五是向學校提出工作照顧的要求要慎重。我校教師年齡日益老化，接近50歲和50歲以上的教職工很多，一是健康狀況和精力都每況愈下，二是因為有孫子而家庭負擔加重。所以近兩年來，因為這些原因向學校提出工作照顧的教職工日益增多。在一個單位，年輕職工工作負擔重一點，年老體弱的職工工作負擔輕一些，大家是可以接受的。但現在這方面的情況太多，不可能提出要求都能夠滿足。再說，我們內部制定一個政策，男職工年滿58周歲，女職工年滿53周歲，就可以享受全部待遇離崗休息，這已經考慮工作照顧的要求了。如果在這個年齡之前還要照顧，不是生病到某種程度就要減輕工作負擔，腰有點疼，眼有點花，頭有點暈，或是要帶孫子等等原因，以後就不要向學校提出工作照顧的要求了。人多照顧不過來，即使照顧也有先後，不要認為今天照顧了他而沒有照顧我，就認為學校辦事不公平；我們辦事力求公平，但攤子大了，怎么做也不可能讓每個人覺得公平；即使有時候我們自己也覺得不公平，但我們心裡有本賬，今天可能虧待了你，但明天或者後天一定會讓你覺得有點補償；從另一個角度講，在職就要在崗，在崗工作量就和別人不能有太大的區別，這裡有一個公平問題。
四是科任教師的安排必須把學生考試成績作為教師上下去留的重要依據。儘管單憑學生分數來評價教師的工作不太科學，有些片面，但目前只能如此。高中大學錄取學生就看中考高考分數，合理嗎？不太合理。但目前我們找不到比這更好的讓大家都能接受的方法。所以，一學年四次考試成績的綜合數據就是決定教師工作上下去留的重要依據。一旦數據公布，你的名次靠後，我們就不要講什麼優生少，分班不公平之類的客觀原因了。說到這裡，我也希望大家都努力工作，我們對教學工作厭倦了，這是正常的職業倦怠感，很正常！但我們就算當初選擇職業的時候走錯了路，但現在我們已經是身為教育的人死為教育的鬼，我們職業就是教書育人，沒有辦法改變！只有你有一天不離開這個崗位，我們就要努力工作；如果你既不離開這個崗位又不珍惜本職工作，三心二意，腳踏兩隻船，就叫不務正業，就叫誤人子弟！誤人子弟就是不講良心，就是師德出了問題。優勝劣汰是自然法則，工作不努力而給學校造成損失，自己就是承擔責任；工作安排不如意的時候就不要怨天尤人！
五是學校工作方方面面，沒有高低貴賤之分。站在自己的工作崗位上就說自己工作多么重要，而其它工作就可有可無；站在自己的工作崗位上就說自己是多么辛苦，而其它崗位工作就如何輕鬆；站在自己工作崗位上就說自己工作貢獻多，而其它崗位工作就沒有貢獻，這些觀點都是不正確的！教學崗位重要，財務後勤、安全保衛同樣重要。有些崗位還不是隨便安排一個人就可以的，以安全保衛工作為例，對人的綜合素質比進課堂的教師要求還高，一是要思想作風過得硬，二是要敬業精神強，三是要遵守勞動紀律，四是要精明強幹，五是要具備與學生和家長溝通的能力，六是要具備一定的處事能力。學校所有工作中保衛人員工作最累，責任最大，這已經為大家所公認。既然如此，我們就要從待遇上嘉獎這個工作，上半年我說過，保衛人員的待遇要比照三年級科任教師發放，今天我還表一個態，如果保衛工作搞得好，不出重大安全事故，保衛人員待遇在比照三年級科任教師發放的基礎上還要提高。另外，從今年起，保衛人員實行輪崗制度，凡男教師都要有思想準備。
以上就工作安排跟大家談了些想法和觀點，目的是希望大家要理解！