追求演講稿 篇1
尊敬的各位，親愛的老師：
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，於是，我把它為"追求"！！！
由學生到教師是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，鬥爭著……
年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉；從那一刻起，我真正領略到了江南風光："江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風景，而是這裡的人！！！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強幹，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
8月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅國小，在這個全新的環境裡，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強幹，年輕有為，讓我有了一股向上的衝勁！
在這裡，我的收穫很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體裡，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計畫和實施，各教研組組織了"結對子"活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫"民主"，什麼叫"合作"，什麼叫"個性"，什麼叫"創新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這裡，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步淨化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！
但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執著的追求！是啊！青年就該有青年的幹勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我一直相信國中的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！"
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌！
追求永無止境，奮鬥永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白雲的空間，定能飛出那海闊天空的舞台，萬紅將永遠萬紫千紅！！！
追求演講稿 篇2
曾經有一位文學家說過：“沒有夢想的人是一個失敗的人。”我們都是經過十二年的寒窗苦讀，才走進大學這個成就夢想的殿堂。經過高考暴風雨的洗禮，我們學會了自信，都得了什麼是堅強。今天走在這充滿青春活力的*校園中，我們學會了自製，自強。
我們希望能給夢想插上一雙翅膀，讓它可以展翅飛翔。然而，無情的事實卻惡狠狠的將我們弱小的心靈，一次又一次重傷，但是我們沒有退縮，因為我們知道“沒有一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。”
失敗是成功者的基石，在哪裡跌倒就在哪裡爬起來，在苦難面前我們從不退縮。也許，是二十歲的豪情壯志;也許，是青春的迷茫與衝動;也許，只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數的“可能”，無數的“希望”，因為我們的青春歲月充滿了奇蹟，我們心中大大小小的夢，在生活的每個角落裡芬芳瀰漫。
親愛的同學們，回眸自己的一路成長，是否還記得，每一個夢想所帶來的悸動在生命中留下的足跡;是否還記得當初信誓旦旦，邁進工大的那份決心!
同學們，因為同一個目標我們相識，又因為同一個夢想我們相知。我們從祖國的四面八方相聚在一起，我們同歡樂，共追求，我們互幫互助，互相攙扶，走過一道道難關。在這溫暖的家庭里我們懂得了什麼是真情，什麼是愛。
我們一起制定一個又一個目標。我們不拍孤獨，我們打破寂寞，我們一步一步的向著目標邁進。我們相信一杯茶不能苦一輩子，只能苦一陣子。
從拿起書本那刻開始，從邁進大學校門那步開始，從決定在這裡奮鬥開始，我們堅守心底的渴望。無論歲月在我們臉上增添多少痕跡，無論世事在我們胸口划過多少傷痕，只要我們還有呼吸的權利，我們就擁有重塑夢想的激情!只要我們還有生存的氧氣，我們就擁有締造激情的勇氣!
落紅不是無情物，化作春泥更護花。選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，勇敢的成就心中最初的夢想!
謝謝大家!
追求演講稿 篇3
尊敬的各位首長，親愛的戰友們：
大家好!
理想是人生的指南針，理想是人生旅途上的指路明燈，理想是照亮人生茫茫大海上引航的燈塔，理想是我們人生為之奮鬥的目標。
遠望航行展翅飛，強軍依託中國夢，中國夢是強盛中國之夢，生態中國之夢，和諧中國之夢，美麗中國之夢，而對遠望人來說，中國夢就是我們的遠望夢，也是我們的強軍之夢。
“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想”，這句話，我一直記得，是的，正是因為有夢想，我們遠望號才經歷坎坷依然前行;正是因為有夢想，祖親實現了許許多多夢想：三峽一期見證大國崛起之雄姿，三沙設立鑄就強國維權之壯舉，神州上天譜寫民族振興之篇章，遼寧號下海彰顯華夏之魂魄
“中國夢”首先是一個“強軍夢”。“航母下水百年夢，拚死為國顯軍威”，面對大海的召喚，中國首艘航母——遼寧艦正式編入中國海軍序列，結束了五大國中唯一沒有航母的歷史，殲-15戰機在中國航母上的完美起飛，更加標誌著中國航母事業邁出了關鍵一步，向世界充分展示了海洋大國走向深藍的自信。
“中國夢”也是我們的“遠望夢”，20xx年9月29日21時16分，隨著一聲“點火”的口令，承載著“天宮一號”目標飛行器的長征二號火箭在巨大的轟鳴聲中沖天而起，極速飛往太空，在夜幕中劃出一道耀眼的軌跡。
它的成功標誌著我國在太空探索領域有了質的飛躍，中國航天事業又邁上了一個新台階。而這一切成功的背後，有著我們遠望號全體官兵們的汗水與付出。
作為我國航天測控網的重要組成力量，遠望號兄弟船們參加了中國航天發射檢測的多次任務，遠望人秉承的“奉獻、團結、拼搏、嚴謹、開拓”理念，成為我們的遠望精神，也是我們歷次圓滿完成海上檢測任務的精髓所在。任海浪滔滔，風起雲湧，我自團結一致、眾志成城。
任前路艱險、險惡叢生，我自乘風破浪，一往無前。
“強軍夢”沒有綻放，“大國夢”又如何實現?從根本上說，我們每個遠望人夢想生長的土壤，都深深植根於“強軍夢”。我們每個遠望人的夢想，都有“強軍夢”的成長相伴。
“強軍夢”引領“遠望夢”的航行，“遠望夢”助力“強軍夢”的騰飛。遠望人在每次執行衛星發射任務時，都以特有的崇高敬意、頑強的意志和傑出智慧，為祖國的科技壯大貢獻自己應有的力量，為遠望精神增添新的時代意義。
自1840年開始，伴隨列強的野蠻入侵，近代中國歷史上那一抹抹喪權辱國的恥辱，便如同夢魘般成為每一名中國人心頭揮之不去的陰影。民族的尊嚴在遭受外族侵略的陣痛中吶喊，國家的意志在遭受列強欺辱的痛苦中掙扎。
從那一刻起，一個蒙羞的民族，一個苦難的國家，一群辛酸的子民，都在內心萌生起強烈的大國夢!大國夢，需要以強軍夢的構築與實現來完成，遠望夢，需要以強軍夢為支撐。
每一個遠望人，在漫長的海上航行中，都有過一段關於最初踏上海上之旅的記憶：很多同志由於海況不好的原因，很多同志出現了比較明顯的暈船現象，吃不進喝不下，有些甚至產生了嘔吐的症狀，然而，即便條件這樣艱苦，環境這樣惡劣，我們的同志仍然戰鬥在機房一線，堅守在機櫃旁，緊盯螢幕上跳動的各項數據，並根據調度準確的數據完成各項任務操作。
全船聯調、基地聯調，各區合練幾乎成為遠望人每天的必修課。然而，毒辣的烈日沒有曬跨我遠望人的意志，勁嘯的海風沒有吹散我遠望人的夢想，殘酷的訓練沒有摧毀我遠望人的信念與鬥志。我們攜手並肩、意氣風發、高唱凱歌、所向披靡。
我們無限追念，那些曾為共和國燦爛的今天而血染疆場的愛國英烈，我們無限渴望能在自身崗位上創建卓越的功勳，以我當代軍人之鮮血，鑄就共和國強盛之願景，以我當代軍人之豪情，譜寫盛世中華之風采。
軍人、當戰死邊野，何須馬革裹屍!我們期待，能以自身之力助推祖國之崛起，我們相信，能以自身之拼搏捍衛祖國之榮譽，我們堅信，能以自身之驍勇成就大國夢想之輝煌!因為我們有一份對祖國對人民的忠誠，有一腔願為祖國和平與昌盛而隨時拋灑的熱血，更有一股所向披靡、無堅不摧的頑強作風和高昂的鬥志，可以以雷厲風行的作風，凝聚一股股強勁的力量，這是一種頑強的鬥志，也是一種無與倫比的信仰，這就是我們新一代遠望人無堅不摧的戰鬥精神。
伴隨社會的發展和經濟的騰飛，偉大的祖國正以嶄新的容顏屹立於世界民族之林。社會的繁榮穩定和百姓的安居樂業是我們夢寐以求的盛世景觀，更是我們愛國將士的責任所在，歷史的教訓告訴我們：落後就要挨打，放鬆警惕就意味著災難在即。當前、國際風雲變幻、世界動盪不安，唯有以強大的國防軍備作為後盾，才是保證偉大祖國繁榮與安定的前提。
前不久的“4。20”四川雅安地震，我解放軍搶險應急部隊第一時間趕赴現場，參與災區救援及民眾轉移安置工作，一切的一切，緊張有序、有條不紊，在克服重重困難、歷經艱難險阻之後，終於以鮮血和生命的代價捍衛了人民民眾的生命財產安全，更以人民子弟兵的熱誠與勇敢、再次證明了我解放軍部隊在一切艱難險阻面前不屈不撓的精神，這就是“強軍夢”真實的縮影與詮釋。
我們遠望人追逐自己的夢，本身構成了“強軍夢”的一塊塊基石。“強軍夢”的構建，為每一名馳騁疆場、渴望以身報國的愛國官兵們構築了夢想滋生的土壤和夢想起飛的平台。“遠望夢”放飛“強軍夢”，“強軍夢”支撐“強國夢”。
英雄的人民軍隊一定會高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”保駕護航!歷史的接力棒已經交到我們新一輩遠望人的手中，我們要大聲宣言疾呼：勿忘昨天的苦難與輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求。
羅援將軍曾說，“中國夢，就是強國夢。強國就必須強軍，軍不強最多是一個富國，而永遠成不了一個強國。古今中外，概莫能外。強軍是歷史的警示，強軍是時代的呼喚，強軍是形勢所迫，強軍是軍隊的使命所在”。
親愛的戰友們，作為航天測控事業的後來者，作為航天測控的戰鬥兵，作為新時期的遠望人，我們身處新軍事變革的歷史潮流，身處“雙重任務”轉變的風頭浪尖，使命高於天，責任重如山。沒有血與火的洗禮，沒有苦與難的磨礪，沒有生與死的考驗，就沒有我們那不變的戰鬥精神，也不可能催生我們戰無不勝的信念。偉大民族復興的道路需要我們的踐行，共和國和平、昌盛的天空需要我們的捍衛。
我們偉大的革命先輩們不正是通過這樣的積累才有了我們今天美好的生活嗎?相信我們傳承的奮鬥精神一定會幫助我們實現自己的夢，也能實現國家和民族的夢!
追求演講稿 篇4
尊敬的老師和親愛的同學們：
大家好，我是今天的第一位演講者，我演講的題目是“我的夢想和追求”。
在我開始我的演講之前，我想問你們一個問題，如果讀過《牧羊少年的奇幻之旅》這本書，你們對夢想的定義是什麼?
夢想，每個人都有，也許有些人會說現在的我不知道夢想是什麼，但或多或少都會對自己未來的生活有一個願景，那個願景就是我們的夢想。
在我的理解中，夢想是《牧羊少年的奇幻之旅》中聖地亞哥金字塔下的神秘寶藏。他賣掉所有的羊來尋找他的命運，尋找寶藏的命運。他從不放棄，即使在金字塔前被強盜抓住，他也從不後悔追求自己的命運。
說實話，我沒有聖地亞哥身上那種勇氣和膽量，但我知道我的寶藏在哪裡，那是我對未來生活憧憬。
記得有一節課，老師問我們長大後想成為什麼，我說的是成為一名醫生，因為這樣可以救死扶傷，讓人感覺非常好。後來，我對文學有了興趣，醫生這個夢想也逐漸遠去，因為我的理科成績非常糟糕。
在國中，我第二次談論我的夢想。那時，我嚮往遼闊的草原，渴望騰躍的馬鞭，在草原上過著田園般的生活，想遠離城市的喧囂。在高中時，我長大了，但我的夢想沒有改變，儘管我知道田園生活是不可能的，但我仍堅持自己的原則：擁有平平淡淡的生活，在家鄉小鎮有一份穩定的工作，有自己的房子，有自己的時間，工作後可以做一些自己喜歡的事情。我不想賺很多錢，也不想追求多大的權力，我只想做一個普通的簡單的自己。
也許有些人會說我沒有出息，但我有一群理解我的朋友，他們一樣在追求自己的夢想。有一個朋友她想帶著她的畫板到處寫生，追求她環遊世界的夢想。還有一個朋友，他想在大城市尋找他的夢想，施展自己的才華……與他們的夢想相比，我的夢想可能真的沒有什麼前途，但我不會向他們學習，因為那是他們的夢想，不是我的。
我將繼續追求自己的夢想，我不在乎別人覺得我的夢想不偉大，我有自己的路要走，我也相信我的朋友會支持我。我們的夢想是不同的，有不同的命運，但我們仍鼓勵彼此的命運之旅，一起前進。
在書的最後，聖地亞哥和幫助他逃跑的強盜一起躺在金字塔下。上帝再一次告訴他，寶藏就在出發地的那棵樹下。強盜還講述了他年輕時的一個夢想，就是神讓他去遠方的一棵樹下尋找寶藏，而聖地亞哥說他找到了真正的寶藏。
每個人都有自己的命運——夢想，但有多少人真正踏上了自己的命運之旅?我希望你們能找到自己的命運，走出自己的命運之旅的第一步，當你走出第一步，你就離夢想更近了!
最後，我希望每個人都能實現自己的命運，找到金字塔下的寶藏。
我的演講到此結束，謝謝大家!
追求演講稿 篇5
古往今來，沒有人能給青春規範一個準確的概念，也沒有人給年輕畫上一個嚴格的標點。
青春，一個閃耀的字眼，令人羨慕，讓人留戀。
青春，是人生旅途中的一個驛站，更是人生成長過程中的一個起點。
青春，就象一顆流星划過夜空，絢爛而美麗，驚艷又短暫。
既然是驚鴻一瞥，我們就要抓住閃耀的瞬間；既然是曇花一現，我們就要開得燦爛，香得幽遠；既然是星河浩瀚，我們就要充分燃燒，做一個驕傲的光源。
說到這裡，我想起了著名詩人臧克家的一首詩，其中有這樣感悟人生的幾句“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”顯然，他詮釋的不僅僅是生命的簡單過程，而是生命存在的意義和價值觀念。
當然，人不是為了單純活著而活著，而是因為有了夢想，才希望更好的活著；而是因為不懈的追求和無私的奉獻，才活得更燦爛！
青春，可以是潛心研究，可以是紮根邊疆，可以是勤勞的汗水，可以是沸騰的熱血。
青春，是一座富饒的礦藏，等待開採，等待挖掘，等待釋放。
一個崗位，說平凡，其實不簡單；一種事業，說偉大，細想也太平常；一種工作，說崇高，才能掂清真實的份量。
有人追求山川，像蘊含礦產一樣富有；有人追求河流，不到目標不罷休；有人崇尚科學，潛心鑽研，一絲不苟；有人甘當一顆螺絲釘，有人願做鋪路的石子，別看他們如此渺小，那么卑微，但是只要把他它們放在合適的位置上，它們一定會發揮得淋漓盡致，盡善盡美！
人人都知道，迷人的彩虹來自暴風驟雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。
沒有理想，就不會有追求；沒有目標，哪來勝利的招手。
追求演講稿 篇6
尊敬的領導、老師們：
大家好!
我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業績，但就是在這些平凡的日子裡，我的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什麼原因的話，我想，那便是因為心中有愛。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在於如何去愛護學生。”的確，熱愛學生是教師最為可貴的職業感情，在教育學生的過程中，師愛更體現出不可估量的作用。有時一個微笑、一個動作，能打開學生的心門，能融化學生心中的堅冰。作為教師，我的職業理念是：以愛心育人，育有愛心之人。
“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的，這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創造出我們光輝和偉大的事業。
因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學生在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的潛力，那又會出現什麼樣貌呢？
還記得我班上有個叫小劉的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮膚，可總好像長不大似的。平時課堂上總是漫不經心，從不舉手發言。作業本總是亂七八糟，東西丟三落四，幾次單元測驗，成績相當差。各科老師都為他著急，可他總好像沒事人一樣。有時，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，發現他對自己很沒信心，甚至有些自暴自棄。偶爾有一次，我在批改他的周記時，我明白了他的父母工作個性忙，平時無人關心。他的周記中的一句話，讓我的心為之一顫。“我這天過生日，我想和爸爸和媽媽一齊去公園，但是那是不可能的，我的爸爸和媽媽從來沒有帶我去過。我是一個沒有人喜歡的孩子”他的話深深觸動我的心。
追求演講稿 篇7
尊敬的各位評審老師，親愛的同學們，大家好!
1877年聖誕節的早晨，萊特兄弟看到父親送給他們的飛行玩具在空中飛翔的瞬間，在他們兄弟幼小的心靈里萌發了一個翱翔藍天的念頭。正是這樣一個念頭，最終成為他們不斷追逐的夢想。而他們的鍥而不捨也促成了世界旅遊方式的巨大變革。而今天我要講的題目是《揮動心靈的翅膀載著夢想起航》。
在座的各位，是否在年少時心中萌生出一些對未來的構想，諸如，成為一名科學家、人民教師、醫生等等，但是最後真正為此付出努力而夢想成真的又有多少，或許，大家會摸摸自己的鼻子然後告訴我：科學家哪有那么好當的!當然，任何夢想的實現都不會一下子水到渠成，可是不要忘了，年少時期，我們心中單純質樸的想法不就是我們今天最初的夢想嗎?如果我們不為自己的夢想而奮鬥，那么夢想的風帆就永遠也不能起航，到不了現實的彼岸。
07那年正值我高二，可謂是我高中生涯中最重要的一年，也可以說是我人生的分水嶺，當時的我作為文化生的成績還可以，可是從小我的心底一直就深藏著一個念頭那就是想當一名優秀的主持人，而我當時意識到如果這一年我再繼續不自己作出抉擇的話，這個兒時心底的夢也許就這么隨風而逝了，所以我毅然決然的選擇去學傳媒，而當時包括家裡父母和學校的老師都不支持我作為藝考生去學習傳媒，更不願意我將來走傳媒這一路線。如果在這個關鍵時期再轉去學藝術的話我將要承擔相當大的風險，想要在短短的一年半的藝考學習時間中從競爭重重的藝考大隊中衝殺出來，包括我自己在內都沒有很大的信心。但是我想如果連選擇夢想的勇氣都沒有的話無疑會是我人生中更大的失敗。
夢想是方向，我們平時都說要心存志向。立下一個志向就是我們漫漫征途的開始，如果起點缺乏遠見或是模糊不清，那么，我們將來所要走過的路上必將留下遺憾和後悔。我們擁有自己的夢想，我們便已經找準了自己的起點。
XX年當我握著眾多院校可喜的藝術成績的時候，而我還是失敗了。在這樣一個喜悅與失落的巨大轉變中，我想氣餒將會導致更大的失敗。我仍然堅持地選擇這一專業，可是當自己真正接觸這一專業的時候，我發現它遠沒有自己想的那么簡單，道路是那么的複雜，充滿荊棘，很多不僅僅是專業上的問題亟待解決，更多的是自己未來這一路途方向的問題接踵而至，我曾經迷茫過，我想也許我不適合這一專業，我不適合走這一條路。可是實現理想和志向的過程本來就充滿艱辛與挫折，在這條夢想的路上，我們必須學會堅持，腳踏實地，不畏艱險。正如當年萊特兄弟由一個普通的技工身份，跨越技術上的種種障礙，在一次又一次的失敗中，萊特兄弟毫不氣餒，仍然堅持試飛。當弟弟奧維爾駕駛著他們的飛機，自由自在地飛向天空，兩支長長的機翼從空中划過，恰似一隻展翅飛翔的雄鷹。那個時候，他們成功了。
知識海洋里，我們雖然困難重重，但我們不畏懼，因為我們年輕。芸芸眾生中，我們只是滄海一粟。但我們不因渺小而枉自菲薄，不因無知而自矮三分。在追逐夢想的征途上，在實現人生價值的征程中，時刻不放鬆自己。在社會變革的年代裡，在物慾面前，在喧囂聲中，以青春的昂揚，以年少的銳氣，用昂然銳氣在天地間書寫一個大寫的人生!虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，煙排長空，萬物都有屬於自己的一片天空，但我們也要闖出自己的一片天地。
我們要帶著譚嗣同那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的豪氣,揣著“挨得三更苦,頂得天寒凍,待到爐火青藝高方英雄”的俠情與決心,高擎理想的旗幟,懷揣夢想的風帆,向未來、向生活、向理想發出最真摯而又熱烈的挑戰,讓我們揮動心靈的翅膀，載著夢想起航。
追求演講稿 篇8
尊敬的領導、老師們：
大家好!
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業幸福感是什麼?幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼稚園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼稚園做的工作是瑣碎的、細緻的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外;她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼稚園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
追求演講稿 篇9
尊敬的領導、老師們：
大家好!
羅伯特歐言文說:"人類一切努力的目的在於獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什麼幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什麼技能,曾有這樣的論調:教不了中學的教國小,教不了國小的去教幼稚園。事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質,在素質提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那裡舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什麼?"富人回答:"我在忙事業!"窮人說:"你還忙什麼?你已經這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福,而窮人則為悠閒的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的誇讚而笑靨如花時,我的內心也鮮花盛開。
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身後,調皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己製作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反覆念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量。愛一種發自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學習著愛的方式。
每到孩子們入園離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班裡的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系繫鞋帶。平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動於我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間裡,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋樑。微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心。
在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將老師叫成了"媽媽"。
藍天因為有了白雲的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!
托爾斯泰曾經說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上,我感覺我的'生命真的是越來越精神化了,我的內心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。
我的演講完畢，謝謝大家!
追求演講稿 篇10
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好！
每個人都有自我的追求，有自我的路要走，別人列出的遺憾的悔恨，和我沒有關係，我不會依照別人的標準來要求自我。我努力爭取，盡人事，然後安天命，我不為得不到的而傷懷，我關注已經得到的，手中握有的完美。
夢想是一種精神的境界。從某種夢想的意義上說，想像的生活，才是人的生活，才是人的生活的本質，或是人本質的生活。只對現實的東西或具備現實可能性的東西感興趣，不僅僅暗含這智商的低下，更是心靈的萎縮。
就像我們以前學過的一首詩一樣：《在山的那邊》。童年時代，誰都有過完美而朦朧的“夢”。這首是敘述了一個山區孩子童年的幻想——對大海的熱烈嚮往，成長過程中他一向不停的追尋它。上課的時候教師提出了一個問題：他真的是在尋找大海嗎經過我們的討論，明白了他並不是在尋找大海，而是對夢想的追求。文中的山是追求夢想過程中的重重艱難險阻；文中的“海”使之夢想的境界。
奔向夢想的人生征途是漫長的，可是，只要百折不撓的堅持奮鬥，夢想境界中將會實現。