尊敬的各位來賓、老師們、親愛的同學們：
大家下午好!
今天是值得大家一生銘記的日子，以後大家也會懷念這些不再的日子。我們在這裡隆重舉行xx工業大學xx屆碩士研究生畢業典禮暨學位授予儀式，歡送即將離別的332位碩士研究生。首先，我代表全校師生向全體畢業生們致以最熱烈的祝賀!向所有培育和幫助你們的師長、親人和朋友們表示最衷心的感謝!
三年前，你們懷著憧憬和夢想，來到xx大攻讀碩士學位。這三年，是學校向“高水平工業大學 ”的宏偉目標穩步邁進的三年，從新教學樓的投入使用到新圖書館的拔地而起，從學校60周年校慶到全面實施人才培養模式改革，從學校入圍“中西部高校基礎能力建設工程”到整體進入一本招生，同學們見證了母校日新月異的發展與變化。現在，學校正以嶄新的姿態和面貌迎接新的機遇與挑戰。這三年，也是你們刻苦學習、不斷進步的三年，學校見證了你們的成長經歷。我看見了你們在全國挑戰杯、數學建模等各類競賽中摘金奪銀的風采;看見了你們在實驗室通宵達旦從事研究的執著;看見了你們備考博士研究生，向更高的學術領域發起衝擊的決心;我還看見了你們積極活躍在球場和舞台，表達著你們對生活的熱愛。我相信，這些經歷必將成為你們一生中最為寶貴的青春記憶。
時間轉瞬即逝，又到了一年送別的時候，大家相互之間都在道別贈言。作為校長，我也藉此機會向大家送上我的期望和祝福，希望你們“弘揚科學精神，啟航人生夢想”。
科學精神，是激勵和鼓舞人們不懈地探求新知、追求真理的精神力量，它體現在諸多方面，如修煉精神、探索精神、求實精神、創新精神、協作精神、批判精神等等。在這裡，我希望大家做到以下三點。
第一，弘揚修煉精神，坦蕩做人，點亮人生夢想。欲做大事者先做人。胸懷坦蕩，做人才能光明磊落。同學們要始終將做人擺在自我修行的第一位，明德明志明理，開拓開放開明。坦蕩做人，首先要志存高遠，堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念，對黨和政府的信任以及對自己的信心;其次，要心胸寬廣，胸懷大愛，愛祖國、愛母校、愛家人，與人為善;要走人間正道，恪守道德規範，成為社會良知與正氣的捍衛者和提升者。坦蕩做人，還要有崇高的社會責任感和使命意識，自覺站在時代的前列，將個人價值與國家的發展和社會的進步結合起來;要常懷感恩之心，積極回報父母，回報學校，回報社會，不斷升華自己的人生價值!
第二，弘揚求實精神，踏實做事，實現事業夢想。求真務實是科學精神的核心，也是母校的校訓精神之一。革命先驅李大釗有句名言佳句：“凡事都要腳踏實地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以求真的態度作踏實的工夫”。同學們，當你們踏入社會後，必將面臨更大的機遇和挑戰，需要你們在追逐事業夢想的道路上，求真務實，堅定執著，努力拚搏。我記得《細節決定成敗》這本書中有一句話說得很好：“使人疲憊不堪的不是遠方的高山，而是鞋裡的沙子。”它的意思是讓我們感到吃力往往不是因為目標的遠大，而是因為眼前的事情沒有做好。因此，我希望你們在懷揣夢想、仰望星空的同時，能腳踏實地從奠基的實事做起，從一點一滴做起，一步一個腳印地向前邁進，以自己的辛勤勞動，乾出一番精彩的事業!
第三，弘揚創新精神，堅持做學問，成就學術夢想。創新是科學精神的靈魂和生命。同學們在xx大經過了三年研究生階段的學習，具備了一定的獨立開展科學研究的能力。你們走出校園後，適逢世界新科技革命的到來，作為一名研究生，樹立和發揚科學精神，永遠保持學習和研究的熱情尤為重要。因此，無論你們今後在什麼崗位，我認為，都應該自覺地堅持開展研究，在研究中創新創造、追求卓越，讓研究成為一種習慣，伴隨自己的一生。做學問的過程非常艱辛，需要潛得下心來，受得了孤獨，需要敢於擺脫舊有的束縛，敢於質疑和批判，以崇尚科學的力量克服艱難困苦，在求知、求索的道路上不斷前行，勇攀學術高峰!
親愛的同學們，明天你們即將啟程。在你們追逐夢想的道路上，請你們記住，母校永遠是你們的港灣，無論你們前往何處，身在何方，母校都將時刻牽掛你們、祝福你們、力挺你們!盼望你們成為xx大的驕傲，成為中華民族的棟樑!
最後，衷心祝願同學們身體健康、鵬程萬里!
我的演講完畢，謝謝大家!
我們很是激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出，我們很是驕傲，能夠在全國涉外經濟最高學府繼續深造。五十年來，外經貿大學在“博學、誠信、求索、篤行”校訓的指導下，逐漸成為一所在國內外享有較高知名度的大學。五十年來，她送走了一批又一批的學子，為祖國培養了數以萬計的經貿人才，在各自的崗位上成為國家的棟樑。邁進新千年，兩校合併後，經貿園正發生著巨大的變化：裝扮後的經貿園如西子般的美麗，五十年的文化積澱噴薄出新的生命，改革後的經貿園煥發著青春的氣息……這一切，都深深地吸引著我們，激勵著我們。
我相信，我們在坐地大多數人都曾經過“導航”、“啟航”、“領航”的指引，都曾品嘗過晝夜苦讀的艱辛，甚至曾經徘徊在放棄的邊緣，終於戰勝了彷徨與挫折，穩穩地踏上惠園這片沃土！這裡有我們渴求的書林翰海，有我們企盼的學界鴻儒，更有我們嚮往的開拓進取、勇於創新之精神！
大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨衝過，更見青松巍峨！經過考研磨練的我們，經過工作磨礪的我們，更加成熟、穩重而自信。如今，在這研究生新的起點上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇與挑戰，期待著結交各方英才，期待著更為碩果纍纍的三年，在未來的三年里，我們要努力鞏固知識結構，鑽研理論內涵，豐富實踐經驗，在以後更為激烈的競爭中乘風破浪，展現經貿之子的風采！
謝謝大家！
各位老師，同學們：
大家好，今天我想跟大家分享一個我的教師夢。我出生在教師家庭，父母都是當地中學的老師，也許是耳濡目染的緣故，我從小就有一個當老師的夢想，我常夢想站在三尺講台，左手握著粉筆，右手執著教鞭，世界就在我談笑之間。但這個夢想發展的並不順利，每每和父母提起，他們都會說“瞧你那出息，當老師又不賺錢，青少年應該樹立遠大的理想”。可理想多遠才算大呢？上了高中，我一直把北師大的英語系作為我的目標，我愛語言，也愛教師，這是個完美的組合。而高三時，學校的老師們鼓勵我衝擊清華北大，他們說“你什麼都不要想，你的任務就是考清華北大，考上你不會後悔的。” 在報志願那一刻，我還是沒有禁得住北京大學的誘惑，並告訴自己，把那個教師夢封存起來吧。再後來我走進了北大，穿梭在二教、學一和36樓之間。
這個園子的靈性就在於他總是提醒你，你和夢想到底有多遠。但繁重的學習負擔已經讓我不敢再想那個夢，我不停地說服自己其實當個碼農也何嘗不是一種簡單的快樂？直到在臨近畢業的時候，有一天我突然看到了一個著名的英語培訓機構招聘教師，我渾身的細胞突然沸騰起來，那個教師夢仿佛又回來，就在我的面前。經過培訓和考核，那個夏天我終於站在了講台上，以一個教師的身份站在了講台上，仿佛這前23年的每一刻都是為了醞釀在講台上每分鐘喜悅。
若不是這次偶然，也許我就和我的這個夢擦肩而過。可是反過來想，我明明有很多次的機會去為我的夢想正名，為什麼還是讓這件本該是對的事情變得一錯再錯？我並不想把自己的懦弱推卸給父母和老師，但當我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中，當我看到很多人明知夢想在左，卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行，南轅北轍，漸行漸遠時，我開始反思我們引以為傲的基礎教育是否尊重了一個孩子、一個學生最原始的夢想。
回想那段聯考歲月，桌子上永遠擺著的是練習冊，而不是書；腦子裡永遠盤算的是分，而不是夢；黑板上的題總有法可解，而人生這個課題卻很少有人教過我們。當我們在現實四處碰壁、焦頭爛額時，轉過頭來才發現，其實你的答案一直在你心裡，你卻避而不見。國小老師總會問你，將來想做什麼？那個不假思索的答案就是你的夢想。
在大人的世界裡，孩子的那些答案並非真正的夢想，而只是不了解現實的瞎想。而在我看來，年齡的增長並沒有讓夢想變得清晰可見，反而摻雜了更多的欲望，讓人明辨不清。所以，多少這樣純真的夢想，因為缺少關愛和鼓勵，變的營養不良，而逐漸掩埋在孩子的內心，終於等他長大後開始用欲望和妥協蠶食這個夢。
無奈的選拔制度，讓教育變得愈加功利，迫使老師不停地勸說我們把夢收起來吧，而我們遵從著長輩們的諄諄教誨，努力走完聯考這座獨木橋，可殊死的搏鬥後換來的一紙通知書又有多少兌現了年少時許下的諾言。
我們的教育用了太多的時間培養技巧、方法，卻很少溫暖學生作為一個個體對世界的訴求。當教育不僅不能幫助人實現夢想，甚至反而壓抑了夢想，抑制了一個國家未來的希望的時候，當教育不僅不能讓學生真正認識自己，卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時候，所以我真的希望，這樣的教育又如何有力量孕育一個中國夢呢？有一天老師們可以在傳道授業的同時，鼓勵幫助每一個人真正面對自己的夢想；有一天學校的理想理念教育，不再僅僅是走走形式，耍耍把式，而真正激發他們內心所想；我希望這個國家能加快教育的改革，讓老師和學校掙脫考核指標的束縛，還教育完善人格和心靈的本質；我希望多少年後，校園裡的每個人都在踏上自己追夢的求學之路。
這便是我的中國夢，一個關於夢想的夢，一個關於教育的夢。而百年大計，教育為先，我想如果我的中國夢實現了，今天所有人心中的不同的中國夢也就一一實現了。實這個夢，需要很長的路程，我已經為這段路程做好了準備，我正在通往我兒時夢想的道路上，你呢？
謝謝大家！
各位老師，同學們：
大家好，今天我想跟大家分享一個我的教師夢。我出生在教師家庭，父母都是當地中學的老師，也許是耳濡目染的緣故，我從小就有一個當老師的夢想，我常夢想站在三尺講台，左手握著粉筆，右手執著教鞭，世界就在我談笑之間。但這個夢想發展的並不順利，每每和父母提起，他們都會說“瞧你那出息，當老師又不賺錢，青少年應該樹立遠大的理想”。可理想多遠才算大呢?上了高中，我一直把北師大的英語系作為我的目標，我愛語言，也愛教師，這是個完美的組合。而高三時，學校的老師們鼓勵我衝擊清華北大，他們說“你什麼都不要想，你的任務就是考清華北大，考上你不會後悔的。” 在報志願那一刻，我還是沒有禁得住北京大學的誘惑，並告訴自己，把那個教師夢封存起來吧。再後來我走進了北大，穿梭在二教、學一和36樓之間。
這個園子的靈性就在於他總是提醒你，你和夢想到底有多遠。但繁重的學習負擔已經讓我不敢再想那個夢，我不停地說服自己其實當個碼農也何嘗不是一種簡單的快樂?直到在臨近畢業的時候，有一天我突然看到了一個著名的英語培訓機構招聘教師，我渾身的細胞突然沸騰起來，那個教師夢仿佛又回來，就在我的面前。經過培訓和考核，那個夏天我終於站在了講台上，以一個教師的身份站在了講台上，仿佛這前23年的每一刻都是為了醞釀在講台上每分鐘喜悅。
若不是這次偶然，也許我就和我的這個夢擦肩而過。可是反過來想，我明明有很多次的機會去為我的夢想正名，為什麼還是讓這件本該是對的事情變得一錯再錯?我並不想把自己的懦弱推卸給父母和老師，但當我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中，當我看到很多人明知夢想在左，卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行，南轅北轍，漸行漸遠時，我開始反思我們引以為傲的基礎教育是否尊重了一個孩子、一個學生最原始的夢想。
回想那段聯考歲月，桌子上永遠擺著的是練習冊，而不是書;腦子裡永遠盤算的是分，而不是夢;黑板上的題總有法可解，而人生這個課題卻很少有人教過我們。當我們在現實四處碰壁、焦頭爛額時，轉過頭來才發現，其實你的答案一直在你心裡，你卻避而不見。國小老師總會問你，將來想做什麼?那個不假思索的答案就是你的夢想。
在大人的世界裡，孩子的那些答案並非真正的夢想，而只是不了解現實的瞎想。而在我看來，年齡的增長並沒有讓夢想變得清晰可見，反而摻雜了更多的欲望，讓人明辨不清。所以，多少這樣純真的夢想，因為缺少關愛和鼓勵，變的營養不良，而逐漸掩埋在孩子的內心，終於等他長大後開始用欲望和妥協蠶食這個夢。
無奈的選拔制度，讓教育變得愈加功利，迫使老師不停地勸說我們把夢收起來吧，而我們遵從著長輩們的諄諄教誨，努力走完聯考這座獨木橋，可殊死的搏鬥後換來的一紙通知書又有多少兌現了年少時許下的諾言。
我們的教育用了太多的時間培養技巧、方法，卻很少溫暖學生作為一個個體對世界的訴求。當教育不僅不能幫助人實現夢想，甚至反而壓抑了夢想，抑制了一個國家未來的希望的時候，當教育不僅不能讓學生真正認識自己，卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時候，所以我真的希望，這樣的教育又如何有力量孕育一個中國夢呢?有一天老師們可以在傳道授業的同時，鼓勵幫助每一個人真正面對自己的夢想;有一天學校的理想理念教育，不再僅僅是走走形式，耍耍把式，而真正激發他們內心所想;我希望這個國家能加快教育的改革，讓老師和學校掙脫考核指標的束縛，還教育完善人格和心靈的本質;我希望多少年後，校園裡的每個人都在踏上自己追夢的求學之路。
這便是我的中國夢，一個關於夢想的夢，一個關於教育的夢。而百年大計，教育為先，我想如果我的中國夢實現了，今天所有人心中的不同的中國夢也就一一實現了。實這個夢，需要很長的路程，我已經為這段路程做好了準備，我正在通往我兒時夢想的道路上，你呢?
謝謝大家!
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