個人來講，我不希望大家把目標定成一個具體的分數。因為，咱們在計算分數的時候，都會過分理想化——會告訴自己哪些分得，哪些分扣。
請注意，告訴自己不能扣的分就一定不會被扣嗎？顯然不一定。而自己都告訴自己可以扣的分數，無論是在平日準備還是真的上了考場，你都不會盡全力應對他們，於是這些分數你就真的很難得到……無形中，那個分數成了你分數的上限，反而限制了你成績的進步。
更何況，憑什麼在做卷子之前就給自己一個心理暗示——有些題我做不出來，有些題我盡力也可能得不到分呢？如果說你平日為壓軸題已經付出了非常多的努力，然而一上考場你卻告訴自己，我很可能用了這么多功夫還是做不出來，盡力就行了，那你還何必費那些功夫呢？反正你盡了力，你還告訴自己很可能一點效果都沒有！
所以我說目標要高就在這裡，沒有那么多事情是不可能的，不要還沒做，還沒拼，在考場上還沒有把所有的智商都耗盡就先告訴自己不可能，一定要有高目標，而且要堅定地相信自己能做到！
關於付出，我相信大家現在還可能在問“效率與時間”這個問題，還一定有人排斥鑽進題海，認為自己效率高就可以不耗費那么多時間，做那么多練習。我談談我自己的一點看法吧。
第一，不耗費時間，效率很難提升。我們常對自己說今天沒學習很長時間，沒關係效率高就成！但是我們都知道，這是自我安慰，是在為自己沒有勤奮而開脫。效率，怎么可能說提高就提高？它和自己長期以來的學習狀態和過去積澱的量都有很大聯繫。
第二，當我們糾結於“效率與時間”的疑問的時候，其實就證明我們並不想付出很多時間學習，所以我們才會轉而想是不是效率高時間就能少點了。其實糾結這個毫無意義，原因是縣一級學校的同學給了我們非常完美的解答，拼有效率的時間！也就是說既要有長時間的量保證，還要有高效率的質保證。
付出的時候，你一定要於心無旁騖，我舉一個我舍友的真實的例子吧，我就不說他是誰了。
他在高二下期中考試時級部200多名的成績，期中考試後與我們班主任靳老師的一次談話，讓他開始覺醒，他跟我交流的時候就說，他當時問自己，真的就甘心自己在這樣一個為此整個高三，過完這三年嗎？顯然答案是否定的。
他從那個時候到高二下期末，再也沒有打過球（他原來是每周必打多次的），每天早上基本上是最早一個進班，有的時候為了省時間乾脆買麥多然後坐在教室里吃就為了學習，用他自己的話說，他當時真的覺得吃飯都浪費時間。然後瘋狂的練習，兩個月時間，做完了無數的練習。化學是他的弱科，他就刷完了兩本教解。
這樣心無旁騖純粹的拼的結果是什麼呢？高二期末，他考了級部30多名，化學單科是我們班前五，他自己也感覺和級部前幾名的差距其實並沒有那么大了。講這個例子，是說明心無旁騖的力量，大家想想看縣一級學校的同學，是不是確實是這樣純粹的拼的狀態，如果是，而咱們卻帶著玩心，什麼也不肯拋棄，還指望考的比他們好，用我和我舍友交流時的一句話回應就是“憑什麼！”
付出，你還必須持之以恆，直到聯考結束。這個再重要不過了，“百步半九十”就是這個道理，堅持到底最為困難。持之以恆，有兩個目的。
第一個目的，一直的努力，會在最後迸發出來，讓你獲得升華。我在聯考前兩天，也就是在學校的最後一天，覺得學不進去新東西了，但是我又知道不可以放鬆，於是乎我就重新把真題做了一遍。
讓我驚喜的是，我竟然找到了XX年的圓錐曲線壓軸題的幾何巧解，原本需要做的非常麻煩的試題迎刃而解。那是靈光一閃，更是我圓錐曲線板塊最後的一次升華，而這種重視幾何關係的思路，你們也知道，在XX年圓錐曲線題中又被考查了。
第二個目的，哪怕最後幾天並沒有學到新東西，至少，你的心沒有散。我的聯考成績並不理想的同學跟我分析他失誤的原因的時候講過，他最後覺得基本已經學完了，可以稍微放鬆一下了，結果付出在最後的幾周里減少了，功虧一簣。用他自己的話說，走鋼索已經臨近終點，放鬆的那一刻你就知道自己要掉下去了，然而，你卻已經無力回天。所以，請你將心無旁騖的刻苦付出進行到最後一刻，讓你的心不散！