快樂學習演講稿 篇1
各位老師、同學，我今天國旗下講話的題目是《快樂生活,快樂學習》。快樂在哪兒呢？請聽下面的故事。
上帝把一捧快樂的種子交給幸福之神，讓她到人間撒播。臨行之前，上帝不放心的問：你準備把它們播撒在什麼地方？幸福之神胸有成竹的說：我已經想好了，我準備把這些種子放在最深的海底，讓那些尋找快樂的人，經過大海驚濤駭浪的考驗後，才能找到它。上帝聽了，微笑著搖搖頭。幸福之神考慮一會，繼續說：我把它藏在高山之上吧，讓尋找快樂的人，通過困難跋涉才能發現它們的存在。上帝聽了之後還是搖搖頭。幸福之神茫然無措了，上帝意味深長的說：你選擇的這兩個地方都不難找到。你應該把快樂種子撒在每個人的心底。因為人類最難到達的'地方，就是自己的心靈。 是的，快樂就在每個人的心底。心就是快樂的根。快樂是發自內心的喜悅，它不是教科書里的專有名詞，也不是嚴肅的理論，它是生活中的點點滴滴。生活中有許多美妙的事物和許多快樂，關鍵在於我們能不能發現它。而要發現快樂，關鍵在我們自己。假設我們能用陽光的心態去對待一切，你會發現陽光可以一直照耀你的心靈，溫暖愉快。
有同學說如今我們學習這么苦，我也想從心底發現快樂，可惜發現不了。哈瑞·愛默生·福斯迪柯說過，快樂的感覺大部分於成功，而非享受。同學們，我們處於學習的年齡而不是享受人生的階段。想到這點，那么在我們的學習中快樂隨處可見，當你經過長時間的考慮終於解決了一個難題，這種成功的感覺就是快樂，當你經過一階段的努力成績獲得了非常大的進步，這就是一種成功帶來的快樂，當你經過十年寒窗苦讀，終於拿到理想大學的錄取通知書，這就是一種快樂，正所謂：春風得意馬蹄疾，一朝看盡長安花。這些都是成功所帶來的快樂。
快樂是一種安康、積極地心態，是我們以積極樂觀的心態去面對我們周圍的人和事，正確的對待生活和學習中的困難、挫折與逆境的良好心理狀態。當我們將這種快樂的心態用於學習時，我們就到達了學習的最正確境界，在這種境界中，我們會發現學習是一種享受。
美國成功學大師戴爾·卡耐基在《快樂的人生》寫道：我不提倡人們要盲目地樂觀，而是要用積極的心態去生活，也就是正視問題，但不過分憂慮。是的，面對學習、面對生活我們都要有積極的心態。同學們，快樂是一天，不快樂也是一天，何不快快樂樂過一天，認真學是一天，不認真學也是一天，何不認認真真學一天。
快樂學習演講稿 篇2
尊敬的領導，親愛老師們，同學們：
同學們，大家好！今天我所要講的題目是《快樂的學習》。
學習是我們人類所特有的天性。假如沒有了學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明；假如沒有了學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀。可以說，沒有學習，就沒有我們人類今天的幸福生活。或許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和你們一樣大的孩子們為了能夠安心的不習，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可知道，當年為了集中營里可愛的小蘿蔔頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次鬥爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老闆打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什麼資格去說我們學習是痛苦的呢？我們現在在學校里學習，有優美的學習環境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護你們的爸爸媽媽，我們的學習怎能不快樂呢？語文課上可以體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛鍊自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的.奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗——————在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。
當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對於我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。我們敬愛的周總理曾經說過：“活到老，學到老。”同學們，讓我們一起認認真真地學習，讓快樂伴隨著學習，在學習中體會真正的快樂。
快樂學習演講稿 篇3
大家早上好。我演講的題目是《學習快樂，快樂學習》。
學習就像一杯濃咖啡，只要你細細品味，就能明白它的真諦。不管是苦是甜，都需要去感受。幸福在於方法，在於勤奮方法的勤奮。對於學習來說，快樂有充足的前提，決定一切，細節決定成敗。無論是否做某事，它都占據著不可估量的地位。這樣學習。帶任務學習，帶作業做作業，只會事半功倍，不利於學習。應該是正確的，帶著開心的心態。方法是中心環節。好的學習方法是優秀成績的一半。要注重積累，注重細節，善於解決問題。蘇格拉底曾說：“我的聰明在於我的無知。”這就需要你腦子裡多幾個問號，多幾個答案。應該學會總結和分類。比如把類似的問題歸類在一起，然後仔細觀察規律，再做後面的題。最後，我覺得要把所有科目平均分配。自習課盲目做哪些作業，把作業拋到九霄雲外。只會偏，不會成績。勤奮是進步的必要條件。天生就有天才，被稱為天才的偉人往往很努力。如果只靠自己聰明的`頭腦，不努力，永遠不會取得優異的成績。勤奮需要抓，說瞎話，努力；勤奮需要毅力和毅力。當然，如果你想考好，考試時的心態就出現了。會處於最好的狀態，能產生最好的。考完試，即使考得好，也會整天沉浸在自我悲傷中。
自信就像是人生建築的基石。沒有它，生命大廈就會坍塌。永遠要自信，相信是最好的。學習處處體現快樂，讓你快樂地學習，收穫快樂，收穫幸福！我的演講結束了，謝謝！
快樂學習演講稿 篇4
同學們，人們常說：“學生時期是一生最苦的階段。
確實在理。
清晨，聞雞起舞，迎著晨風操練，伴著晨曦涌讀的是學生；晚上，更深夜靜，挑燈苦戰的也是學生。
在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉，眼看，耳聽，手寫，心記，全神貫注，不得鬆懈。
為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點、疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬終不悔，為題磨得人憔悴”，苦不勝言！
學習中的苦難以盡言。
然而，學習中的樂卻更多。
當你經過艱難的思索、推理，最後解出一道難題時，會喜形於色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中；當你中學，大學畢業，運用所學知識在祖國建設中做出貢獻時，更會感到無限的幸福和歡樂。
學習本身包含著權大的樂趣。
凡是愛學習，刻苦攻讀的人，都會樂在其中！
俗話說：“沒有苦中苦，哪來甜上甜。
”學習中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領，不吃苦中苦，是不行的。
對於學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統一，理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恆，為獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮鬥。
只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，奮鬥拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。
我還想說說學習的方法問題。
學習必須循序漸進。
孔子說：“學而時習之”。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎紮實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著去學習後面的知識；基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。
學習必須勤于思考。
中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學習中要多問幾個為什麼。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。
學習必須一絲不苟。
學習切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如，習題做錯了，這本是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它。切不可奉行“拿來主義”，長此以往，思維能力很難有所提高。
學習必須善於總結。
我相信大家都知道“溫故而知新”的道理。學完一章，要做個小結；學完一本書要做個總結。總結很重要，不同的學科總結方法不盡相同。
常做總結可幫助你進一步理解所學的知識，形成較完整的知識框架。
學習必須持之以恆。
俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個學習計畫，常常自我監督，嚴格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學習計畫，為什麼沒有完成，怎樣補救等等。
總之，學習不能只憑一時熱情，三日打魚，兩日曬網是做不成大事的。
學習方法，要因人而異、因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。
同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。
快樂學習演講稿 篇5
老師、同學們：
大家好!
我是一知禮中隊的。今天我國旗下講話的題目是：“讓學習成為快樂的事!”
說起“快樂”，你會想到哪些事呢?跑步、跳繩等運動項目，還是唱歌跳舞、閱讀學習呢?
也許有一部分同學不會把學習當做一件快樂的事。古人的話可以作證：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟;頭懸樑、錐刺股;板凳要坐十年冷等等，這些名言佳句無一不告訴我們學習是一件苦差事，要學好更是要付出數倍的時間、精力。
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的.老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以我們要培養對學習的興趣。
當你對學習產生興趣時，當你對它有著一定的期待時，無論它們要花費你多長的時間、多大的經歷，你都會不在乎了!
是的，學習本身不是一件簡單的事，也會遇到各種困難、坎坷。比如：遇到不會做的題目、很難背誦的課文、學習習慣差、家庭變故影響了你的學習情緒等。但是，你千萬不能放棄，人最大的敵人就是你自己。在挫折面前，不要總是暗示自己：我不行。恰恰相反，我們要不斷地告訴自己：我可以的。沒有人生下來就喜歡學習，興趣是可以培養的。當你有了學習興趣，學習就是一件快樂的事情。
的確，學習好，不是一朝一夕的事。它需要我們長期的努力與堅持。也許我們現在並不是很好，但是我們知道滴水穿石的力量。不及跬kuǐ步，無以至千里;不積小流，無以成江河。在家長、老師的協助下，我們定期制定合理的目標，一步一個台階，堅持下去，養成一個個好的學習習慣，如：學會傾聽、學會思考、學會表達、學會預習、學會複習……相信一個個成功會接踵而至，學習的快樂之感也會蕩漾於心。
在這個世界上，有太多的東西需要我們去學。如果你沒有在學習上付出努力，那么這種快樂的感覺永遠只能屬於別人。讓學習成為快樂的事吧，讓獲取知識的快樂常伴我們左右!
快樂學習演講稿 篇6
敬愛的各位評審、老師們、同學們：
大家好！今天很高興有機會在這裡跟大家一起交流。有史以來，多少文人墨客用他們的生花妙筆讚頌那些匡扶正義、剛正不阿的廉史清官。無論是包龍圖怒鍘陳世美，還是寇相爺開棺解懸案，這曲曲讚歌頌揚了我們中華民族那些早期“護法者”的明鏡清懸、執法如山。可是，這只是治標而不治本。要想杜絕犯罪的發生，則必須進行正確的引導。與其亡羊補牢，則不如防患於未然。
所以，我演講的題目是：“快樂成長，與法同行”。
談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它有一定的了解。21世紀是一個法制社會，所以我們必須知法、守法。俗話說：“無規矩，則不成方圓”。沒有了法律，我們的`生活將無法正常地運行。也許有些人會不以為然，認為人應該是擁有自由，而自由是有自己決定。可是，要知道我們所擁有的自由，是指在法律約束下的自由，如果沒有了法律，或者不遵守法律，那么我們也不會擁有自由。因為你過度的自由，勢必造成別人的不自由。
可在現實生活中，我們卻常常看到、聽到這樣的新聞：劉某，由於沒錢上網，從而把手伸向別人的口袋；王某，由於一時衝動，把同學砍成重傷；陳某，由於自己的無知，一根火柴燒掉的整片森林？？而他們最終的結局，無疑是從此跨進了高牆、電網的深院之中。
當少年法庭的過客越來越多、當未成年人犯罪被列為世界三大公害之一、當青少年犯罪形成一個研究的課題？人們不得不發出這樣的聲音：青少年，你們究竟怎么了？
如果要給這個問題一個答案，那么我想說：“這不是一個人的錯！因為家庭、學校、社會都有著不可逃脫的責任”。正是因為家庭過度的溺愛，才造成孩子處處以自我為中心的性格；正是因為學校一命追求升學率，忽視了德育教育的培養，才造成學生如此的無知和法盲；正是由於社會不良的攀比之風、浮躁之氣，才造成青少年錯誤的人生觀與價值觀。試問，如果他們從小就養成獨立自主的生活習慣、樹立正確的人生觀與價值觀，認識到他們的行為將造成嚴重的後果，他們也勢必會為他們的行為承擔責任。那么，他們還會那樣做嗎？
偉大的鄧小平爺爺很早就說過：“法制教育，要從娃娃抓起”。所以作為青年一代，我們應該從小養成獨立自主的生活習慣，樹立正確的人生觀與價值觀，不斷地學習文化知識，提高自身的法律覺悟。防微漸進，諸葛有言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。要知道，“法網恢恢，疏而不漏”。一切危害社會傷害他們的行為，勢必受到法律的嚴懲。
讓我們做法制宣傳教育的有心人，促進青少年健康成長，營造全民學法、知法、用法、守法的法制氛圍。為加快科學發展、構建和諧社會、實現文明儋州的宏偉
目標而奮鬥！
我的演講完畢，謝謝大家！
快樂學習演講稿 篇7
老師，親愛的同學們：
大家好！我是初一（3）班的z，我演講的題目是《我學習，我快樂》。
或許有些同學認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和我們一樣大的孩子們為了能夠安心的學習，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可知道，當年為了集中營里可愛的小蘿蔔頭能學到知識，難友們與敵人作了多曬次鬥爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的'老闆打過多少次；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在在貧困山區還有很多的孩子把自己撿破爛的錢作為學費……面對這一切，我們又有什麼資格去說學習是痛苦的呢？
我們現在在學校里學習，有優美的學習環境，有為了我們健康成長而嘔心瀝血的老師，有精心呵護我們的爸爸媽媽，我們的學習很快樂。語文課上，可以體會到祖國的深遠文化，提高我們的人文素養；數學課上，可以鍛鍊我們的思維，讓我們學會縝密；音樂課上，可以盡展自己的歌喉，並提升我們對音樂的鑑賞能力；體育課上的鍛鍊可以讓我們強壯體魄，讓我們快樂成長……我們的學習怎能不快樂呢？
當然，學習中也不免會遇到一些困難和挫折，我曾經也質疑過，徘徊過，甚至沮喪過，但我從未放棄過。每當我有進步，有提高，即將達到勝利的彼岸時，我是那么的開心，為自己的成功感到無比的驕傲和自豪。這時，我就會覺得以前所遇到的困難、挫折，所流過的眼淚和汗水其實都不算什麼。
心裡洋溢著學習帶來的快樂的同時，也體會到了“梅花香自苦寒來”這句話的意味。
學習不僅需要熱情，還需要合理的方法。
我們學習不能一味的求成績，要看自己真正掌握了多少。俗話說“一曝十寒”，學習是一個長期積累的過程，我們不能奢求一步到位，更不能“三天打魚，兩天曬網”，要學會持之以恆，更要有“活到老，學到老”的精神。學習不單單只是死啃書本，而是要將在書本上的知識吃透，融會貫通，把書中的知識拓展開來，聯繫實際生活吸收書本的精髓。我們只有認真的學習，細心地學習，才能從中體會快樂，真正做到我學習，我快樂。
同學們，學習讓我們從一個懵懂無知的幼兒變成一個滿懷理想的少年，讓我們好好學習，從學習中找到快樂，享受學習，收割理想的果實，為我們的祖國更加繁榮昌盛而加油！
我的演講完畢，謝謝大家。
快樂學習演講稿 篇8
老師們，同學們，大家好：
我叫段開婕，是一個愛讀書的小女孩。今天，我演講的題目是《我讀書，我快樂》。
讀書讓我增長了知識。書籍是人類最好的老師，通過讀書，我獲得了許多在課本上學不到的知識。我讀了《十萬個為什麼》之後，知道了許多動物，象蛐蛐、螃蟹，它們的血液都不是紅色的，明白了人夏天用溫水洗澡比用冷水洗後更涼快。
讀書讓我明白了道理。我讀了安徒生寫的《賣火柴的小女孩》以後，她悲慘的命運讓我淚流滿面，使我更加珍惜現在的幸福生活。看過《窗邊的.小豆豆》之後，小豆豆那樂觀、活潑、積極的性格讓我受到啟發，讓我敢於面對學習中的困難。
讀書讓我學會了寫作。書看多了，一篇篇優美的文章讓我十分羨慕，我就拿起筆來把我身邊的人、事寫下來，並試著投稿。目前，我的幾篇作文在《濟源廣播電視報》上表了，我興奮極了，晚上睡覺還從夢中樂醒呢！
我喜歡讀書，我熱愛讀書，讀書已經成為我生活中十分重要的一部分，它將伴隨著我成長。
我的演講到此結束，謝謝大家！
快樂學習演講稿 篇9
各位老師、同學們：大家早上好!
我今天的話題是“考試與學習”，不是考前動員，也不須動員。期中來了，檢查一下學習效果，總結一下學習方法，是自然而然的事。我想告訴你們的是：不能為了考試而學習。
對中學生而言，考試大致可分為兩類：階段性考試和終結性升學考試。升學考試的重要性在於它對個人前途起決定性作用，而升學考試的成績來自於階段性考試經驗的積累和應考心態的調整。所以，長期來看，單元檢測、期中期末考試、模擬考試這些階段性考試決定了升學考試的效果，也就更為重要。也許在階段性考試中會出現知識上的低級錯誤、或者思維不慎、或者情緒急燥等等，所謂“聰明人不會兩次犯同樣的錯誤”，只要善於總結、反思、及時補救，一次次歷練，一次次補救，學習形成了良性循環，駕馭考試的能力逐漸增強，這就決定了升學考試的高水平發揮。對考試有了這樣的認識，相信同學們會正確對待考試，不會“過渡緊張”，也不會“滿不在乎”了。
其實，學習不等於考試。考試只是檢查知識水平和學習能力的一種手段，由於考試技術的局限性，不能完全考查到學生的素質。因而，學校不會把考試成績作為衡量學生素質的唯一指標，同學們也不必把分數作為追求的唯一目標。同學們來到學校的主要任務是學習，學習什麼呢?從長遠計，要學習良好品行，學會集體生活，學會掌握知識的方法，學習審美，學習發現自己的特長……，為將來走向社會打好身心、品行、知識、學習能力的基礎。在一個社會團體中，那些身心健康、品行端正、誠懇待人、追求真理、知識全面、做事踏實的人，往往是最受歡迎的，也是最快樂最成功的人。所以，人最根本的素質在於身心、品行和學習能力，而不是分數。具備這樣的學習觀念，並付諸行動，也就不會為分數而懊惱，“素質高，何愁考不好?!”而是快樂地學習，快樂地享受學生時代的美好時光。
當然，我這樣說並非是否定考試，這種公平的方法全世界通用，而且不會簡單地取消，只會在形式和內容上進行變革。我這樣說的目的是希望同學們更清醒地認識學習與考試，更清醒地認識自我，更好地掌握快樂學習的能力，更好地駕馭考試。
期中考試來了，還是要提醒幾點：
1.考前認真準備，以積極的心態面對，但要充分保證睡眠。
2.遵守考試紀律，考出誠實的分數。不能帶任何資料、電子用品到試室座位。違反考試紀律要受處分，凡攜帶手機進試室都是違紀行為。
3.老師評講度卷後要認真總結，發現知識缺漏要及時補上，為下階段的學習掃清障礙。
4.教學情況調查(即評教)是學校的一項常規工作，目的是了解全校各班的教學過程中的情況，指導各班教學方案的調整，關係到每位同學的學習權益，希望大家理性對待，如實反映情況。
最後，祝願同學們快樂學習，從容應考!考出滿意的成績!
快樂學習演講稿 篇10
我的職業是一名英語輔導老師，我的學生主要是中學生，前段時間一節課上，一個學生告訴我他們年紀有一位同學長期睡眠不足，為了做作業，每晚只能睡四五個小時。當時我很震驚，那天之後我做了一個統計，平均放學時間五點半，回家路程半小時，晚飯時間半小時，而他們的作業如果完全按質按量去完成的話，至少需要五個半小時，這樣算下來即便是毫不間斷的做也要做到十二點。
為什麼會做這么久呢，我們來看一下這些作業的具體內容：這是一位初三學生某天的作業，語文，背默古詩古文，試卷一套;數學，試卷一套，壓軸題四道;英語，背默單詞詞組，試卷一套;物理，試卷一套;化學，試卷一套。如果單獨去看每一科的作業，語文老師會說我留得沒有很多，也就是一個多小時而已，數學老師也會說，我留得也沒有很多，也就是一個多小時而已，但是大家有沒有算過把這些科目加起來，孩子們要做到幾點才能做完。更有一些老師明知道作業是過多的，卻照留不誤，因為他們有一個很好的理由，如果孩子們的做題量上不去的話，他們的成績怎么上得去呢。對此我特別納悶，我很想請教那些一味提倡題海戰術的`老師們，如果孩子們的成績真的完全與做題量成正比的話，那還要老師乾什麼。
作為老師，我們應該探求有效的教學方法，提高我們的教學質量，並且去關注我們所教的每一個學生提高學習效率，而不是一味的留很多作業，增加他們的負擔。懂不懂教學我不敢說，不過至少我懂得讓身體心智正在成長的孩子們每天只睡五六個小時是絕對不行的。我今天站在這並不是想盲目的呼籲什麼教育制度，教育理念的問題，我只是想點對點的呼籲各位學校的老師們，請大家在留作業的時候，算一算孩子們幾點能做完，至少我們不能剝奪孩子們健康生活的權利。