書寫這個問題。這裡再強調一下字型。要讓作文顯得“清爽”，每一個字母就要寫的儘量簡單，哪些勾勾畫畫的儘量讓它消失。包括我在內，好多同學喜歡吧字母寫的很“花”，這樣其實不好。書寫的速度和質量要兼顧，這需要大家不斷練習，逐步提高。
最後，也是最麻煩最犯愁的一科——文綜。台下坐的不全是高三的同學，所以我先來介紹一下聯考文綜題的模式。文綜是政治、歷史、地理三門課。國中的文綜和高中有很大區別，高一高二的文綜和聯考的要求又有很大差距。國中的政史地沒什麼技術含量，以背為主。上了高中，難度大大增加，因為答題必須要用腦子，而不是機械的複製貼上。到了高三更是如此。文綜得分不易，主要有三個原因。（一）新課標的精神是要鍛鍊學生的思維與創新能力，這一點當然要在聯考中體現。對於欠缺獨立思考與創新能力的同學而言，難度不言而喻。（二）題量大。35道選擇題八道大題，時間非常緊，想要答完又答好睏難重重。（三）主觀題得分率低。主觀題，也就是大題的評判過程中，標準卡的很死，完全按字眼兒給分。出現某個詞就給分，不出現就不給。我們老師半開玩笑的說，答案要求寫“革命”，結果你寫了個“xx”，照樣給分。當然，這是聯考判卷的一個不合理之處，但所謂“聯考無不是”，我們既然無法改變，就只能選擇適應。針對以上三點，我為同學們提出以下幾條建議：（一）重視選擇題，確保選擇題得分率。既然大題不好得分，選擇題就一定要抓住。這就要求在平時的訓練中適當加強選擇題。需要注意的一點是，選擇題的答題時間必須控制在50分鐘以內，最多不能超過一個小時，否則大題會寫不完。（二）大題書寫注重技巧。要分點作答，清晰明確；在不出現常識性錯誤的前提下，點儘量多，有把握的靠前，沒把握的靠後；平時積累答題術語，並在答卷時儘量使用學科術語，儘量避免口語化表達。（三）可以藉助課外書拓展視野。這裡所說的課外書主要指的是和學科直接相關的書籍，比如歷史的《中國通史》、地理的某某地圖集，等等。我去年購買了《中國自然地理圖集》和《世界自然地理圖集》，在用作地理學習工具書的同時拓展視野。今年聯考地理卷選擇題的第6、7、8題是關於台灣島的三道組題，考前我在《中國自然地理圖集》上看到了相關的內容，於是很快的把這12分收入囊中。需要強調的是，課外書只能起輔助作用，應以瀏覽為主，不能占用過多時間。否則反客為主，弊大於利。瀏覽的過程中可以勾畫重點內容，同時有意識的思考、總結，使自己的能力得到提升。
好了，分科目的內容就說到這裡。下面，有四個我最想和大家分享的想法。
其一，分析聯考題。建議所有即將面對聯考的同學訂購高等教育出版社出版的《聯考文科（理科）試題分析》一書。如果明年參加聯考，學校會統一訂購XX年版，自己需要購買XX、XX、XX版。此書的內容是上一年度的新課標全國卷文科（理科）聯考題、答案及對試題的分析、對試卷的整體評價，購買此書的目的是對歷年的聯考題進行認真仔細的逐一分析。需要強調的是，這一分析的過程應是獨立自主的，不能看幾遍人家書上給出的分析了事。分析的目的是熟悉並逐步把握聯考題的題目、設問、答案的套路。年年歲歲卷相似，歲歲年年題不同。只有從各異的題目中把握不變的解題思路，才能爬出題海，避免無頭蒼蠅似的盲目備考。要想聯考成功，這一點至關重要。
其二，聽老師的話。很多同學，尤其是成績比較好的同學，在複習備考的階段往往自恃才高，脫離老師的複習進程單打獨鬥。從自身的經驗和以往很多同學的教訓看，我認為這是很不可取的。老師幾十年如一日的進行某一門課的教學與複習備考，他們的經驗無論如何也要比我們這些學生豐富得多。高三複習的過程中，要緊跟各科老師，完成他們布置的複習任務。同時又要有一定的自主性，不斷思考、摸索。以上我提到的所有經驗，大家應該結合自身情況，在這一過程中有選擇的穿插使用，以不干擾日常的學習、複習計畫為宜。
其三，關於復讀。我不知道大家是否了解，我是一名復讀生。我在包一中呆了四年，而高四這一年是其中值得銘記的一年。有一篇著名的文章，《我們都不是神的孩子》，講的是XX年廣西省文科狀元的高四歷程，結尾有這樣一段話：
“一顆心，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。求學之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單的在於你擁有一個什麼樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。”