生命教育演講稿 篇1
親愛的老師和同學們：
早上好！我今天演講的題目是《珍愛生命》。
世間萬物，唯有生命最珍貴。沒有生命，什麼都沒有。失去了生命，就失去了自己，失去了生存的權利。一粒種子和一隻螞蟻都和一個小生命聯繫在一起。在五千年的文明史中，人類以熱愛生命的毅力，編出了文明的生命之河。雙耳失聰卻創作了舉世聞名的歌曲的貝多芬，輪椅上的戰士霍金，宮刑後著書立說的司馬遷，都告訴我們生命的真諦。是什麼力量讓他們偉大？是什麼力量讓他們自強不息？喔，是生活，是生活的熾熱力量，讓他們不公平的命運閃閃發光。
“天地不仁者，萬物為狗。”有多少人在5.12地震中喪生？血淚之地，陌生人的悲哀，家園的痛苦。當成千上萬的生命失去了迂迴，活了下來的時候，也給我們所有人帶來了悲傷和痛苦。那些廢墟下永遠沉默的生命，足以讓我們低頭哀悼。但是當災難降臨時，那些捍衛自己和他人生命的勇敢者不是更受尊敬嗎？為救人而獻出生命並高呼“再救一個人”的消防員景救出了10多名學生，13歲的女孩何翠青在瓦礫下失去右腿長達50小時。她的身體被砸成三截，手裡還抱著三個學生。
人生只是一個過程，甚至是一個稍縱即逝的過程，甚至像天空中一顆正在消失的流星一樣短暫，那么我們不應該讓人生更加璀璨嗎？蒙田在他的文章《熱愛生命》中寫道：“我要迅速抓住時間，留住轉瞬即逝的日子；我想用時間的有效利用來彌補轉瞬即逝的時間。餘生越短，越想豐富自己的錯誤。”塞內卡曾說：“能善用之，則壽長。”
是的，人只活一次，沒有人能預測生命何時、何地、為何而終。但是偉人留下了豐碑，哲學家留下了博大精深的，詩人留下了激動人心的情感，畫家留下了壯麗珍貴的遺產。
作為眾生的一員，既然來到了這個世界，就要讓生活中的一切、感情、人物，在三月綻放成如畫的元夜，在人生的孤獨路上用生命唱出一首溫暖而飽滿的歌。這樣就可以算是對生活的善意，不辜負時間。
生命教育演講稿 篇2
親愛的老師、同學們：
我常常想：生命是什麼呢?
中午，爸爸在殺魚，只見那條魚在爸爸手中撲騰，爸爸費了九牛二虎之力才抓著它，可他又一撲騰，還奔了出去，爸爸又抓，魚又逃。這樣三番五次，爸爸才把刀落在魚身上。可是魚還是在頑強地掙扎著。
魚被爸爸殺死了，可它在臨死前用盡力氣去掙扎的情景，讓我真是感動。
爸爸問我：“你信不信，這時候魚的心臟還在跳動?”
我疑惑地望著爸爸，表示不信。
爸爸見我不信，就把魚開膛破肚，並取出了魚的心臟，放到桌子上，讓我仔細看。只見魚的心臟“撲通”“撲通”地響，血流了一桌子。過了好一會兒，那顆心臟才停止了跳動。我不由得摸了摸我的心臟，當我感受到我平穩的心跳時，我被大大地震撼了。
一條魚都有這么頑強的生命力，那作為一個人，我就更應該珍惜自己的生命，多做一些有意義的事，讓生命的每一天都過得豐富多彩!
生命教育演講稿 篇3
敬愛的老師、親愛的同學們：
生命就像落花，她們開花的時候，可能是熱熱鬧鬧的，擁擠在一起，把最美麗的容顏綻放在清風中，她們落下的時候，飄飄灑灑，化作春泥滋潤生命，讓繁花之上再生繁花，這是多么神聖！
同時生命又是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。我們身邊往往有一些潛伏的“暴風雨”，使它們甚至比曇花一現還要短暫，使一個又一個的家庭承受著巨大的痛苦。為此，學校將在三月份開展《塑造陽光心態，共建和諧校園》的生命教育為主題的系列活動，具體活動內容如下：
1.營造一種氛圍，懸掛校園標語。
2.發出一個倡議，作國旗下《塑造陽光心態，共建和諧校園》 的。
3.刊出一期板報：各班刊出一期以宣傳“生命誠可貴”為主要內容的黑板報。
4.觀看一場絡電影：點播觀看交通安全宣傳教育片 “生命沒有彩排”。
5.繪製一幅漫畫：組織開展“交通安全漫畫比賽”。
6.開好一次中隊會：主題為《生命如花 健康成長》
7.組織一次心理教育輔導活動。
8.開展一次緊急疏散演練，全面提高學生避險自救能力。
9.將生命健康教育滲透到學科教學中。
同學們！生命是脆弱的，它如果發生什麼意外，會留下永遠的傷痕。健全的身體一旦失去，將永遠無法挽回。請珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長。讓我們深深體會生命的真諦，用自己的力量把自己的生命點亮，在自己平凡的生命里寫下精彩的章！
謝謝大家！
生命教育演講稿 篇4
親愛的老師、同學們：
我看著他猶如離弦之箭，瘋狂地向河岸游去，身後留下一道濺起的水花，沒等我反應過來，“啪”的一聲響——他奮力一躍，跳上河岸。一陣鑽心的絞痛自我心中泛開，蔓延過整個身軀。
他，選擇了這種自殺的方式，只為到陸地呼吸幾口曾伴隨我們的新鮮空氣。
看著浮屍遍河，我心中幾絲猶豫，是應該呆在這臭氣瀰漫的髒水中等待疾病來襲默默死去，還是像他一樣，在還有氣力的時候躍上岸去，呼吸幾口清新乾淨的空氣，享受片刻那也曾經屬於我們的愜意。
看著他的身體在掙扎，尾巴在抽動，我不由地有些顫抖，又有些心酸……曾經，這條河透徹地如同明鏡一般，陽光穿過水麵傾送到我們心裡，垂柳點在水中漾起層層波紋漫過我們歡快的身驅，荷葉托襯著荷花在水中亭亭玉立，展開臂膀為我們留下片片陰涼，我們在這片樂土中盡情跳躍、穿梭。
而今，水被一點點抽走，小河日漸步入乾涸，各種垃圾污垢肆虐著我們世代繁衍生息的家園，疾病在我們當中野草般瘋狂滋生，隨著毒質越來越濃，渾濁不清的河水哪裡還有我們棲息的地方?我的皮膚生疼，眼睛日漸暗淡模糊，周圍屍體成片，恐懼砸塌了我小小的勇氣。
夜憔悴，冷冷的月光細碎模糊在我的身上，寒意始終禁錮著我，欲哭無淚，徹夜未眠……當黎明的第一縷光指向蒼穹，我全身搐顫，片刻，集起所剩無幾的力量奮力向岸上衝去，伴著“嘩嘩”的聲響水花四濺，奮力一躍，我跳上了河岸，我感到了陽光毫不留情的強烈刺痛，乾燥炙熱瀰漫了我每一寸肌膚，令我窒息般的難受，一陣眩暈激向頭部，但這已無足輕重，我要鼓起全身力量呼吸我用生命換來的這幾口氧氣，於是我貪婪癲狂地張開嘴巴，鼓動腮幫，當氣流進入身體的那一瞬，我突感心頭緊促，輕輕垂下了頭，心中生起一股莫名的悲哀。我錯了，我一味地想到陸地上呼吸，可不知陸地上的空氣同樣渾濁索命。
世界這么大，我竟毫無去處。
人類，你們如同帶著面罩的強盜，金錢抹殺了你們的良知和靈魂，你們在毫不畏懼中索取，可我們只有一條弱小的生命、一身薄薄的鱗片，他們因承受不住這些災難而一點點脫落。
我不想也無力再跳回小河，看著屍體浮遍河水，不如就此化作一聲吶喊：保護環境，珍愛生命!
再怎么樣被人蹂躪的錢幣也有人想得到，再怎么曲折的人生也有輝煌的一面，再簡短的語句也會有令人反思的一句。對於懵懂的我們而言，看著前面的分岔不得不讓我們望而卻步;暴風雨的來臨也會讓我們躍入泥濘之中;美麗的誘惑不得不讓我們事倍功半 ……
一次次的失敗，一回回的挫折，一句句的責罵 …… 早就銘記於心。人生中不時會有黑暗的出現，而我們也會慢慢地灰心喪氣。但此時的我們真的就躍入谷底，一錢不值了嗎?不，無論再陡的山崖也會有人敢攀上。何必在意前面的流言蜚語，不弱相信自己走下去。我們不如吧自己看成那張20美元，不管多少次的蹂躪，我們自身的價值都不會因此改變。回想吧，曾經的路也還不是腳踏實地地出來的。慢慢地，你會變化，如蟬般蛻變，而那顆嚮往未來的心，依然為之而努力。
未來再美麗也是未來，不如現在看看自己，那樣你也不會是一張“20美元”了吧!
生命教育演講稿 篇5
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
爸爸曾經給我看過一本《讀者》，裡面有一篇文章叫《生命的價值》，內容講一個男生在外讀大學，他的母親一個月來看他一次。有一次母親來看他，給了他一點錢。母親回家後，發現自己的錢包沒有了，立刻給兒子發了電報說懷疑兒子偷了母親的錢包，兒子看了電報後的第二天，留下了遺囑，就跳樓自殺了。他的一位同學說：“他人緣好，學習好，死了太可惜了。”
我想：“做人不能因為他人的懷疑而自殺，生命是寶貴的，我們不是貓有九條命，我們的生命只有一次，所以我們要珍惜生命，如果你死了，你的爸爸媽媽會多么傷心，你對不起所有疼愛你的人，你在冷清的天堂中會想起凡間幸福的生活。但是那時候你後悔就來不及了，人生的道路上會遇到好多挫折，比如說生意虧本、愛情失敗、工作不順利、遭遇懷疑……”
是的，做人不但要有好的人品，更要有健康的心理，俗話說“好死不如爛活”，所以我們一定要珍惜我們的生命，健康快樂的活著。
生命教育演講稿 篇6
自從代表班上參加生命教育的演說比賽後，我就一直在煩惱，不知道該怎么準備。想了好久，決定去請教爸爸，爸爸告訴我：「生命教育就是無限的延伸。」可是我還是不了解，於是姐姐拿出一篇他從學校帶回來的文章給我看，其中有一篇令人印象十分深刻，在這裡和大家分享，題目是「人生志氣」。
故事是說有一個年輕人，他是國立大學研究所碩士班的高材生，出身在平凡的家庭，他的爸爸是大廈的警衛，為了貼補家計，兼差清理大廈住戶的垃圾，數十年如一日。由於這個年輕人覺得爸爸賺錢十分辛苦，所以只要他一有空，便會過去幫忙。有一回，他穿著輕便的汗衫短褲，推著收集垃圾的手推車，和一對母子共乘電梯上樓。母親逮著機會，在電梯滔滔不絕的給他的小男孩機會教育：「你要用功讀書，將來才不會向他一樣，長那么大了，除了幫別人到垃圾以外，什麼都不會，是個沒出息的人，注定要貧窮落魄一輩子！」
這個母親講的話非常尖酸刻薄，完全無視於他的存在，他忍著忍著，直到電梯門開了，他推著手推車走出電梯，回過頭去，也「勉勵」小男孩一番：「小弟弟，你將來一定要用功唸書，不要像我一樣。我國小國中時，老是不小心考第一名，高中不小心考上建中，大學又不小心考上政大，考研究所也不小心考第一名，千萬別像我這么沒有出息喔！」那位母親後來知道他是警衛的兒子，利用課餘時間幫忙父親工作，便向他道歉。
由此可知，清潔工不是沒有出息，他們或許在金錢物質方面貧窮，但絕對不是落魄，職業不分貴賤這句話，到底是生活與倫理、公民與道德上的教條，還是確實根植在每個人的思考模式中呢？再想想，如果每個人都只願意從事高薪、高社會地位的工作，那么誰來做清潔、修築馬路、種植蔬果等工作呢！？顯然可知，每一樣工作都有他的價值，都是無可取代的。
最後，和各為分享一段話：
生命如同一顆永恆的鑽石，透過學習，生命才能產生光和熱。
夠過學習，生命才能有希望，才能多采多姿！
生命教育演講稿 篇7
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！
蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱；碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊，喔！這就是這個世界最生機盎然的生命！
可以短暫如流星，可以長存如丹青，這，就是生命；可以晦暗如黑夜，可以明亮如日月，這，就是生命；可以絢爛如百花，可以靜美如秋葉，這，就是生命。
生命是寶貴的，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。
每個人的生命握在自己手中，可以選擇怎樣去描繪，甚至可以選擇生還是死；但生命又不僅僅屬於自我，更屬於所有關心、愛護我們的人。所以，我們不僅該為自己堅強地活，更需要為愛著我們的人努力地活。這，就是生命。
有酸有辣，有甜有苦，不同的心態可以塑造不同的人生。有的同學抱怨自己出身貧寒，抱怨想要的東西得不到，有的抱怨生活索然無味，抱怨這個世界太多虛假太少真實，可他們不知道，多少寶貴的時間在他的抱怨中流逝，多少快樂的日子在他的抱怨中溜走，多少美好的東西在他的抱怨中失色。
而有的同學讚美這個世界，讚美自己的生活，以一顆積極樂觀的心去生活，去幫助需要幫助的人。不知不覺中，他已擁有了整個世界！
珍愛自己的生命，健康地成長是一種責任，是對自己和對愛自己的人負責。我們只有在風雨中堅定信念，才能做到“珍愛生命，健康成長”。
朋友，我們也許無法擁有百花開放的春天，但我們可以在花叢中進行著新春的感悟與構想；我們也許無法擁有熾烈的夏日，但我們可以用激情去點燃青春的夢想；我們也許不得不面對肅殺的秋季，但我們可以在金黃的世界裡檢點著自己的收穫；我們也許不得不迎來冰封大地的寒冬，但我們可以敞開大地一般寬廣的胸懷去為自己營造一個溫暖的世界！
這，就是生命。總會給你人以苦惱，但決不會讓人真正絕望。
這，就是生命，讓我們珍愛她吧！創造美好的明天！
生命教育演講稿 篇8
尊敬的各位、各位老師：
大家好，我是來自的，很高興能參加這次的演講，今天我演講的題目是：讓生命因教育事業而閃光！
教師是一個光榮而又神聖的職業。在教育幹線這個大集體中，有許多優秀的教師在平凡的崗位上兢兢業業地工作，沒有鮮花，沒有掌聲，日復一日地重複著自己的工作，卻把飽滿的熱情和豐富的知識奉獻給學生……恰恰是他們無聲而堅韌的行動，讓我懂得了什麼是教師的職業道德。
說到這裡，我的思緒回到了我剛參加工作的那段時期，我認識了一位特殊學校的女教師，她每一天都會早早的在校門口迎接她的聾啞學生們，有時候她還把孩子帶她自己家，待這些聾啞學生如自己的孩子，她全身心撲在學生們的身上上卻顧不了自己的小家，自己孩子需要照顧她總是沒有時間，家庭的事情全部也由家裡親人代管。面對自己親生孩子的委屈，家人的埋怨，這位老師感到了任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦？如果沒有責任感、沒有敬業奉獻的職業道德，她完全可以“袖手旁觀”。但是，如果她要管就意味著加倍付出與奉獻，經過了激烈的鬥爭，人民教師的責任感、使命感，促使這位老師堅定信念，迎難而上。付出迎來了回報，奇蹟發生了，終於，有一天，有幾個同學能喊出她平時教他們喊的“媽媽”。媽媽，聽到孩子們還不是很清楚的發音，她的眼淚禁不住涌了上來，是啊，對一名老師來說，有什麼事是能夠比幫助和見證孩子們的成長更幸福的呢？出於感動，同時也為了當一名好老師，我曾經向她請教：“您是怎樣把這些聾啞學生教好的？”她半開玩笑地答道:“你把學生看作自己的子女，就能教好了”。當時的我並不怎樣理解他說的含義，隨著時間的推移，如今我深深地體會到了這句話的份量---那就是愛生如子，大愛無疆，這也是我們人民教師應追求的職業道德。
作為一名國小教師，猶記得當初踏上這個工作崗位的時候，我的心情非常激動，有一種豪情萬丈的激情，充斥在胸懷，隨著歲月的變遷，這份激情直至今日也無法消退，反而在長久的工作，愈演愈烈。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，每當我踏上這三尺講台時，我常常在思索師者的真諦，每當看著講台下那些求知若渴的學子們，我又深知我們教師身負的職責與重任，授其業解其惑，修其身傳其道，不僅僅是教師的自豪與光榮，更是對教師自己的嚴格要求，如何真正履行好身上的這副責任與使命，讓我們的學生能夠從弱小的樹苗變成挺拔的大樹，正如當代教育名師李希貴老師說言：“教育是塑造心靈的藝術，教育的偉大、神聖在此，教育的艱難也在此。”作為塑造心靈的藝術家，我深知要提高藝術造詣，唯有不斷提高自身的能力，我認為“修吾身”是我們應該首先去奮鬥的方向。
說實話，教師的崗位是平凡的，這裡沒有燦爛的鮮花，這裡沒有歡聲雷動的掌聲，這裡沒有驚天動地的業績。每天面對的是三尺講台、可愛的學生以及課本，來自於學校的壓力、考核的壓力、家庭方方面面的壓力有時很容易產生一種倦怠感。但是仔細的想想，在苦、累、煩的背後，教師職業的那份神聖，社會給予的那份尊重，學生眼中飽含的那種渴望和純真，不有時也有欣慰、甜蜜的體味嗎？“捧著一顆心來，不帶半根草去。”，“才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”這是對教師無私奉獻的職業道德地真實寫照，我努力實踐著。
謝謝大家！
生命教育演講稿 篇9
親愛的老師、同學們：
生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好;它就像二月的鮮花那樣;是那么的美麗卻短暫。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風雨”，使它比曇花一現還要短暫。
就像幾天前，我上學時看見一個姐姐騎腳踏車與一輛汽車相撞了，幸好都平安無事。還有一天放學，我親眼目睹了一輛車自燃的經過。這天，我正要步行回家，一轉頭看見一輛黑色的車，沒等我反應過來，那車的前蓋就猛烈的燃燒起來，我連忙後退幾步，還好車裡沒人，否則又是一場悲劇的發生。不僅如此，下雪下雨天，車輛一定要減速慢行，行人也要遵守規則，下大霧時，行人務必要帶上手電、口罩，注意來往車輛和紅綠燈。最近又發生了許多溺水、火災事故，假如你熱愛生命、小心一點，不就沒有這些事情了嗎?
總結一下五點：1、熱愛生命，遠離溺水事件，不到池塘、水庫等地嬉戲打鬧，不在深水區游泳，要在家人的陪伴下游泳。2、了解避雷知識。碰到雷雨天氣不出門，關好門窗，切斷電源，不接打電話，不在樹下避雨，遠離電線桿。3、遵守交通安全，不在車上看書，紅燈停，綠燈行，不在馬路上追逐打鬧，不能把頭或手伸出真在行駛的車窗外面。4、注意飲食衛生，保障身體健康。不能把食品帶到學校，一定要吃早餐，少吃冷飲、糖，吃瓜果前必須要衝洗乾淨。5、注意日常細節，多加緊安全意識，注意高溫中暑。不吃陌生人的食物，不輕信陌生人的話，不給陌生人開門，不跟陌生人走。
同學們，安全責任高於天，重於泰山，我們一定要熱愛生命，遠離危險!
生命教育演講稿 篇10
親愛的老師、同學們：
生命對我們來說非常寶貴，有的人利用它做了許多有意義的事，而有的人則一生碌碌無為。珍惜生命就是對自己負責。讀過傑出文學家傑克·倫敦寫的短篇小說《熱愛生命》後，我對此有了更深刻的感悟。
有兩個年輕人因為賭博而輸光了錢財，他們一起去淘金。在回來的路上，一切都因食物短缺而變得艱難。一個因為有病而走在後面，另一個叫比爾的人遙遙走在了前面。那個病魔纏身的人頑強的與命運抗爭著，在僅存的一點食物吃完後，他要么把皮帶煮了，切成條條吃了;要么從解凍的冰窟窿底下找小魚生著吃了。在漫長的歸途中，他也曾絕望過，但他又一次次鼓起信心，一次次燃起生的希望。最後，在一次次抗爭之後，他憑著求生的希望，終於以頑強的毅力戰勝了死亡。
作者傑克·倫敦通過主人公戰勝死亡的頑強毅力和不屈品質奏響了一曲人類不屈精神與頑強生命的讚歌。在生活中，我們是不是也應該學習主人公頑強不屈，與死神作鬥爭的精神呢?平時經常在電視上看到有人輕生，動不動就想著自殺，這樣做對得起他們自己，對得起他們的父母嗎?難道父母辛辛苦苦，十月懷胎生下來他們，養育他們，就是為了供他們自殺嗎?他們覺得自己的生命自己管就行了，可他們知道他們走後，他們的父母要承受多么大的痛苦嗎?熱愛生命不僅僅是對自己負責，也從一定程度上是對愛你，關心你的人負責。
在生活中也不失珍愛生命的人，比如在汶川大地震中，許多人被埋在廢墟底下，在面臨黑暗、飢餓和無助時，他們並不氣餒，以自己頑強的毅力與困難作鬥爭，一次次地與死神抗爭，以不屈的信念支撐著生的希望，最終贏得了生命。與前面那些動不動就輕生的人相比，這些人不是更值得人們去尊重嗎?
這本書還告訴我們在面臨困境時，不能退縮，也不能低頭。要不怕困難，頑強與困難積極做鬥爭，永遠站在強者的位置上。
生命只有一次，珍惜它、保護它才是明智之舉。熱愛生命，在災難來臨時，請不顧一切的去保護它，因為你的生命並不僅僅是你自己的!朋友們，讓我們一起熱愛生命，對自己負責，用生命繪出一幅絢麗的人生畫卷，永遠做強者吧。