傳承國學經典演講稿 篇1
“論語者，二十篇；群弟—子，記善言……”聽，這是我們潤新國小的學生在誦讀。這稚嫩的童音，讓我的思緒飛揚。不知不覺中，我跨越時空，走進了兩千多年前孔子生活的春秋時代，去聆聽他的諄諄教誨、去感受他的人生智慧，去追尋他的敦厚之風。
孔子的很多言行都被弟—子記錄在《論語》里，得以流傳千古。《論語》它是一部閃爍著理性光芒、包蘊著樸素道理的文化經典，自武帝“罷黜百家，獨尊儒術”以來，為世人推重，視為治世寶典。它闡述的主要內容是儒家的仁義道德，這是孔子學說的核心，也是儒家學派的主導思想。在孔子思想中占有很重要的位置，並且對中國社會產生了十分重要的影響。《論語》提醒現代人要重德。道德一體，重德即是順應天道，順乎宇宙的規律。做一個有道德的人，孔子認為立志於仁德的人，他便有一個思想支持力量，積極地面對人生世相，逐漸的樹立起人生觀，世界觀和價值觀。如《為政》篇中孔子說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”其義即說國君若以道德教化來治理政事，就會像北極星那樣，自已居於一定的方位，而群星都會環繞在它的周圍。這樣便可體現出君主高尚的人生觀，世界觀和價值觀。
《論語》不但講了治國的大道理，還告訴我們做人要守住內心的寧靜。淡泊明志，寧靜致遠，保持內心世界的寧靜，是一種修養，一種智慧，一種境界，也是成就事業獲得幸福快樂的必要條件。只有一個內心寧靜的人，才能在紛繁複雜的世界面前看得深，看得遠，才能使自己的思維閃爍出智慧的光輝，才能把自己的人生看得更透徹、更完整。
有這么一個故事：有一天，一個工人在倉庫搬運貨物，一不小心把手錶弄丟了，到處找不到。後來同伴也加入了尋找的行列，大伙兒翻箱倒櫃，仍然一無所獲，只好沮喪地回去吃午飯。這時候，有個小男孩偷偷溜進倉庫里，沒費多少力氣和時間，很快就把手錶找到了。人們詫異地問他是怎么找到的小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安靜，馬上就聽見手錶的滴答聲了。”偌大的一個倉庫，要找一隻小小的手錶確實不大容易。但是那么多人辦不到的事情一個人辦到了，大人辦不到的事小孩子卻辦到了。
我們從這個故事中可以得到啟示：人生在世，理想、志氣、勇氣固然重要，但是，如果沒有一點靜氣，整天慌慌張張，浮躁不安，也是成不了什麼大事的。
謝謝大家！
傳承國學經典演講稿 篇2
尊敬的各位老師：
大家好，我叫孫，今天我演講的題目是《傳承國學經典，弘揚傳統文化》。
“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”。國學像一陣春風吹進我們的校園，吹進我們的課堂，吹進我們的心靈，了解傳統文化，提高自身修養，弘揚傳統文化，美麗情滿中華。
神州大地，國家傳承千年，何為國學？那就是“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”的歷史長河中中經得起時間洗鍊而深沉下來的能夠在千百年還能給人以深刻啟示，從中受益的精神財富，文化深沉。
《弟子規》教導我們人們生活的`規範，教導學生為人處世的規範，“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”句雖短，意深刻。孔子關於學習和交友的態度更是值得我們學習和借鑑，“三人行，必我有師焉”“敏而好學，不恥下問”“有朋自遠方來，不亦樂乎”。第一句意為幾個人走在一起，其中必有可以做我老師的人，第二句告訴我們要勤奮努力學習，多向別人請教，第三句告訴我們要真誠對待朋友，這些話雖出自二千年的孔子之口，但至理名言佳句，意義深刻，正所謂：“海納百川容乃大”，我們若想具有高山的雄偉和大海的淵博，就必須從平凡的人身上汲取點滴。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”，國學裡有太多取之不盡，用之不竭的人生智慧，淡泊明志，寧靜致遠。
我慶幸洪小的濃濃書香浸潤了我，讓我深刻感到濃濃傳統文化的薰陶，我明白學習國學經典，就是要以史為鑑，以古為鏡，建立正確的人生觀、世界觀，實現人生夢，實現中國夢！
詩韻上周和我一起準備了一篇稿子，說是學校要舉行國學經典的演講比賽。
傳承國學經典演講稿 篇3
俗云：「教兒初孩，教婦初來」，兒童天性未染污前，善言易入；先入為主，及其長而不易變；故人之善心、信心，須在幼小時培養；凡為人父母者，在其子女幼小時，即當教以讀誦經典，以培養其根本智慧及定力；更曉以因果報應之理，敦倫盡分之道；若幼小時不教，待其長大，則習性已成，無能為力矣！三字經曰：「養不教，父之過；教不嚴，師之惰。」；「教之道，貴以專。」，而非博與雜；故一部經典，宜讀誦百至千遍，蘇東坡云：「舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知」。現在教學，壞在博與雜，且不重因果道德及學生讀經、定力之培養，至有今日之苦果。企盼賢明父母師長，深體斯旨；此乃中華文化之命脈所系，中華子孫能否長享太平之關鍵，有慧眼者，當見於此。
國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊樑！讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方！
傳承國學經典演講稿 篇4
敬愛的老師們，同學們：
大家好!
我是七年級五班學生謝正茂，今天我演講的題目是《讀國學，品經典》。
國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是富國強兵的力量源泉，它猶如一束光芒養育著一代又一代華夏兒女!帶著一種神聖的朝拜，我翻開了遼海出版社出版的《國學經典》這本書。正如本書作者說：“國學是中國傳統文化的精髓，對傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要的政治思想作用。”
讀了這本書之後，更讓我覺得中國的國學思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連線炎黃子孫的血脈之橋。
李毓秀的《弟子規》，使我們生活的典範教導我們為人處事的規範，他告訴我們很多道理，在日常生活中我們要孝敬父母，尊敬師長，團結同學，規範一言一行，要虛心學習他人的優點，用寬容之心對待他人缺點。
羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時的戰亂紛爭，有著呼風喚雨和神機妙算奇異本領的諸葛亮;重情重義的關羽;剛正不阿的張飛;和漢代皇帝的後裔劉備守蜀國;還讓我們領略到一代梟雄曹操，他為實現自己的理想，矢志不渝，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人，超世之矣!
一代偉人毛澤東爺爺一句“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”寫出了他所思所想，情感真摯、寓意深遠。毛爺爺的思想是當代的國學經典，他的名字和他的光華，影響著我們，他將激勵著我們一代又一代的中華兒女。講到這裡，不光是我，我相信還有很多人心裡有個大問號，何為國學，何為經典?其實很簡單，不就是那經得起時間洗鍊而沉澱下來的，能夠在千百年後還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富，文化精髓嗎?
國學源遠流長，作為中國人，我們應該引以為傲，他是我們中國人的國粹，我們應該一起傳承國學經典，弘揚我們的民族文化，教育面向現代化，堅持科學發展觀，堅信中國夢，讓中國這條巨龍，永遠騰飛在世界的東方!
傳承國學經典演講稿 篇5
“人生第一課國學第一師”，習近平總書記指出：“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。學史可以看成敗、鑒得失、知興替;學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀;學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。”
為了讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發展，招遠市玲瓏鎮溝上完全國小從學期初制定了完善的“中華國學經典誦讀”方案，確定領導小組和課題實驗教師，在全校範圍內展開熱火朝天的國學學習活動。該活動在確保不影響教學的前提下，充分利用早讀和午讀的時間，利用好課餘和就餐時間，對孩子們進行傳統文化的滲透，具體做法有以下幾個亮點;
1.感恩教育。餐前誦讀感恩詞，餐時食無言，餐後行無聲，既穩定秩序又懂得禮儀，一舉多得。
2.分類誦讀。在內容制定上，既體現全面性，又體現特色，要求每個年級都誦讀《弟子規》，在此基礎上增添新內容，一年級的《三字經》，二年級的《笠翁對韻》，三年級的《千字文》，四年級的《增廣賢文》，五年級的《道德經》，這些內容的選定是針對學生實際的語文和誦讀水平而制定的，經過半年的實踐證明，誦讀內容的選擇是準確的。
3.特色考核。採用學期晉級評價法。在每學期的中期和末期，由各班的語文教師負責評價本班學生的誦讀水平：教師將一學期的誦讀任務劃分為九個等級，學生每完成一個等級，就可進入下一個等級。每個等級以古代文人等級命名，分別為童生——秀才——舉人——進士——探花——榜眼——狀元——大學士——翰林文聖，能夠背誦或誦讀指定篇目並達到質量要求的學生，發給通過該等級的班級獎勵標誌。學期末，達到翰林文聖級別的學生，由學校頒發經典誦讀“翰林文聖”榮譽證書。這樣的考核，既有趣味性，又體現了素質教育的成果。目前經過半學期的誦讀實踐，童生們經過努力，能進入到秀才和舉人的等級，孩子們在誦讀中體驗成功感，收穫知識與情感。
4.古詩熟背。古詩文擁有著悠久的歷史文化內涵，可以培養學生的想像力和創造力，能陶冶學生的情操，學校在誦讀的時候不忘這些經典名篇，要求學生熟背，相信孩子們在古詩文的薰陶下，能終生受益無窮，對他們的成長具有深遠的意義。
與經典同行，與聖賢為友。讓我們在誦讀中提升境界、豐富內涵、開闊眼界、淨化靈魂、啟迪智慧，培養學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，要發揚“滴水穿石”精神，捧讀國學文化典籍，多補補課，在且讀且悟且用中，多展現幾分屬於孩子們的精彩。
傳承國學經典演講稿 篇6
敬愛的老師們，同學們：
大家好!我是五年級的郭，今天我演講的題目是《讀國學經典，揚民族文化》。
國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮鬥不息，富國強兵的力量源泉，它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女!帶著一種神聖的朝拜，我翻開了遼海出版社出版的《國學經典》這本書。正如本書作者說：“國學是中國傳統文化的精髓，對中國政治、經濟、軍事等各方面影響較大，對於傳承文明，增強民凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要影響極大，對於傳承文明對於傳承文明，增強民凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要作用”。讀了這本書之後，更讓我覺得中國的國學思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連線炎黃子孫的血脈之橋，心靈之橋。
李毓秀的《弟子覎》，使我們生活的典範教導我們為人處事的覎范，他gap是·告訴我們很多道理，在日常生活中我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹言慎行，看見別人有了迚步，就要虛心向他學習，對犯錯的人應該以寬容的心對待，這時儒家的基礎，更是我們人行的基礎。
羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時的戰亂紛爭，有著呼風喚雨和神機妙算的奇異本領的諸葛亮;重情重義的關羽;剛正不阿的張飛;和漢代皇帝的後裔劉備守蜀國;還讓我們領略到一代梟雄曹操，他為實現自己的理想，矢志不渝，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人，超世之矣!一句“江山如此多交，引無數英雄競折腰”道出了毛澤東所思所想，其情感之真摯、寓意之深進、哲理之精闢令人拍案叫絕，毛澤東思想是當代的國學經典，他的名字和他的光華，將會影響流傳幾代、幾十代以致久進......
回想這些，不光是我，我相信還有很多人心裡有個大問號，何為國學，何為經典?其實很簡單，不就是那經得起時間洗鍊而沉澱下來的，能夠在千百年後還能給人以深刻啟示。讓人從中獲益的精神財富，文化積澱嗎?國學源進流長，千年沉澱已形成“經史子集”四部，可謂恢弘壯闊，蔚為大觀，國學不僅是中華文史知識之大成，更是中華文明的承載者、推動者。中華國運日漸昌隆。國學的價值正走向回歸!作為中國人，我們應該引以為傲，他是我們中國人的國粹，我們應該一起傳承國學經典，弘揚我們的民族文化，讓中國這條巨龍，永進騰飛在世界的東方!
傳承國學經典演講稿 篇7
大家好，我是來自x年x班的，今天由我來為大家演講。
珍惜，這個主題，是我第二遍講了，但這對於我們來說也是很重要的。為人子，早上要儘量早起，晚上要晚點睡覺，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現在寶貴的時光。
講到這裡，大家一定能猜出我今天給大家帶來的話語了吧。沒錯，就是“朝起早夜眠遲老易至惜此時。”“在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。”這句話是歌德說的。他說的沒錯，如果我們不珍惜時光，就浪費了我們生命中的大好時光，所以我們要珍惜時光，讓每一分每一秒都有著她的價值。
最後請大家跟我一起念一遍“朝起早夜眠遲老易至惜此時。”
謝謝大家！
傳承國學經典演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我叫孫，今天我演講的題目是《傳承國學經典，弘揚傳統文化》。
“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”。國學像一陣春風吹進我們的校園，吹進我們的課堂，吹進我們的心靈，了解傳統文化，提高自身修養，弘揚傳統文化，美麗情滿中華。
神州大地，國家傳承千年，何為國學？那就是“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”的歷史長河中中經得起時間洗鍊而深沉下來的能夠在千百年還能給人以深刻啟示，從中受益的精神財富，文化深沉。
《弟子規》教導我們人們生活的規範，教導學生為人處世的'規範，“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”句雖短，意深刻。孔子關於學習和交友的態度更是值得我們學習和借鑑，“三人行，必我有師焉”“敏而好學，不恥下問”“有朋自遠方來，不亦樂乎”。第一句意為幾個人走在一起，其中必有可以做我老師的人，第二句告訴我們要勤奮努力學習，多向別人請教，第三句告訴我們要真誠對待朋友，這些話雖出自二千年的孔子之口，但至理名言佳句，意義深刻，正所謂：“海納百川容乃大”，我們若想具有高山的雄偉和大海的淵博，就必須從平凡的人身上汲取點滴。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”，國學裡有太多取之不盡，用之不竭的人生智慧，淡泊明志，寧靜致遠。
我慶幸洪小的濃濃書香浸潤了我，讓我深刻感到濃濃傳統文化的薰陶，我明白學習國學經典，就是要以史為鑑，以古為鏡，建立正確的人生觀、世界觀，實現人生夢，實現中國夢！
傳承國學經典演講稿 篇9
為了讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發展，招遠市玲瓏鎮溝上完全國小從學期初制定了完善的“中華國學經典誦讀”方案，確定領導小組和課題實驗教師，在全校範圍內展開熱火朝天的國學學習活動。該活動在確保不影響教學的前提下，充分利用早讀和午讀的時間，利用好課餘和就餐時間，對孩子們進行傳統文化的滲透，具體做法有以下幾個亮點;
1.感恩教育。餐前誦讀感恩詞，餐時食無言，餐後行無聲，既穩定秩序又懂得禮儀，一舉多得。
2.分類誦讀。在內容制定上，既體現全面性，又體現特色，要求每個年級都誦讀《弟子規》，在此基礎上增添新內容，一年級的《三字經》，二年級的《笠翁對韻》，三年級的《千字文》，四年級的《增廣賢文》，五年級的《道德經》，這些內容的選定是針對學生實際的語文和誦讀水平而制定的，經過半年的實踐證明，誦讀內容的選擇是準確的。
3.特色考核。採用學期晉級評價法。在每學期的中期和末期，由各班的語文教師負責評價本班學生的誦讀水平：教師將一學期的誦讀任務劃分為九個等級，學生每完成一個等級，就可進入下一個等級。每個等級以古代文人等級命名，分別為童生——秀才——舉人——進士——探花——榜眼——狀元——大學士——翰林文聖，能夠背誦或誦讀指定篇目並達到質量要求的學生，發給通過該等級的班級獎勵標誌。學期末，達到翰林文聖級別的學生，由學校頒發經典誦讀“翰林文聖”榮譽證書。這樣的考核，既有趣味性，又體現了素質教育的成果。目前經過半學期的誦讀實踐，童生們經過努力，能進入到秀才和舉人的等級，孩子們在誦讀中體驗成功感，收穫知識與情感。
4.古詩熟背。古詩文擁有著悠久的歷史文化內涵，可以培養學生的想像力和創造力，能陶冶學生的情操，學校在誦讀的時候不忘這些經典名篇，要求學生熟背，相信孩子們在古詩文的薰陶下，能終生受益無窮，對他們的成長具有深遠的意義。
與經典同行，與聖賢為友。讓我們在誦讀中提升境界、豐富內涵、開闊眼界、淨化靈魂、啟迪智慧，培養學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，要發揚“滴水穿石”精神，捧讀國學文化典籍，多補補課，在且讀且悟且用中，多展現幾分屬於孩子們的精彩。
傳承國學經典演講稿 篇10
各位老師、同學大家下午好!
非常有幸，今天能在這個講台上和大家一起談談，我心中的國學。
所謂國學，從字面上理解，指我國傳統的學術文化，包括哲學、歷史學、考古學、文學等。對於我來說，國學一直是以文學的形式紮根在心底，從為萌發的種子，到後來的發芽，抽枝，長葉，終成了一朵在神州大地上翩躚起舞的文學奇葩。
其實從文字在倉頡手中誕生的那一刻起，文學便注定要以無限的魅力，支撐起一個民族的脊樑。請留心看看，在斑駁歲月的甲骨上，在風塵歷史的竹片裡，在絢爛千年的錦帛中，處處記錄著文學的美麗容顏。
國學之根——《詩經》詩經如彼岸花，即使無法摘取，也一直存活於心。其中，一句爛熟於耳的“蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人在水一方”寫愛情，算是到了某種極致，至今，甚少言語能出其右。想想在幾千年前，便有如此絕妙的語句，單從這一點看，就可看出，國學一詞背後，是以深厚的文化為底蘊形成的。但詩經並不會因此而同想像中那般疏遠而不可親近，其實它只是民歌。只不過，在我們渡河的時候，被無聲地遺忘在另一個時代，當我們想起，返身去尋找時，它已經沒入歷史的河流之中。於是現在大家漸漸習慣於唱“小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來。”而但忘了“碩鼠碩鼠，無食我黍。”
對於詩經，我們用詩的清雅去尋找，用經的深邃去看待，它也許是我們前世的前世，我們心底曾經響過的聲音。我們曾一起吟誦的歌謠。
詩經三百，不過是前生無邪的記憶。
國學之莖——唐詩
漢唐，中國民族五千年里最輝煌的歲月，它遺留下的風韻灑入我們的血液里，像金子一樣熠熠生輝唐朝是我國古典詩詞發展的全盛時期。唐詩在所有的古代文學體裁中，興許是我們最熟悉的。很小的時候，我們的父母或老師就一字一句教予我們“床前明月、春眠不覺曉。”但當時也只是學得囫圇吞棗，不求甚解。殊不知，唐詩也有它的美麗與哀愁。
“空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”王維的《山居秋暝》。詩中有畫，畫中有詩。天色已暝，卻有皓月當空;群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，清幽明淨的自然美，宛若一縷清風，滲入心扉。
“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”李白的《月下獨酌》。月和酒，一直是李白的最愛，可兩者都蘊含孤獨，不得志，愁悶之意。前一句“獨”，後一句“孤”，李白在塵世中活得無可奈何，唯一可以陪伴左右的，只是影子，單薄且虛妄。
不同的詩人，會有不同的人生經歷，筆下詩句的情感也會迥然不同。而唐詩，也正因此變的瑰麗多彩。
國學之枝——宋詞
宋詞從唐詩發展而來，汲取了《詩經》《楚辭》的營養，一直到現在，仍陶冶著人們的情操。
柳永、李清照、晏殊用柔婉的文筆，細密的心思，寫盡人性感情中委婉哀愁的一面。《雨霖鈴》中的一句“多情自古傷離別”在秋風蕭瑟時，柳永將自己的真實情感用文字表達得如此淒婉動人。而晏殊用“夕陽西下幾時回”的慨問道對美好景物的留戀。反之，蘇軾、辛棄疾的氣魄便如虹，慷慨的高昂之調用一句“羽扇綸巾,談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”便能震撼住人心。
宋詞無疑是古代文學皇冠上光輝奪目的一枚巨鑽，它是一座芬芳的大花園，有傲骨佇立的梅，有嬌艷依人的杜鵑，更不缺大氣豐村的牡丹，如此千姿百態，奼紫嫣紅的花兒趕趟兒開，怎可能不多彩絢爛呢?
國學之葉——元曲
元曲給我的印象一直以來都是十分獨特的，所以它才有資格與唐詩宋詞鼎足並舉。
馬致遠是我最愛的戲曲家之一，也是元代最優秀的散曲家。他的《天淨沙.秋思》或許許多同學都熟知。一個人，僅用二十八個字，就能把秋意那樣清晰地描摹出來，下筆又是那樣淺淡。且“不著一字，盡顯風流。”成就了一種蕭瑟、蒼涼的馬致遠意境。當夕陽西下，馬致遠還是那個遠在天涯的斷腸人.