成長主題演講稿 篇1
老師們：
打造書香校園，是我們學院附中全體師生美好的追求，是我們創建學習型校園的重要舉措。一個充滿幸福和-諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”因此，我們積極開展創建學習型校園的系列活動，夯實學校文化底蘊，使我們在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，受到文化的薰陶，從而養成良好的學習、生活習慣，為未來打下堅實的基礎。
人創造環境，環境影響著人。良好的讀書環境對喚醒師生的閱讀激-情有著重要意義。蘇霍姆林斯基也指出：“用環境、用學生創造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。”
雅言傳承文明，書香浸潤人生。老師們，我想藉此機會鄭重地向大家提出倡議：讓我們與好書為友，與博覽同行，享受讀書的快樂，享受生活的快樂。我希望你們能在近期舉行的讀書徵文、講讀書故事、寫讀書筆記等系列活動中有感悟、有進步、有收穫。
20xx年十二月二日
成長主題演講稿 篇2
文明無所不在，快樂如影隨形，我在這種快樂中成長。
記得那次，我正坐在公車上欣賞窗外的風景，後來上來一位頭髮銀白，步履蹣跚的老奶奶。我正準備給老奶奶讓座，一個急剎車差點讓老奶奶摔倒，我趕緊跑上去把老奶奶扶到了我的座位上。老 奶奶很感激的望著我，並對我說了聲：“謝謝”。那一刻我感到無比快樂原來做一件文明的事如此簡單，我一個不經意竟得到了別人的讚許，我便決心做一個更加文明的人。
我文明，我快樂。在之後的日子裡，文明與我同在，快樂與我通行。我不再像以前一樣看到教室里有垃圾而置之不理，而是彎下腰撿起來，扔進垃圾桶;過馬路的時候看見需要幫助的人我不再像以 前一樣不理不踩，而是主動為他們引路;在公益活動上不再像以前幸災樂禍，而是靜靜感悟著同齡的貧困孩子艱苦求學的故事，並會伸出援手，將身上僅有的零花錢全部捐給他們……
送一束玫瑰，留一屢芳香。幫助別人同樣也就幫助了自己，我以文明為樂，著就是我做一個文明人的心得。在快樂之中成長，不斷的完善自己，這就是我做個文明人的心得。在快樂中成長，不斷完 善自己，這讓我知道文明不是口頭上泛泛而談，而是要付諸實際行動，那樣你所獲得的快樂就是不言而喻的!
成長主題演講稿 篇3
各位老師，同學：
同學中，常常有些人問我：“泉，你的作文為什麼寫得比我們好？”而我總是以沉默回答，因為，我自己也道不出一個所以然。而如今，在度過了稚嫩的十四年後，我終於發現，這只是因為成長中的感悟和收穫的多少罷了。
若是我有掌握時間的權利，希望時光倒退8年。時逢我成了一名留守兒童。尚不明白什麼叫勢利的我在國小一年級開學不久，因上課發獃被老師扇了個耳光。長輩們不依不饒地把老師告進了校長室。惱羞成怒的老師把我隔離到最後一個座位，並告誡所有同學：“她是個壞孩子，任何人不許跟她說話。”我的心靈深受傷害，吵鬧著不敢上學。母親雖遠在上海，卻毅然給我轉學。離開學校，我對老師充滿恐懼。但很快我的生命中出現了第一位恩師——王紅梅，她真摯的關愛像一股清澈的泉水湧進我的心田，並讓我確定了人生大志。大病初癒的我趴在課桌上睡著了，她要求同學們放低聲音，並將自己的衣服脫下蓋著我；當我稚氣地回答我的理想是永遠和老師在一起時，她溫柔地攬我入懷，並娓娓告誡：“吾十有五而志於學，有了遠大的理想才能為學習奠定目標。”；我改口說長大後願意做老師，她點頭微笑：“我真高興，你忘記了以往的不快。記住，以後做老師也一定要做名稱職而優秀的教師。不能將陰影帶給最可愛的孩子，因為孩子是最嬌嫩的花朵，他們需要的是陽光。”轉學來上海，面對茫茫人海的繁華都市，充滿誘惑的事物太多。我慶幸自己沒有迷失過多，老師教誨給我的感悟時刻在
我耳邊敲響警鐘。後來我步入國中，雖然一開始有少許遺憾，我沒有成為文來上寶的一員，可漸漸地我發現，這是上帝冥冥中給我安排的最好的路。我的錯誤總能在老師同學的指正下彌補，我的性格漸漸融入群體，原本十分自卑的我有勇氣站上講台，這離不開三年來老師同學的幫助。同時，又讓我在其中感悟了很多很多。
至於第二位給了我感悟的恩師，便是爺爺。他畢業於東南大學建築系，畫了五十年的圖紙，從來不喜用電腦。那次春節，有爺爺的弟子來探望，想和他嘮家常，誰知爺爺剛賀完春節，便又埋頭工作去了。被晾在一邊的弟子無話可說，只好灰溜溜地走了。我問爺爺：“你為什麼不理那人呢？”他說了一段話，發人深省：“我的學問工作，不得我半分拖延，否則一幢大樓便難以建成。他來無疑沒什麼大事，我若是一邊聽他說話一邊工作，若是少畫半厘米，便是毀了我的心血。”
爺爺做事總是異常認真，最重要的、不重要的，分辨的清楚至極。他之所以不近人情，是因為有更重要的事情等他
去完成。幼小的我那時便懵懵懂懂的感悟到了許多。人，總要刪除生活的一些細枝末節，留下結構嚴謹的生活和思想。如同一顆大樹，總要拋棄不必要的多餘枝葉，才有能力紮下深根。言簡意賅，不須枝蔓，沒有磕絆！
當歲月的軸輪緩緩向後逝去，記憶倒退到了不久之前。那時的我面對期中考的巨大壓力，母親安慰道：“沒事的，去學學你經常說的英子吧，她之所以考那么好，不都是因為有充分把握能考好嗎？”聽到母親說到英子，我便微微嘆了口氣，那時的我希望班級中所有的優等生都請假，那該多好啊，競爭對手就少多了……然而聽到了我的這些我
的喃喃自語，母親露出不滿的神色不滿的臉色，突然嚴肅地看著我。我忙不迭解釋，自己只是一時念想罷了，母親卻搖搖頭。“不，不僅僅是這樣。孩子，如果你這么想了，就說明你的內心已經被這個想法吞噬了。不要忙著解釋。你要明白，不要奢望比自己優秀的人能退出考場，即使是那樣，你贏了，也沒有人願意誠服，因為你贏的不服眾，因為你並不是真正的強者。真正的強者是把成功建立在辛勤與付出上的。”
我不滿地撅起了嘴：“媽媽……”可是心底里卻在暗暗銘記著母親的話。不是嗎？不是嗎？生活早已告訴我，母親是對的。即使是那樣贏得榮譽，我也不會覺得光榮，也無法得到他人尊重。真正的強者，是憑藉才華活在別人心中的，不是靠偶爾的機遇的。
最後，感謝生活中給了我大大小小感悟的良師益友，感謝老師同學給了我這次機會讓我述說我的成長曆程，相信未來的我會在這條感悟鋪成的路上一直走下去，希望我的經歷能讓大家共同收穫！
成長主題演講稿 篇4
尊敬的評審老師，親愛的同學們，大家好！我是來自高一六班的申玉亭，今天我想就“成長”這個話題，進行一次簡短但真摯的演講。
很小的時候，就一直追逐著“成長”這兩個字，一直以為成長，只是慢慢地長大罷了，而到了現在卻感悟到了，成長，並非那么簡單。
首先，成長要從立志開始，就像運動場上的運動員，如果沒有終點，毫無目的地跑，即使你是最快的，也無濟於事。因此，從小就應該早早地為自己樹立目標。記得從前有一個瘋子，從別人那兒聽說海灘邊有一塊點金石，可以點石成金，於是他拿了一條鐵鎖就到海邊去了。他找一塊石頭敲擊鐵鎖，以用來找到點金石，這樣日復一日。有一天，一個孩子跑過來對他說：“告訴我，你腰上這條金鎖是從那兒來的？”瘋子低下頭一看，果真是一把金鎖，這確實不是夢。但是，他不知什麼時候，得到了那塊點金石，然而又失去了它，他瘋狂地敲擊著頭部。他只記得，他經常拾起小石子碰碰那條鐵鎖，也不看看有否變化便把石頭扔掉，這已是他的習慣了。太陽西沉，晚霞燦爛，瘋子又回過頭去，尋找他的點金石，然而他已精疲力盡。他的心就像一棵被連根拔起的樹，萎垂在土地里了。這個瘋子就像有的人一生都在不停地尋找，到最後可能連自己尋找什麼也忘了。所以說，人生絕不能盲目，做任何事都要有明確的目標。
成長靠修養奠基。成長，光有一個身強力壯的軀體當然還遠遠不夠，它還需要有美德、學識、智慧來填補，這樣才有可能擁有成功。你一定聽說過小羊過橋的故事吧，兩隻小羊走到獨木橋上相遇了，他們互不相讓，最終都墜入山崖死亡。這又是一個悲劇，可它卻告訴我們在成長的過程中，高尚的修養是多么重要。像寓言中一樣，兩隻小羊沒有修養而伴，根本沒有成長的機會便死去了。這是極端的例證，假設其中一隻小羊具有高尚的修養，退一步就海闊天空了。
成長同樣靠友情的幫助。有一段話說得好“富足時，我們的朋友認識我們；在逆境中，我們認識我們的朋友。朋友的無私讓我們感動，朋友的忠告讓我們受益。”沒有華麗的詞藻，它向我們真正展示了友情對於成長有著舉足輕重的地位。同樣又有一個事例，使我們進一步看清了友誼的真諦。有一隻鸚鵡離開自己的家鄉，飛到了另一座山林里安家落戶。過了幾個月，他聽說自己的家鄉失火了，他急忙飛到水裡，浸濕自己全身的羽毛，飛到山林上空，扇
動翅膀，幫忙滅火。這樣來去不停，全然忘記了自己的飢餓和勞累。天神看到此情此景，被感動了，於是幫助鸚鵡滅了大火。這則故事相信不僅天神感動，我們人類也同樣感動，小小的鸚鵡為了朋友尚且能夠不顧個人安危，那么我們人類呢？其實，真正的友誼不一定要為朋友兩肋插刀，只要能夠付出一片真心就足矣。
我們在成長的道路上前進，不斷地感悟著眼前的一人一事，一草一木，在思索中我們不斷地成長，在成長中我們不斷思索。
成長主題演講稿 篇5
老師們，同學們：
大家好!
我今天國旗下講話的內容是“健康心態，快樂成長”。
社會的進步和發展推動了素質教育的進程。特別是隨著獨生子女群體數量的增大，家庭問題的複雜化，現代觀念更新的加快，素質教育，特別是心理健康教育已成為學校教育的一個新課題，是幫助學生正確處理學習，生活，擇業和人際關係，培養健全人格的手段和有效途徑。擺在我們面前的第一個問題是：我們的心理問題從哪裡來呢?
首先是來自學業的壓力。中學生的課業壓力極大，在學校我們面對繁重的學習任務;在家裡我們要做好作業和當天的預習複習;我們要緊張的應對各種的大小考試。我們希望可以取得好成績，有時會學習到很晚，成績卻沒有很大的進展。一些抑鬱和焦慮的心態就產生了。
其次是和同學的人際關係。現在的中學生大多是獨生子女，所以容易造成性格缺陷，平日裡缺乏對他人的包容和關懷，更容易和同學造成矛盾。但同時我們希望得到友情，希望得到他人的讚美和肯定。處理不好人際關係，煩惱由此而生。
還有是和家長的交流。有時我們會抱怨家長不理解我們，嫌他們太囉嗦。在我們玩電腦遊戲的時候，家長會催促我們去做功課。還經常會拿自己和同齡人作比較。有時我們還會和家長頂嘴，這是逆反心理在作怪。
如何解決這些問題呢?在學習方面，我們要正確調整學習方法;而人際關係方面應主動去和對方交流，向他們說出自己的想法，雙方儘量求同存異，試著換位思考理解對方。為調節自身情緒，每個人都有傾訴心聲的心理需要。當他遇到高興事兒的時候，希望與親人或朋友分享;當他遇到難題無法解決的時候，希望能有人指點迷津……這些都需要通過訴說，釋放心頭的壓力。朋友、同學、親人都可以成為傾聽心聲的人，但也有不方便、不適宜的時候。而與自己沒有親緣、利害關係的心理諮詢師，他能耐心聽你訴說，並且有心理學的專業知識，能幫你分析問題，排憂解難。傾訴是人的一種心理需要，它既能幫你緩解心理壓力，又是分析和解決問題的前提。
總之，人是自然萬物的靈長，是自然的傑作。人有極高的潛能。我們人人都具有像體育運動員鄧亞萍、郎平那樣的靈敏準確的感覺與反應，那樣的承受能力;像小品喜劇演員趙本山、洛桑那樣的充滿著極大的活力與幽默;像電視節目主持人王雪純、大專辯論會上優秀的辯手那樣流暢的語言能力;像思想家孔子、科學家愛因斯坦那樣的思辨能力;像文學家郭沫若那樣的想像能力;像能記住圓周率小數點後一百位數的人那樣的記憶能力。所以，只要我們願意，這世上就沒有克服不了的困難，我們可以開開心心的度過每一天。
最後，祝願同學們都有一個健康的心態，快樂地成長。
謝謝大家!
成長主題演講稿 篇6
親愛的老師、同學們：
大家好!
爸爸是安慶人，愛聽黃梅戲，我因為好奇，也喜歡跟著“咿咿呀呀”地唱。
二年級時，爸爸媽媽帶我去青少年宮報聲樂班，沒想到在選班的時候，我看到了黃梅戲班，堅持要學黃梅戲，爸爸幫我一起說服了媽媽，就這樣我和黃梅戲的故事就開始了。
一開始，學習的內容很枯燥，不是壓腿下腰，就是練嗓子，十分單調，我都有過放棄的念頭了。
爸爸對我說：“台上一分鐘，台下十年功，像嚴鳳英、王少舫等老一輩藝術家，都是經過長時間的磨鍊，才取得輝煌的藝術成就的。你不但要學習他們的唱腔，更要學習他們那種一絲不苟、精益求精的精神呀。”
聽了爸爸的話，我很慚愧，也更加用心地投入到黃梅戲的學習之中。漸漸地，我也體會到了黃梅戲的韻味和博大精深，它優美的旋律也深深地吸引了我，我越來越喜歡黃梅戲了。
四年級時，我有幸隨我們黃梅戲老師去安慶少年宮，和那裡的小朋友交流學習黃梅戲心得。安慶少年宮“小小黃梅戲班”的小朋友為我們表演了虎跳、涮腰、跨步翻身、臥魚、點步翻身等經典動作，她們的基本功棒極了。隨後她們還給我們表演了節目《到底人間歡樂多》，十分精彩。我們也不甘示弱，表演了我們精心準備的節目《夫妻觀燈》，她們用雷鳴般的掌聲作為回報。
表演結束後，在老師的安排下，我們走進了安慶黃梅戲博物館。進入大門，首先映入眼帘的是一幅黃梅戲藝術大師嚴鳳英的油畫。這幅油畫上，嚴鳳英人物形象惟妙惟肖、栩栩如生。我們在老師的帶領下往前一路走去，在嚴鳳英和王少舫的介紹面前我停下了腳步，認真地看起來。
從中我得知，嚴鳳英原名嚴鴻六，是唱黃梅戲《小辭店》出名的。因為她在那場戲裡演的角色是劉鳳英，所以改名叫嚴鳳英。嚴鳳英學習認真刻苦，精益求精，終於成為黃梅戲大師。
王少舫本來是唱京劇的，後來改唱黃梅戲，他試著把京劇洪亮的調融入黃梅戲，在《天仙配》中與嚴鳳英同台演出，引起轟動，王少舫也因此成為家喻戶曉的黃梅戲明星。
隨後，我還看了許多關於黃梅戲的知識和典故，讓我受益匪淺。從嚴鳳英身上，我懂得了要想取得成功，是沒有平坦路的，只有刻苦鑽研才能取得好的成績。而從王少舫的身上，我也體會到在學習中要善於吸取別人的長處，融會貫通，才能青出於藍而勝於藍，取得更大的成功。
黃梅戲已經伴我成長四年了，每年的六一兒童節和元旦，我總會唱一些黃梅戲的經典曲目，每每都能贏得同學們的陣陣掌聲。我知道，這並不是我唱得有多好，而是因為這是文化的傳承，深深紮根在我們一代又一代人的心中。每當我在燈光炫目的舞台唱響黃梅戲時，都會深思：這傳承至今的戲曲，究竟蘊藏著多少中華民族的智慧呀!
成長主題演講稿 篇7
大家好，前幾天我在家裡翻到了幼稚園時候讀的一本睡前故事，是注音版的安徒生童話，我是一個很懷舊又充滿了好奇心的人，於是我翻開書很簡略的瀏覽了其中兩個童話：海的女兒和賣火柴的小女孩。發現書頁上除了五彩的塗鴉，再無其他。而現在的我對於這兩個故事卻有了更深的理解和體會。
從幼稚園到如今的將要中考的中學生，除了每學期必讀的書目，無疑，我也閱讀了許多課外書。
這些書伴我成長。（總起）
起初是幽默詼諧的馬小跳和清新唯美的笑貓日記等接地氣的故事，他們恰好在我當時好玩天真的年齡成功的激發了我的閱讀興趣。後來，我的書都是一系列一系列的購買，整箱整箱到家。但還好，我父母對此持十萬分支持態度，那時連陶冶情操，開拓視野一類的高級辭彙都沒什麼概念，讀書只因為輕鬆有趣。（閱讀的起始階段便是從有趣開始。）
後來升入中年級，喜愛小動物的我讀完了沈石溪的書，他的動物短篇小說很好地讓我在動物世界中看見了人身上同樣的細膩情感——母愛，友情，人性自私，無私奉獻……我的思想高度跨上了一個新的階梯，寫作水平跟著提高，語文成績也有了提升，我了解了閱讀的重要性。
再之後，在老師的要求下，我讀了第一本曹文軒的青銅葵花，在這一篇長篇小說之後，便接連讀了山羊不吃天堂草，甜橙樹。曹文軒筆下田野間的孩子，老人，動物，開拓了我在鄉野間的視野，我在這些好書的邀請下，開始摘錄好詞句，積累了不少辭彙。
初一學業更加繁忙，我只好忙裡偷閒讀丁立梅的散文集，她的散文絕對是幫助提升作文的利器，而那些溫暖人心的文字，往往還能趕走人的疲倦。
現在我正嘗試閱讀和理解魯迅先生的文章，讓自己的思維更上一層樓，同時提升涵養和學識。
不同的書有不同的價值和意義，但不同的書又有相同的價值和意義。
那么回到那本安徒生童話，我曾經所在意的不過是小人魚的魚尾美麗或小女孩的可憐，但如今再閱讀這兩個故事，擺在我眼前的，卻是小女孩所處社會的黑暗，和資本主義赤裸裸的貪婪，還有海的女兒的，喜歡就要努力追求的勇氣和精神。
這樣的認知變化，相信十分明顯了。
最後留個問題，你認為反覆閱讀一本書重要，還是博覽群書更重要呢？
成長主題演講稿 篇8
親愛的老師、同學們：
大家好!
你可別誤解我的意思，我說的“米蘭”可不是植物，而是《周末與愛麗絲聊天》系列書籍中一個小女孩的名字。
這套書籍講述的就是米蘭在德國認識了老奶奶愛麗絲，通過和愛麗絲的聊天，讓米蘭從生活中的小事認識到了各種道理。
這套書中有一本，我最喜愛，那就是《鏡子裡的小姑娘》。這本書主要講述的是米蘭自認為自己長得太難看，開始失去自信，後來愛麗絲告訴她生活中任何人都不是完美的，才使米蘭重新找回了自信心，做回了自我。
讀完這本書，我不由想起了一個發生在我自己身上的小故事。
小時候，我因為長得不是很漂亮，周圍鄰居都喜歡住在我家隔壁的文文。文文皮膚白皙，眼睛圓又大，高高的鼻樑，還有一頭烏黑的長髮，一笑起來還有一對小酒窩，就是因為她的漂亮，每次我和她在一起時，別人首先關注到的就是她，這讓我很不開心。媽媽知道這件事後連忙開導我，說：“每個人都有自己的長處，文文漂亮，可是你也很可愛呀!鄰居們常在我面前誇你可愛懂事呢!”聽了媽媽說的話，我開始不那么沮喪了。漸漸地我發現，周圍的鄰居和小朋友們越來越多地把目光投向了我，原來真如媽媽所說，因為我的可愛懂事使周圍鄰居和小朋友們越來越喜歡和我玩，她們都說文文太嬌氣蠻橫，又愛哭，不討人喜歡。這讓我懂得了：每個人都不是完美的，不能只看外表，只要發揮自己的長處彌補自己的短處，也可以變成一個受人歡迎的人。
這套書中我還喜歡一本叫《米蘭的秘密花園》，這本書中的內容讓我知道了禮儀不分大人和小孩，你怎么對待別人，別人就會怎么對你。與米蘭一同成長，讓我知道了與人相處是很重要的一門學問。在與人相處交流時，要注視別人的眼睛，與別人打招呼時要和氣，傷害到別人時要主動承認錯誤，承擔後果……這都是最基本的社交禮儀，也是對他人的尊重。
與米蘭一起成長，我變得更自信、更勇敢，同時，我也明白了成長中的一些道理，讓我懂事了許多……
成長主題演講稿 篇9
老師們，同學們：
大家好！
我今天國旗下的內容是“健康心態，快樂成長”。
社會的進步和發展推動了素質教育的進程。特別是隨著獨生子女群體數量的增大，家庭問題的複雜化，現代觀念更新的加快，素質教育，特別是心理健康教育已成為學校教育的一個新課題，是幫助學生正確處理學習，生活，擇業和人際關係，培養健全人格的手段和有效途徑。擺在我們面前的第一個問題是：我們的心理問題從哪裡來呢？
首先是來自學業的壓力。中學生的課業壓力極大，在學校我們面對繁重的學習任務；在家裡我們要做好作業和當天的預習複習；我們要緊張的應對各種的大小考試。我們希望可以取得好成績，有時會學習到很晚，成績卻沒有很大的進展。一些抑鬱和焦慮的心態就產生了。
其次是和同學的人際關係。現在的中學生大多是獨生子女，所以容易造成性格缺陷，平日裡缺乏對他人的包容和關懷，更容易和同學造成矛盾。但同時我們希望得到友情，希望得到他人的讚美和肯定。處理不好人際關係，煩惱由此而生。
還有是和家長的交流。有時我們會抱怨家長不理解我們，嫌他們太囉嗦。在我們玩電腦遊戲的時候，家長會催促我們去做功課。還經常會拿自己和同齡人作比較。有時我們還會和家長頂嘴，這是逆反心理在作怪。
如何解決這些問題呢？在學習方面，我們要正確調整學習方法；而人際關係方面應主動去和對方交流，向他們說己的想法，雙方儘量求同存異，試著換位思考理解對方。為調節自身情緒，每個人都有傾訴心聲的心理需要。當他遇到高興事兒的時候，希望與親人或朋友分享；當他遇到難題無法解決的時候，希望能有人指點迷津……這些都需要通過訴說，釋放心頭的壓力。朋友、同學、親人都可以成為傾聽心聲的人，但也有不方便、不適宜的時候。而與自己沒有親緣、利害關係的心理諮詢師，他能耐心聽你訴說，並且有心理學的專業知識，能幫你分析問題，排憂解難。傾訴是人的一種心理需要，它既能幫你緩解心理壓力，又是分析和解決問題的前提。
總之，人是自然萬物的靈長，是自然的傑作。人有極高的潛能。我們人人都具有像體育運動員鄧亞萍、郎平那樣的靈敏準確的感覺與反應，那樣的承受能力；像小品喜劇演員趙本山、洛桑那樣的充滿著極大的活力與幽默；像電視節目主持人王雪純、大專辯論會上優秀的辯手那樣流暢的語言能力；像家孔子、科學家愛因斯坦那樣的思辨能力；像文學家郭沫若那樣的想像能力；像能記住圓周率小數點後一百位數的人那樣的記憶能力。所以，只要我們願意，這世上就沒有克服不了的困難，我們可以開開心心的度過每一天。
最後，祝願同學們都有一個健康的心態，快樂地成長。
謝謝大家！
成長主題演講稿 篇10
親愛的老師、同學們：
大家好!
有人說，一本好書，就是一位哲人，他引領我們樹立正確的世界觀;有人說，一本好書就是一盞明燈，它為我們照亮人生路;還有人說，一本好書，就是冬日裡的一杯熱茶，溫暖又沁人心脾。而我要說，一本好書就是一位良師益友。它教我認識生活中的真善美，陪我度過一個又一個春華秋實，伴我一點一點地健康成長。
記不起爸爸媽媽給我買的第一本書是什麼了，但書櫥的那個角落，至今還擺放著許多尺寸大小不一的圖書，它們大多顏色鮮亮，圖片多於文字。雖然許久沒有打開了，但兒時讀它們的情形還歷歷在目。多少個夜幕降臨之時，小小的我手捧書兒，依偎在媽媽的身邊，聆聽媽媽的娓娓道來。精美的圖畫，活潑的語言，仿佛有種魔力，把我牢牢吸引住。小小的圖書有著大大的世界：司馬光砸缸的故事在我幼小的心靈里烙下了深刻的印記———遇事不能慌張，要沉著，要思考;醜小鴨的蛻變，讓我懂得，美由心生、心善則美，是金子總會發光。
當我可以獨自閱讀時，書櫥里的書也漸漸多了，中國成語故事、國學經典、沈石溪動物小說、曹文軒的兒童文學，各種經典名著充盈了書架，也充實了我的精神世界。
我熱愛中國古詩詞，這是我們中華民族獨有的文化。它博大精深，它大氣磅礴。說到自信樂觀，你一定記得李白那句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”;談起仁者胸懷，你必定會想起范仲淹的那句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”;行走於西子湖畔，迎面而來的當然是東坡居士的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”;當我登上銅官山頂時，我也不由做了一回詩人———今臨銅官頂，一覽古銅都。
又有一段時間，我瘋狂地迷上了沈石溪的動物小說，一本接一本地看。我被帶進一個個精彩紛呈的動物世界，感受它們的喜怒哀樂。我似乎與這些動物同呼吸、共命運。無數次，被它們的情感打動著：大象垂死也要尋找自己從未見過的象冢安息;猴王爭奪王位，必將經歷血的洗禮;斑羚為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的辦法擺脫困境……
《魯濱遜漂流記》這本書，我幾乎是一口氣讀完的。小說主人公在坎坷經歷過程中表現出的剛毅、堅強不屈的品格，令人欽佩。讀著讀著不由想到了我們自己———這些溫室里的花朵。父母為我們創造了極好的學習條件，可是在學習和生活中遇到一點困難，我們更多的卻是退縮和埋怨。想想魯濱遜的經歷，我們的這些困難真的微不足道。他能夠用雙手創造奇蹟，我們一定也能鼓起勇氣戰勝困難。
“恰同學少年，風華正茂”，說的不正是我們這些充滿朝氣、富有活力的學生嗎?我們該怎樣書寫和裝扮自己的青春年華呢?無端地攀比名牌服飾?不!一味地沉迷虛擬網路?不!這些只會讓人浮躁不安。莎士比亞說“書是全世界的營養品”。靜下來、定下來，遠離喧囂，讀一本好書。打開心胸，與聖人對話，與大師交流。日積月累，聚沙成塔，收穫的一定是“腹有詩書氣自華”，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
“為中華之崛起而讀書”的聲音，依舊鏗鏘有力。偉大的中國夢召喚著我們，激勵著我們。讓我們懷揣夢想，伴著書香，從現在啟航。
成長主題演講稿 篇11
敬愛的老師，親愛的同學：
一位哲人說：”成長的過程中，挫折有時也如出色的成功那樣忠誠地服務世界。“
挫折是一個人的試金石，許多挫折往往是好的開始。有人在挫折中長大，也有人在挫折中跌倒，這之中的差別，就在於個人如何看待。
很多人害怕遭遇挫折，認為挫折是一種重負，讓人不堪忍受。遭受挫折打擊後，賴在地上，自怨自憐，悲嘆不已。這樣的人只會哭泣，沒有勇氣。
精彩的人生是在挫折中造就的，挫折本是人生的原色。有一則廣告說：”幻滅是成長的開始。“挫折是人類成長不可或缺的元素。
哪個站在檯面上的人，不是有一堆令人心酸的過去?挫折往往令這些人站得更穩。
應對挫折和逆境，我們必須要調整好自我的心態，把它們看做是有益於人生的一種歷練，樂觀應對。
詩人紀伯倫說：”當你背對太陽時，你只會看到自我的陰影。“當我們選擇看待事物的陰暗面時，我們就看不見光明的那一面;當我們選擇悲觀時，我們便樂觀不起來。
所以，不管什麼情景，我們都要應對太陽站著，那樣，我們看到的永遠是光明。
應對挫折，當挫折來臨時你採取什麼態度，傾聽大家的意見，但最終決定自我命運還是要依靠自我，開闊自我的思路，多想一些辦法，每一天要有計畫的做事，成功與不成功都不會後悔，我應對人生的課題，克服自我性格中愛鑽牛角尖的缺點，儘量性格開朗些，多想想別人，關心周圍的人要以實際行動，為人師表很難的，社會給了我們很高的榮譽，我們要以實際行動來做好教育。
成長主題演講稿 篇12
親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我想針對“成長”這個話題分享我的。我演講的題目是《成長，就是拿起和放下》。
同學們，此時此刻，你看到生態園這美麗的風景，會說些什麼？3歲時，我們或許只會興奮地笑；10歲時，我們已經能發出一聲感嘆；而現在，我們可以脫口而出吟誦一首詩，甚至能用一文章來讚美。沒錯，在這樣的成長中，我們放下了童年的天真幼稚，拾起了語文知識給予我們的豐富內涵。
到底什麼是“拿起”，什麼是“放下”？我想跟大家講講我的經歷。初一我被選進模擬聯合國大賽英文組，活動室里老師播放著歷屆模聯人的光輝事跡，他們都通過模聯的鍛練不斷完善自我，考取了世界各地的名校。面對一次又一次的挑戰，我一次次地修改演講辯論，一次次地面對面前長串的陌生辭彙，我擔心自己不能在模聯中揚帆，當時的自己膽小而怯懦。但是，當我在第一次模擬會議中勇敢地拿著自己並不熟悉的演講稿上台發言，即使稿件的單詞我大都不會讀，卻也能說得滔滔不絕時；當我能自信而流利地在老師同學面前展示我的演講時，當我在正式比賽現場面對台下無數強勁對手慷慨激昂時，我明白我長大了。我放下了我的怯懦膽小，拾起了屬於我的自信和勇敢。過去的我認為自己做不到，而現在我也成了學弟學妹們的榜樣。我的內心喜悅而坦然。
我很喜歡羅振宇在《奇葩說》的一句話：“成長就是你在主觀世界遇到客觀之間的那條溝，你掉進去了，叫挫折；爬出來了，叫成長。”誰的成長沒經歷過孤獨、抗爭、受傷和失落呢？就像在我的模聯時光里，我不知道搜尋了多久，找了多少個站才找到自己想要的資料，不知道修改過多少次才完成的稿件一樣。掉進去不要緊，爬出來就是勝利。親愛的同學，當你遇到你兩個世界之間的那條溝，就應該放下你的不滿和委屈，拿起你的自信和勇敢地邁出去，而不是把自己也一併扔進那條溝里。
演講的最後，我想和大家說：成長意味著太多太多，而貫穿整段成長旅程的，便是我們在不斷地拿起和放下。我們要放下的，不僅是小時候的芭比娃娃和鎧甲勇士，還有幼稚、怯懦、迷茫和浮躁，我們要拿起的，是理智，是勇敢，是堅定，是我們日益成熟的，還有身邊的美麗與溫暖。
總之，在成長中，我們要放下的，是過去，我們要拿起的，是現在和未來。如果你聽完我的演講，準備開始這么做了，那么恭喜你，這一刻，你成長了。
謝謝大家！