左右的關係，使各項工作有序開展。
3、具有一定的對外社交經驗：
在對外交往過程中，能夠做到和睦融洽相處，無論在什麼崗位，都很好的處理與建設單位、監理等單位的關係，贏得了大家的贊同和尊重。我從事了2年的安全管理工作和2年的技術質量工作，參與龍池站、蕪湖站等幾個站場的建設工作，從開工到竣工的全過程管理，是自己各方面素質得以提高。在分公司即將新開的幾個項目上，我認為要做好以下幾方面工作：
1、理清思路，搞好新建站場項目計畫，分析成本控制，對項目哪個利潤空間大，哪個分項工程要補貼，需要補貼項目的費用從哪裡爭取，每個點都要做到心中有數，落實到人，簽訂責任契約，提高其執行力度。
2、建立和規範一切規章制度，使工作規範有序，有章可循。根據我所參建的各個項目的經驗，建章立制都做了，但都存在一個共同的缺憾————執行不嚴。特別對有重大突出貢獻的員工獎勵力度不夠，對有重大失誤的`員工懲罰不足，這樣造成立威不嚴，幹事業和混日子的人都站在同一條起跑線上，形成惡性循環，是項目出現合力不足，使作業隊副隊長不能把精力放在大事情的考慮和處理上。
3、建立和完善競爭機制。尺有所短，寸有所長，充分發揮個人特長，使每個人都要合適的崗位，每個崗位都有合適的人，人崗適宜定位合理。建立班會制度，規定每位員工的每天的任務。並對每個同志做出公開公正的，用事實說話，獎勵先進，激勵後進，使項目呈現蒸蒸日上的競爭機制。
4、擺正位置、當好助手。作業隊副隊長肩負著上傳下達的重要使命，
不僅僅要協助作業隊長根據公司的總體規劃和目標任務，制定計畫、並指導工作的有力實施。又要發揚團隊，充分調動員工積極性，與員工打成一片，及時了解員工的意見和建議，準確及時的向作業隊長反饋員工的呼聲，堅持”上為分憂、下為員工服務”的原則，做好協調工作。
最後，我想用一句話來結束我的競聘演講：“不想當將軍的士兵不是好士兵，既然我來了我就選了你們，給我一個機會，換您一個驚喜，讓我們一齊發展，共同進步。”
謝謝大家！
優秀作業代表發言稿 篇4
尊敬的各位、同志們：
大家好!兔年初春，生機盎然，我有機會能夠在這裡進行競聘演講，要感謝和同志們對我的關懷與信任。今天我作“集中作業中心操作崗競聘”的演講。
一、對競聘崗的認知
集中作業中心操作崗是分行的重要崗位，它直接關係到分行經營業務的發展和經濟效益的提高。作為分行集中作業中心操作人員，要具有良好素質和業務素質，按照分行集中作業中心的工作和工作要求，認真做好各項業務工作，促進分行經營業務又好又快發展。
二、競聘集中作業中心操作崗的自身優勢
我是一名員，具有中級經濟師職稱，組織紀律性強，業務技能全面。從事銀行前台工作已有年，熟悉聯行和帳戶業務，做事踏實肯乾、認真負責。我電腦打字速度快，辦事效率高，在短時間內辦完業務，極大地減少客戶等待時間，贏得客戶的滿意。我合規合法意識強，年來從無出現違規違法事例。我熱情細緻為客戶做好服務工作，獲得眾多客戶的一致稱讚。
三、競聘成功後的`工作打算
假如我競聘集中作業中心操作崗成功，將著重做好以下三方面工作：
一是抓好自身建設。我要根據集中作業中心操作崗的崗位職責與工作任務，認真學習，努力實踐，進一步熟悉聯行和帳戶業務，切實提高自己的業務工作技能，正確做好聯行和帳戶業務工作。我要進一步提高電腦打字速度，加快業務辦理，提高工作效率和工作質量。同時以新時期“政治強、業務精、善管理”的標準嚴格要求自己，做到愛崗敬業、履行職責，做一名優秀的集中作業中心操作人員。
二是做好服務工作。我要樹立服務意識，提高自己的服務技能和服務技巧，注重綜合知識的積累，掌握辦理聯行和帳戶業務的操作流程、相關制度，用專業取信客戶。堅持“精益求精，一絲不苟”的工作，認真細緻做好聯行匯票、查詢查復等業務工作，確保客戶滿意。
三是交出滿意答卷。作為一名集中作業中心操作人員，我要訂立自己的工作目標，堅決完成集中作業中心布置下達我的工作任務，確保準確按時完成，以自己的頑強拼搏、辛勤努力，向分行交出一份滿意的答卷。
各位、同志們，今天我的演講，很普通、很平常，沒有豪言壯語，但我向大家展示了自己一顆赤誠的心，表明了自己的態度和意志，願把自己的聰明和才智、辛勤和汗水融進集中作業中心的實際工作中，爭取乾出一流業績，決不辜負大家對我的厚望。最後，我向大家表個態：無論我這次競聘成功與否，我都將一如既往地繼續做好我應做的工作，因為人生世上，是拼搏是奮鬥，是為了更好地工作，努力做出成績，這就是我參加競聘的初衷和目的。
我的演講完了，謝謝大家！
優秀作業代表發言稿 篇5
尊敬各位同志們，
大家好，很榮幸站在這裡，參加由我段主辦的，以《生命我做主》為主題的演講比賽。我演講的題目是《珍愛生命，將安全警鐘長鳴》。
安全，一個耳熟能詳而沉重的話題，它是生命的保障，是家庭幸福的保障，更是人類生存與發展、人類文明進步與延續的保障。將安全警鐘長鳴，喚醒對生命的珍愛，是己之福，家之福，國之福。
生命，承載著自然界盎然生機和饋贈，以其獨特性已然成為浩瀚星宇中最智慧和最高貴的精靈，在災難面前卻是如此的脆弱，消逝時僅在轉瞬之間。人類生存與發展的歷史，本應是一部追求平安幸福的歷史，然而在漫長的歷史長河中，災難卻始終與人類同行，車禍、火災、地震、土石流、洪災等。這些災難就像陰影一樣始終伴隨著人類發展，威脅著人類的生存。有些自然災難是不可避免的，有些災害卻是可以減輕或避免的。
翻開全路過去一年的事故通報，究其統計數字並不能引起我們心靈的震撼。也許事故未發生在我們身邊，對於我們而言也許會不覺得什麼，可是切切實實發生在我們身邊血淋淋的事故，不得不讓人內心震撼，令人警醒。那是年發生在我車間的“11.26鐵路人身傷亡事故”，使我們失去了一名好同事，好青年,那個和我們曾經在一起參與多次施工的同事，那個總是見人彬彬有禮，說話帶著笑魘的.小伙子就這樣默默地走了.那天的情景我終生難忘，當我們聽到失去兒子的母親的撕心裂肺的吶喊聲時，當我們看到失去侄子的姑姑的眼淚
時，當我們面臨事故現場還未清掃完的斑斑血漬時，相信人們都會流下憐憫的眼淚，並為他失去年輕的生命而惋惜，為她年邁的母親從此將無依無靠而扼腕。想想那年邁的母親從此將承受著喪子之痛，每天倦縮在床角以淚洗面、滴水未進，母親寧願自己能換回兒子是多么的痛心疾首啊。
事故的主要原因，就在於幹部安全管理不善，職工安全意識不強，防護意識淡薄等。這些問題的出現，足以使我們對於眼前的安全管理工作開始重新思考。在工作中我們只有突出“嚴”字，認真做到“嚴抓、嚴管、嚴考核”處處都從工作的細節入手，嚴於細節，管於細節，考核細節，才能切實有效的解決這些問題。我們必須深刻吸取事故教訓，切實增強安全工作的危機感和緊迫感，落實“嚴”字，關注細節，阻擊事故，保證安全。
正所謂：“前車之鑑，後事之師”。事故的發生，1%的源於人始料未及不安全因素，99%的源於人的不安全行為。在關注的基礎上，我們才能關注行為。在關係到鐵路職工生命安全和鐵路設備運行穩定的鐵路電務領域，我們迫切需求消除所有的不安全行為。良好的行為文化氛圍需要我們電務系統每一名職工嚴格遵守勞動安全管理的制度，同時也要給職工在制度框架下的自由和責任。這就需要我們每一位職工訓練有素地去思考問題，按規章辦事，勢必做到行為安全上的自控、互控、他空。
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。唯有我們珍愛生命，將安全警鐘長鳴，才能讓我們竭盡所能為鐵路事業迅猛發展的今天貢獻己的力量。
優秀作業代表發言稿 篇6
尊敬的各位領導：
我是來自基層教師進修學校的一名普通教研員。很榮幸能有機會參加今天這樣高規模的盛會，這是我從事教研工作十五年來的第一次。此時時刻，站在這裡，我的心情很激動。面對優秀教研員的殊榮，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受這個稱號的同時也接受了一份沉甸甸的責任和使命！
首先，請允許我代表全市教研員，向給予我們專業支撐、行為引領的綏化市教育學院領導以及全體教研員，表達我們最誠摯的謝意!
感謝您們為基層教研員專業成長所付出的艱辛努力。其次，我們還要感謝長期以來大力支持我們教研工作的全體一線教師。感謝您們的不斷參與和實踐，使我們有了前行的動力。作為一名教研員，我感到無比光榮，同時更感到肩負責任的重大。在老師們的眼中，教研員是老成持重，經驗豐富的專家，實際上，新課程把我們教研員和教師拋在了同一條起跑線上。同樣的理論氛圍、同樣的信息資源，教研員沒有優勢。但是，角色要求教研員必須做領跑者。我常常思考，我具備領跑員的能力嗎？教研員如何才能轉變自己的角色引領教師快速前行呢?面對鮮活生動的課堂、各具特色的師生以及日趨豐富的課程，如何為學校、為師生的內涵發展提供更優質的服務，成為我們教研員義不容辭的職責。所以，面對課程改革的深入，我們只有轉變教研角色，才能更好的發揮教研、指導、服務的職能作用。
我認為，作為一名優秀的教研員，首先，要做教學研究的先行者。只有及時研究本學科教學的現狀和新課程教學目標之間的矛盾以及相應的對策方法，研究本學科教師的整體素質如何儘快適應課程改革需要的途徑和措施，研究新課程實施中的新情況、新課題，才能使我們的學習和研究置身於專家的視野中，站在巨人的肩膀上，走出狹隘，走出平庸，成為一個理性的先行者、一位勤奮的先行者。
其次，作為一名優秀教研員，我覺得還要勇於甘當橋樑，做教研實踐的參與者。
教研角色的重要定位就是當好‘橋樑’，即教育理論與教學實踐的橋樑，教育機關與基層學校的橋樑，教育管理與一線教師的橋樑。教研員要把教育政策、教育規律、教法改革等一切冷麵枯燥的東西變成南風徐徐吹拂，深入教師的內心，把專家學者的理想變成廣大教師的教育教學行為。同時，我們還要匐下身子，緊緊紮根於基層教學的沃土中，融入教師的探索工作中。親歷教學一線，與教師平等地討論、交流、反思、總結。彼此點燃心中的火種，點燃激情，點燃夢想。
甘當橋樑，最重要的還要安於平淡、安於平凡，從基層教師的身上汲取力量。和一線教師們相比，教研員的一生很平凡，我們沒有證書獎盃可以高舉，沒有遍地桃李可以回憶。但是我覺得我們教研員應當如百合，展開的是一朵花，凝集成的是一枚果；教研員還應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。敬業是教研員品行的支柱。敬業，才能愛業；敬業，才能修業；敬業，才能精業；敬業，才能興業。
再次，作為一名優秀教研員，我認為還要學會搭設平台，做教師成長的促進者。
在日常教研工作中，特別是作為教研活動的組織者，我們思考更多的不是個人的發展，而是全縣學科教師隊伍的建設，教學質量的提升。我們努力嘗試各種教研方式，搭設各種平台：優質課競賽、引領課研究、校本教研展示、網路教研觀摩，營造一個學習與交流的園地，聚集一群堅定而執著的旅人，帶動無數顆同頻跳動的脈搏……我們關注的是教師的個性體驗和職業情感；我們關注的是教師的教學探索和理論積澱。我們彼此欣賞，相互借鑑，一起經歷成長的艱辛，共同期盼教育的發展。
看著一批批青年教師成為骨幹教師，成為學科帶頭人，成為教育的棟樑，在悄悄抹去汗水的同時，我們心中縈繞的是一種喜悅和甜蜜！日子久了，它就成為一團幸福，緊緊裹住我們的心靈。
有時候生命中一個簡單的情節會成為一個人全部的歷史基點，有時候，生命中一道平凡的景致會容納一個人全部的旅程，或許，支撐我們存在和前進的，就是那樣一種簡單和純粹，就像教研員這個職業本身。
一位骨幹教師曾在新年賀卡中給我寫道；深深感謝您我的良師諍友，當我走向您的時候，我只想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，您卻給了我整個楓林。
我慶幸，我是教師信任的夥伴。在我十五年的教研工作中有許多想起來回味綿長，但說起來卻極為普通的故事，我總是想：能夠在這些故事當中一閃而過，能夠服務於那些需要幫助的教師，做一些力所能及的事情，能夠在他們需要綠蔭的時侯，及時伸出一片寬大的葉子，是我的榮幸，是我的期待。讓所有從事教育的我們在體驗中享受陽光，在滋潤中享受雨露，在輕舞中享受春風，在無痕的意境中期待最真的和諧。”
回看經行處，點點淡墨痕。教學研究工作是一個講不完的故事，是一首唱不完的歌。作為教研員，我們將和新課程一起，伴隨著我們的老師，彼此熱愛，彼此扶持，共同成長。讓我用三句話和所有的教研員共勉；那就是用良心做教研員，用勤奮做教研員，用有為做教研員。讓我們為綏化教育事業的騰飛再創輝煌！
優秀作業代表發言稿 篇7
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我要講的是關於抄襲作業的話題。上次開家長會時，數學覃老師指出了一個問題：抄襲作業。大家都知道抄襲作業是很不好的事情，可是現在仍然有很多同學把別人的作業本拿過來一字不漏地抄在自己的作業本上。作業雖然交上去了，可是，就能輕鬆無憂心安理得了嗎？
為什麼要抄襲作業呢？起來有以下幾點：
1.怕受老師批評。儘管我們只是國小五年級學生，可是也有極強的自尊心。為了避免老師在同學們面前批評自己，就抄襲平時優秀同學的作業來證明自己的'學習也是很有進步的。
2.時間沒有安排好。放學後禁不起誘惑，於是就先到外面去玩，結果晚上業又困了，於是第二天上學後就匆匆把同學作業本借來“一抄了事”。
3.沒有嚴謹負責的學習態度。對自己的要求不嚴格，上課不認真聽講，作業也是不按時完成。老師催得緊時就臨時抄襲一下別人的作業來應付。
抄襲作業的後果不知大家是不是想到了？首先，抄襲作業最明顯的後果就是不認真思考問題，從而導致學習成績下降。其次就是依賴加重，總是覺得抄襲作業輕鬆簡單，不用動腦筋去想了。還有，最嚴重的一點就是不再自信，寫完作業總想和別人對照一下是不是完全一樣，總以為別人的答案是正確的。
其實每個同學都想好好學習，給別人一個積極向上的好印象。那么，我們就來說說怎樣糾正抄襲作業的壞習慣。
第一：要知道學習是在打基礎，只有真正掌握了學習知識我們才能為自己的理想鋪好道路；
第二：學習上面有不懂的地方就多看看書，實在不會就去問好朋友或者老師，不要擔心被別人取笑，每個人都有遇到難題的時候；
第三：相信自己，要對自己說：我能行！
另外，我還想對老師說幾句話：如果您遇到抄襲作業的行為，請尊重學生的自尊心，單獨把他（她）叫到辦公室指出抄襲的害處和應該怎樣去學習，以寬容之心來看待這件事，以免讓學生產生敵意，影響以後的教學工作。
最後，我呼籲同學們把屬於我們的時間好好利用，爭取獨立完成作業，做一個自尊自愛自強自信的人！
我的演講完了。謝謝大家！
優秀作業代表發言稿 篇8
老師們、同學們：
早上好！
今天我國旗下的題，題目是：讓誠信從不抄作業開始。
康德曾說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。”而今，我們仰望蒼穹，天空仍然明朗，內心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們再次呼喚。誠信就是其中之一。孔子說“人而無信，不知其可”，意思是“沒有誠信的人，幾乎是不能想像的”。孔夫子的話更將誠信提升到了一個立身於世、無它不可的境界。
誠信就像一輪圓月，襯托出對待生命的態度，所以，哪怕是考試中趁大家不注意偷偷的'瞄一眼，都會大大降低自己的人品；誠信就像一個砝碼，衡量出每個人的價值觀，所以，小利或大義的取捨在舉手投足間就能一目了然，誠信更像是高山之水，洗盡浮躁社會裡的鉛華和虛偽，露出本色，露出真誠。
誠信如此重要，我們更應倍加珍惜，如果僅是為了相對漂亮的分數，或是交給老師滿分的作業，或是逃避一時的難堪，而在自己的回憶里留下了不光彩的一筆，豈不可惜?因此，惟有誠實守信，能夠履行承諾而取得他人信任的人，才算是真正的頂天立地。
現在，期中考試已經過去四周了，我們每一位學生都不能放鬆自己，應該以端正的學習態度，認認真真地獨立完成老師布置的每一項作業。作業，不僅能測試對所學知識的掌握程度、學習技巧和記憶力，評估學習質量，更能測試每位同學是否做到了誠信!如果有不會做的難題，可以向學得好的學生或老師請教，弄懂為止；如果是回家作業解題有困難，可在第二天問任課老師，而不應為了交差，或者是應付老師，而一大早到教室里抄襲別人的作業，這種想通過投機取巧的方式獲得暫時的小利益的做法，不僅是對自身能力的否定和蔑視，是對學校良好風氣的褻瀆，更會丟掉誠信，丟掉尊嚴，而且其後果最終總會在期終考試或畢業升學考試中顯現出來。
在此，我們真誠呼籲每位同學能夠從自身做起，嚴於律己，並及時用自己剛正不阿的實際行動影響和感化周邊的同學，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，多一份自覺，多一些提醒，讓弄虛作假的行為遠離我們；讓校園的空氣更為純淨；讓誠信的種子在我們心底萌芽；讓正義的風氣在我們實驗國中的校園弘揚。
真誠希望各位同學憑自己的辛勤汗水和真才實學，在考場上發揮出出色的水平，以誠信作業為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實學風，維護知識尊嚴！用誠信品德向自己、向老師、向家人，交出一份合格的誠信答卷。
優秀作業代表發言稿 篇9
親愛的同學們，敬愛的老師們，早上好！今天我演講的主題是“誠信作業”。
中華民族歷來便以誠信作為優良的傳統美德，誠信之人，往往擁有人格的魅力。曾記否，曾子殺豬，商鞅變法？殺豬事小，可若沒有小事也應講誠信的品質，曾子，還會是那個縱橫諸子百家的曾子嗎？若沒有商鞅“移木者賞百金”的誠信許諾，變法還能成功？秦國還能一統天下嗎？
說這么多，是不是有點太遙遠了？讓我們一起探討一些切合實際的。
身為一名學生，作業，就是體現我們誠信最好的證明。作業是學生們課後學習的證據，是學生們在課餘時間努力學習的重要提現。老師留的每一項作業，都體現了老師對我們無微不至的愛。所以，我們要認真對待每一份作業，不馬虎，不拖拉。
期末考試剛剛結束，同學們你們對於自己的成績還滿意嗎？你們對於自己的寒假做好計畫了嗎？難得盼到了放假，很多同學都想要從緊張的學習生活中放鬆一下，家長可能也為我們規劃好了各種豐富多彩的活動。但與此同時，為了不讓我們的學習徹底鬆懈甚至荒廢，老師們也為我們仔細規劃了假期中的學習計畫，布置了詳盡的寒假作業。
作業是讓我們對所學過知識的複習和，和知識的檢測。由此可見，誠信作業對於我們課後複習是非常重要的。那我們怎么誠信作業呢？
平時在學校，我們每天要認真把各科老師布置的作業抄到記作業本上，每項作業都要認真、保質保量地完成。在作業有不會的時候，學會做出標記，去問同學和老師。那些學有餘力的同學也可以主動去幫助一些做作業有困難的同學。這樣我們整個班級就會更加好。
而對於寒假中的作業，則對我們的“誠信”提出了更高的要求。對於很大一部分同學來說，沒有了老師和家長的監督，意味著很大程度的自由。但是在享受自由的同時，我們也要培養一定的.自律：每天的作業要靠自己獨立完成，遇到困難可以查書、複習筆記，也可以向同學請教。但是，一定不要直接拿過別人的答案就抄。沒有了自己鑽研學習的過程，你剛剛抄寫的題目只是耽誤了時間又浪費了精力，並沒有任何正面的收穫，得不償失。
隨著科技的發展，我們的作業形式也在逐漸脫離傳統的紙質印刷，轉向通過絡布置和上傳。那么，在完成作業時，你是否一心一意，而不是借著完成作業的名頭，打遊戲、聊微信？抑或是直接在上搜尋答案抄寫？這也是對於我們的“誠信”的一大考驗。希望我們每一位同學都能夠很好的經受住這項考驗。
孟子說：車無轅而不行，人無信則不立。誠實守信是中華民族的美德，也是每個公民的基本道德要求之一。作為一名中學生，自己的作業自己做，是檢驗我們誠信的一種方式，抄作業不僅是對自己能力的否定和蔑視，更是對我們創造優良班風和學風的一種褻瀆。你是願像一棵大樹一樣獨立的站立，還是要像藤蔓一樣去依靠他人生存？這是一種態度，更是一種責任。對自己負責，對老師負責，對父母家長負責。希都能夠恪守誠信，只要我們足夠的努力，我們就一定可以創造屬於自己的成績。最後，希都能過一個愉快而又有意義的寒假！