追求演講稿範文 篇1
尊敬的各位、各位評審、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《我選擇·我追求》。
彈指一揮間，十二年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學畢業時，志願欄里毫不猶豫地寫下“師範”。
往事一幕一幕。15歲，我背著行囊走進師範。在那裡，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了“教師”這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。
18歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什麼總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，一晃，做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到今天，我依然無怨無悔。今天的我，覺得當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。
秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裡無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我？”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田裡，看見有棵蘋果樹上紅了一個蘋果，我想摘來帶給您吃。沒想到從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背後遞上了一個蘋果。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。
今天的我，雖然立志做個“好教師”，卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我並不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人，因為我有那么多的書等著我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力，我因此而倍感幸福。
謝謝大家！
追求演講稿範文 篇2
尊敬的各位首長，親愛的戰友們：
大家好!
理想是人生的指南針，理想是人生旅途上的指路明燈，理想是照亮人生茫茫大海上引航的燈塔，理想是我們人生為之奮鬥的目標。
遠望航行展翅飛，強軍依託中國夢，中國夢是強盛中國之夢，生態中國之夢，和諧中國之夢，美麗中國之夢，而對遠望人來說，中國夢就是我們的遠望夢，也是我們的強軍之夢。
“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想”，這句話，我一直記得，是的，正是因為有夢想，我們遠望號才經歷坎坷依然前行;正是因為有夢想，祖親實現了許許多多夢想：三峽一期見證大國崛起之雄姿，三沙設立鑄就強國維權之壯舉，神州上天譜寫民族振興之篇章，遼寧號下海彰顯華夏之魂魄
“中國夢”首先是一個“強軍夢”。“航母下水百年夢，拚死為國顯軍威”，面對大海的召喚，中國首艘航母——遼寧艦正式編入中國海軍序列，結束了五大國中唯一沒有航母的歷史，殲-15戰機在中國航母上的完美起飛，更加標誌著中國航母事業邁出了關鍵一步，向世界充分展示了海洋大國走向深藍的自信。
“中國夢”也是我們的“遠望夢”，20xx年9月29日21時16分，隨著一聲“點火”的口令，承載著“天宮一號”目標飛行器的長征二號火箭在巨大的轟鳴聲中沖天而起，極速飛往太空，在夜幕中劃出一道耀眼的軌跡。
它的成功標誌著我國在太空探索領域有了質的飛躍，中國航天事業又邁上了一個新台階。而這一切成功的背後，有著我們遠望號全體官兵們的汗水與付出。
作為我國航天測控網的重要組成力量，遠望號兄弟船們參加了中國航天發射檢測的多次任務，遠望人秉承的“奉獻、團結、拼搏、嚴謹、開拓”理念，成為我們的遠望精神，也是我們歷次圓滿完成海上檢測任務的精髓所在。任海浪滔滔，風起雲湧，我自團結一致、眾志成城。
任前路艱險、險惡叢生，我自乘風破浪，一往無前。
“強軍夢”沒有綻放，“大國夢”又如何實現?從根本上說，我們每個遠望人夢想生長的土壤，都深深植根於“強軍夢”。我們每個遠望人的夢想，都有“強軍夢”的成長相伴。
“強軍夢”引領“遠望夢”的航行，“遠望夢”助力“強軍夢”的騰飛。遠望人在每次執行衛星發射任務時，都以特有的崇高敬意、頑強的意志和傑出智慧，為祖國的科技壯大貢獻自己應有的力量，為遠望精神增添新的時代意義。
自1840年開始，伴隨列強的野蠻入侵，近代中國歷史上那一抹抹喪權辱國的恥辱，便如同夢魘般成為每一名中國人心頭揮之不去的陰影。民族的尊嚴在遭受外族侵略的陣痛中吶喊，國家的意志在遭受列強欺辱的痛苦中掙扎。
從那一刻起，一個蒙羞的民族，一個苦難的國家，一群辛酸的子民，都在內心萌生起強烈的大國夢!大國夢，需要以強軍夢的構築與實現來完成，遠望夢，需要以強軍夢為支撐。
每一個遠望人，在漫長的海上航行中，都有過一段關於最初踏上海上之旅的記憶：很多同志由於海況不好的原因，很多同志出現了比較明顯的暈船現象，吃不進喝不下，有些甚至產生了嘔吐的症狀，然而，即便條件這樣艱苦，環境這樣惡劣，我們的同志仍然戰鬥在機房一線，堅守在機櫃旁，緊盯螢幕上跳動的各項數據，並根據調度準確的數據完成各項任務操作。
全船聯調、基地聯調，各區合練幾乎成為遠望人每天的必修課。然而，毒辣的烈日沒有曬跨我遠望人的意志，勁嘯的海風沒有吹散我遠望人的夢想，殘酷的訓練沒有摧毀我遠望人的信念與鬥志。我們攜手並肩、意氣風發、高唱凱歌、所向披靡。
我們無限追念，那些曾為共和國燦爛的今天而血染疆場的愛國英烈，我們無限渴望能在自身崗位上創建卓越的功勳，以我當代軍人之鮮血，鑄就共和國強盛之願景，以我當代軍人之豪情，譜寫盛世中華之風采。
軍人、當戰死邊野，何須馬革裹屍!我們期待，能以自身之力助推祖國之崛起，我們相信，能以自身之拼搏捍衛祖國之榮譽，我們堅信，能以自身之驍勇成就大國夢想之輝煌!因為我們有一份對祖國對人民的忠誠，有一腔願為祖國和平與昌盛而隨時拋灑的熱血，更有一股所向披靡、無堅不摧的頑強作風和高昂的鬥志，可以以雷厲風行的作風，凝聚一股股強勁的力量，這是一種頑強的鬥志，也是一種無與倫比的信仰，這就是我們新一代遠望人無堅不摧的戰鬥精神。
伴隨社會的發展和經濟的騰飛，偉大的祖國正以嶄新的容顏屹立於世界民族之林。社會的繁榮穩定和百姓的安居樂業是我們夢寐以求的盛世景觀，更是我們愛國將士的責任所在，歷史的教訓告訴我們：落後就要挨打，放鬆警惕就意味著災難在即。當前、國際風雲變幻、世界動盪不安，唯有以強大的國防軍備作為後盾，才是保證偉大祖國繁榮與安定的前提。
前不久的“4。20”四川雅安地震，我解放軍搶險應急部隊第一時間趕赴現場，參與災區救援及民眾轉移安置工作，一切的一切，緊張有序、有條不紊，在克服重重困難、歷經艱難險阻之後，終於以鮮血和生命的代價捍衛了人民民眾的生命財產安全，更以人民子弟兵的熱誠與勇敢、再次證明了我解放軍部隊在一切艱難險阻面前不屈不撓的精神，這就是“強軍夢”真實的縮影與詮釋。
我們遠望人追逐自己的夢，本身構成了“強軍夢”的一塊塊基石。“強軍夢”的構建，為每一名馳騁疆場、渴望以身報國的愛國官兵們構築了夢想滋生的土壤和夢想起飛的平台。“遠望夢”放飛“強軍夢”，“強軍夢”支撐“強國夢”。
英雄的人民軍隊一定會高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”保駕護航!歷史的接力棒已經交到我們新一輩遠望人的手中，我們要大聲宣言疾呼：勿忘昨天的苦難與輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求。
羅援將軍曾說，“中國夢，就是強國夢。強國就必須強軍，軍不強最多是一個富國，而永遠成不了一個強國。古今中外，概莫能外。強軍是歷史的警示，強軍是時代的呼喚，強軍是形勢所迫，強軍是軍隊的使命所在”。
親愛的戰友們，作為航天測控事業的後來者，作為航天測控的戰鬥兵，作為新時期的遠望人，我們身處新軍事變革的歷史潮流，身處“雙重任務”轉變的風頭浪尖，使命高於天，責任重如山。沒有血與火的洗禮，沒有苦與難的磨礪，沒有生與死的考驗，就沒有我們那不變的戰鬥精神，也不可能催生我們戰無不勝的信念。偉大民族復興的道路需要我們的踐行，共和國和平、昌盛的天空需要我們的捍衛。
我們偉大的革命先輩們不正是通過這樣的積累才有了我們今天美好的生活嗎?相信我們傳承的奮鬥精神一定會幫助我們實現自己的夢，也能實現國家和民族的夢!
追求演講稿範文 篇3
有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上國小時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感湧上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。
今天，我終於如願以償，當上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。
這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我曾教過的一個學生在作文中這樣寫道：“媽媽，我覺得您不愛我，您到底是不是我的媽媽？”也許，你會譴責這位母親，對孩子是如此不負責任。可是，就是這位母親，卻贏得了無數學生對她的尊敬和愛戴。她，就是我們學校的教師。每天清晨，她總是來不及叮囑兒子就匆匆走進教室，開始輔導，學生已記不得有多少個靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場，又從操場走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點回家。可是老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對學生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學生身邊。為此，老師經常滿懷愧疚。是的，老師面對學生，是一位好老師；可是面對兒子，她可能不是一位好母親。她的心中，時刻裝著的是學生。這就是我們的老師。她把一顆愛心獻給了學生，把一腔熱血奉獻給了教育事業。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講台上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢？那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔。
追求演講稿範文 篇4
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好！
每個人都有自我的追求，有自我的路要走，別人列出的遺憾的悔恨，和我沒有關係，我不會依照別人的標準來要求自我。我努力爭取，盡人事，然後安天命，我不為得不到的而傷懷，我關注已經得到的，手中握有的完美。
夢想是一種精神的境界。從某種夢想的意義上說，想像的生活，才是人的生活，才是人的生活的本質，或是人本質的生活。只對現實的東西或具備現實可能性的東西感興趣，不僅僅暗含這智商的低下，更是心靈的萎縮。
就像我們以前學過的一首詩一樣：《在山的那邊》。童年時代，誰都有過完美而朦朧的“夢”。這首是敘述了一個山區孩子童年的幻想——對大海的熱烈嚮往，成長過程中他一向不停的追尋它。上課的時候教師提出了一個問題：他真的是在尋找大海嗎經過我們的討論，明白了他並不是在尋找大海，而是對夢想的追求。文中的山是追求夢想過程中的重重艱難險阻；文中的“海”使之夢想的境界。
奔向夢想的人生征途是漫長的，可是，只要百折不撓的堅持奮鬥，夢想境界中將會實現。
追求演講稿範文 篇5
古往今來，沒有人能給青春規範一個準確的概念，也沒有人給年輕畫上一個嚴格的標點。
青春，一個閃耀的字眼，令人羨慕，讓人留戀。
青春，是人生旅途中的一個驛站，更是人生成長過程中的一個起點。
青春，就象一顆流星划過夜空，絢爛而美麗，驚艷又短暫。
既然是驚鴻一瞥，我們就要抓住閃耀的瞬間；既然是曇花一現，我們就要開得燦爛，香得幽遠；既然是星河浩瀚，我們就要充分燃燒，做一個驕傲的光源。
說到這裡，我想起了著名詩人臧克家的一首詩，其中有這樣感悟人生的幾句“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”顯然，他詮釋的不僅僅是生命的簡單過程，而是生命存在的意義和價值觀念。
當然，人不是為了單純活著而活著，而是因為有了夢想，才希望更好的活著；而是因為不懈的追求和無私的奉獻，才活得更燦爛！
青春，可以是潛心研究，可以是紮根邊疆，可以是勤勞的汗水，可以是沸騰的熱血。
青春，是一座富饒的礦藏，等待開採，等待挖掘，等待釋放。
一個崗位，說平凡，其實不簡單；一種事業，說偉大，細想也太平常；一種工作，說崇高，才能掂清真實的份量。
有人追求山川，像蘊含礦產一樣富有；有人追求河流，不到目標不罷休；有人崇尚科學，潛心鑽研，一絲不苟；有人甘當一顆螺絲釘，有人願做鋪路的石子，別看他們如此渺小，那么卑微，但是只要把他它們放在合適的位置上，它們一定會發揮得淋漓盡致，盡善盡美！
人人都知道，迷人的彩虹來自暴風驟雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。
沒有理想，就不會有追求；沒有目標，哪來勝利的招手。
追求演講稿範文 篇6
曾經有一位文學家說過：“沒有夢想的人是一個失敗的人。”我們都是經過十二年的寒窗苦讀，才走進大學這個成就夢想的殿堂。經過高考暴風雨的洗禮，我們學會了自信，都得了什麼是堅強。今天走在這充滿青春活力的*校園中，我們學會了自製，自強。
我們希望能給夢想插上一雙翅膀，讓它可以展翅飛翔。然而，無情的事實卻惡狠狠的將我們弱小的心靈，一次又一次重傷，但是我們沒有退縮，因為我們知道“沒有一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。”
失敗是成功者的基石，在哪裡跌倒就在哪裡爬起來，在苦難面前我們從不退縮。也許，是二十歲的豪情壯志;也許，是青春的迷茫與衝動;也許，只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數的“可能”，無數的“希望”，因為我們的青春歲月充滿了奇蹟，我們心中大大小小的夢，在生活的每個角落裡芬芳瀰漫。
親愛的同學們，回眸自己的一路成長，是否還記得，每一個夢想所帶來的悸動在生命中留下的足跡;是否還記得當初信誓旦旦，邁進工大的那份決心!
同學們，因為同一個目標我們相識，又因為同一個夢想我們相知。我們從祖國的四面八方相聚在一起，我們同歡樂，共追求，我們互幫互助，互相攙扶，走過一道道難關。在這溫暖的家庭里我們懂得了什麼是真情，什麼是愛。
我們一起制定一個又一個目標。我們不拍孤獨，我們打破寂寞，我們一步一步的向著目標邁進。我們相信一杯茶不能苦一輩子，只能苦一陣子。
從拿起書本那刻開始，從邁進大學校門那步開始，從決定在這裡奮鬥開始，我們堅守心底的渴望。無論歲月在我們臉上增添多少痕跡，無論世事在我們胸口划過多少傷痕，只要我們還有呼吸的權利，我們就擁有重塑夢想的激情!只要我們還有生存的氧氣，我們就擁有締造激情的勇氣!
落紅不是無情物，化作春泥更護花。選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，勇敢的成就心中最初的夢想!
謝謝大家!
追求演講稿範文 篇7
尊敬的各位評審老師，親愛的同學們，大家好!
1877年聖誕節的早晨，萊特兄弟看到父親送給他們的飛行玩具在空中飛翔的瞬間，在他們兄弟幼小的心靈里萌發了一個翱翔藍天的念頭。正是這樣一個念頭，最終成為他們不斷追逐的夢想。而他們的鍥而不捨也促成了世界旅遊方式的巨大變革。而今天我要講的題目是《揮動心靈的翅膀載著夢想起航》。
在座的各位，是否在年少時心中萌生出一些對未來的構想，諸如，成為一名科學家、人民教師、醫生等等，但是最後真正為此付出努力而夢想成真的又有多少，或許，大家會摸摸自己的鼻子然後告訴我：科學家哪有那么好當的!當然，任何夢想的實現都不會一下子水到渠成，可是不要忘了，年少時期，我們心中單純質樸的想法不就是我們今天最初的夢想嗎?如果我們不為自己的夢想而奮鬥，那么夢想的風帆就永遠也不能起航，到不了現實的彼岸。
07那年正值我高二，可謂是我高中生涯中最重要的一年，也可以說是我人生的分水嶺，當時的我作為文化生的成績還可以，可是從小我的心底一直就深藏著一個念頭那就是想當一名優秀的主持人，而我當時意識到如果這一年我再繼續不自己作出抉擇的話，這個兒時心底的夢也許就這么隨風而逝了，所以我毅然決然的選擇去學傳媒，而當時包括家裡父母和學校的老師都不支持我作為藝考生去學習傳媒，更不願意我將來走傳媒這一路線。如果在這個關鍵時期再轉去學藝術的話我將要承擔相當大的風險，想要在短短的一年半的藝考學習時間中從競爭重重的藝考大隊中衝殺出來，包括我自己在內都沒有很大的信心。但是我想如果連選擇夢想的勇氣都沒有的話無疑會是我人生中更大的失敗。
夢想是方向，我們平時都說要心存志向。立下一個志向就是我們漫漫征途的開始，如果起點缺乏遠見或是模糊不清，那么，我們將來所要走過的路上必將留下遺憾和後悔。我們擁有自己的夢想，我們便已經找準了自己的起點。
XX年當我握著眾多院校可喜的藝術成績的時候，而我還是失敗了。在這樣一個喜悅與失落的巨大轉變中，我想氣餒將會導致更大的失敗。我仍然堅持地選擇這一專業，可是當自己真正接觸這一專業的時候，我發現它遠沒有自己想的那么簡單，道路是那么的複雜，充滿荊棘，很多不僅僅是專業上的問題亟待解決，更多的是自己未來這一路途方向的問題接踵而至，我曾經迷茫過，我想也許我不適合這一專業，我不適合走這一條路。可是實現理想和志向的過程本來就充滿艱辛與挫折，在這條夢想的路上，我們必須學會堅持，腳踏實地，不畏艱險。正如當年萊特兄弟由一個普通的技工身份，跨越技術上的種種障礙，在一次又一次的失敗中，萊特兄弟毫不氣餒，仍然堅持試飛。當弟弟奧維爾駕駛著他們的飛機，自由自在地飛向天空，兩支長長的機翼從空中划過，恰似一隻展翅飛翔的雄鷹。那個時候，他們成功了。
知識海洋里，我們雖然困難重重，但我們不畏懼，因為我們年輕。芸芸眾生中，我們只是滄海一粟。但我們不因渺小而枉自菲薄，不因無知而自矮三分。在追逐夢想的征途上，在實現人生價值的征程中，時刻不放鬆自己。在社會變革的年代裡，在物慾面前，在喧囂聲中，以青春的昂揚，以年少的銳氣，用昂然銳氣在天地間書寫一個大寫的人生!虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，煙排長空，萬物都有屬於自己的一片天空，但我們也要闖出自己的一片天地。
我們要帶著譚嗣同那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的豪氣,揣著“挨得三更苦,頂得天寒凍,待到爐火青藝高方英雄”的俠情與決心,高擎理想的旗幟,懷揣夢想的風帆,向未來、向生活、向理想發出最真摯而又熱烈的挑戰,讓我們揮動心靈的翅膀，載著夢想起航。
追求演講稿範文 篇8
尊敬的領導、老師們：
大家好!
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業幸福感是什麼?幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼稚園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼稚園做的工作是瑣碎的、細緻的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外;她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼稚園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
追求演講稿範文 篇9
各位、老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛的追求》。
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已快度過五個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也漸漸有了一些收穫。
記得我剛畢業接任三年級班主任，我發現班裡有一位姓孫孫的女孩，平時沉默寡言，經常上課望著窗外發獃，升級時的成績名列前茅，現在卻一落千丈，我思索著，究竟該怎樣幫助她？我想起了蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教育的全部技巧就在於如何去愛學生。”育人先知人，知人先愛人，知之深，愛之切，於是我馬上展開調查，從同學中我得知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子啊！有一天課外活動時，我發現她又獨自趴在視窗發獃，於是我走了過去，輕輕地拍著她的肩膀問道：“你有什麼心事說給老師聽聽，老師會幫你的。”她轉過身來，滿臉是淚水，猛地撲到我的懷裡，哇的哭了起來：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內心此刻更是洶湧澎湃，這么小的孩子就要承受這么多，我的心猶如刀絞一般疼痛，激動地對她說：“哭吧，把心裡所有的委屈都哭出來吧！別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進我的懷裡，我緊緊抱住她，撫摸著她的頭，沉默了許久。從那以後，我便有意識地經常和她一起活動，和她談心，象朋友那樣，讓她感受家庭所不能給予的親情和友愛，慢慢地我發現笑容重回到了她那可愛的臉頰，我知道她把校園當作了她的家，老師和同學已成了她最親近的人。如果當時由於孫麗偉同學上課走神我罰她站或者對她進行訓斥，那結果就不會是這樣的。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神聖，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
在工作中我深刻的認識到只有熱愛學生，才能教育學生。熱愛一名品學兼優的學生並不難，因為他本身就討人喜愛；而愛一名後進的學生才是對教師真正的考驗。由此我也真正懂得，愛沒有滲不透的.空間；愛沒有跨越不了的障礙。熱愛教育需要我們把愛撒向每一個學生；投身教育，需要我們把愛變成一種執著的永恆。
如我們常說的要做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。只有對學生擁有強烈的愛，誠摯的友善，平等的尊重，才能引起學生對教師的崇敬、信任和親近，才能創造教育學生的感情基礎。渴望得到老師的愛，這是青少年學生普遍的心理特徵。今年六一兒童節的時候，我陪幾個孩子去演出，她們演的非常成功，我欣慰的拍了拍幾個孩子的頭，無意中漏掉了一個，這個沒被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道後，馬上找到這個孩子又重新拍了拍這個孩子的頭。這件事讓我感觸很深，對孩子你稍有不注意，就會使他們的心靈受到創傷。倘若教師把愛生情感“投射”到學生的心田，哪怕只是一個充滿信任的殷切的目光，對孩子也是一個莫大的鼓勵。記得一位教育學家也曾這樣說過：在我們的教鞭下也許有瓦特，在我們的冷眼裡也許會有牛頓，在我們的譏笑中也許有愛迪生。對於小學生來說，年齡太小，往往經受不住打擊，有的學生正是因為自己得了幾次“低分”受到老師的批評和挖苦，就認為自己不行，對自己失去了信心，對學習失去了興趣。如果我們對這些所謂的“差生”進行嚴厲批評，甚至大打出手，那會怎么樣呢？也許成績會有所提高，但《未成年人保護法》明確規定：學校、幼稚園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，我們的這種行為是不是已經觸犯了法律？再想一想我們這樣做會給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創傷？會給這群天真無邪的孩子留下怎樣的回憶？
五年的工作時間使我深深的體會到愛是連線師生心靈的紐帶，是開啟學生心扉的鑰匙。熱愛學生是我一生最大的追求。我常說：沒有這點追求，你永遠不會成為一個好老師。朋友，沒有愛的追求是盲目的追求，沒有愛的追求就不會有愛的奉獻，最後讓我用歌唱來結束吧：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”
謝謝大家！
追求演講稿範文 篇10
尊敬的領導、老師們：
大家好!
我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業績，但就是在這些平凡的日子裡，我的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什麼原因的話，我想，那便是因為心中有愛。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在於如何去愛護學生。”的確，熱愛學生是教師最為可貴的職業感情，在教育學生的過程中，師愛更體現出不可估量的作用。有時一個微笑、一個動作，能打開學生的心門，能融化學生心中的堅冰。作為教師，我的職業理念是：以愛心育人，育有愛心之人。
“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的，這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創造出我們光輝和偉大的事業。
因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學生在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的潛力，那又會出現什麼樣貌呢？
還記得我班上有個叫小劉的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮膚，可總好像長不大似的。平時課堂上總是漫不經心，從不舉手發言。作業本總是亂七八糟，東西丟三落四，幾次單元測驗，成績相當差。各科老師都為他著急，可他總好像沒事人一樣。有時，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，發現他對自己很沒信心，甚至有些自暴自棄。偶爾有一次，我在批改他的周記時，我明白了他的父母工作個性忙，平時無人關心。他的周記中的一句話，讓我的心為之一顫。“我這天過生日，我想和爸爸和媽媽一齊去公園，但是那是不可能的，我的爸爸和媽媽從來沒有帶我去過。我是一個沒有人喜歡的孩子”他的話深深觸動我的心。