探求語文學習之路，需要首先明確“語文”一詞的來歷及含義。著名教育家葉聖陶先生對此曾有過經典論述：“‘語文’一名，始用於1949年華北人民政府教科書編審委員會選用中國小課本之時。此前，中學稱‘國文’，國小稱‘國語’，至是乃統而一之。彼時之意，以為口頭為‘語’，書面為‘文’，文本於語，不可偏指，故合言之。”
葉老是新中國語文界的權威，他的觀點左右了語文界三十年。改革開放後，文藝界百花齊放，語文界百家爭鳴，爭鳴的結果是把“語文”詮釋為多個並列式合成詞:“語言文”“語言文學”“語言文章”“語言文化”等。新世紀誕生了《語文課程標準》，“語文”被明確定性為“是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，即是說——語文既是語言文規範(實用工具)，又是文化藝術。
作為文規範，的音形義辨識是語文，詞語的正確使用是語文，句逗標點語氣語調是語文，語法修辭邏輯表達也是語文;作為文化藝術，作家作品是語文，布局文風是語文，春夏秋冬四季更替是語文，東西南北風俗民情是語文，男女老幼性格紛呈是語文，崇高渺小積極消極也是語文……這樣看來，語文又是用來積累和開拓精神財富，不斷完善人格的學問。
語文博大精深，怎么才能學好這門功課呢?
就國中在校生來講，我們首先應該謹遵老師教導，潛心研讀課本，夯實基礎，練好基本功。古人云：“親其師，信其道。”只有信其師方能悟其道進而見其功，當然前提是老師必須以身示範，才高學深德厚。寫始於臨帖，讀寫起於模仿，像方仲永那樣“未嘗識書具”即“書詩四句”且“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”的天才只能在文學作品中找到。語文課本凝結著一代代專家學者及一線教育工作者的心血和汗水，歷經歲月沖刷不斷完善，它無疑應該是我們系統學習語文知識，培養語文基本素養最可靠最經典的範本。讀課本，我們學會了欣賞四季：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，是春的爛漫;“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，是夏的熱情;“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”，是秋的豪邁;“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，是冬的嚴寒……讀課本，我們又看到了一個個啟迪人生的故事：七歲的陳元方，面對父之友人的無禮指責，據理回擊，“入門不顧”，讓我們明白：無論大人還是孩子，都需要得到尊重，尊重別人就是尊重自己;紀昌學射，射穿虱子之心而懸虱之氂不斷，得益於他遵從師意“學不瞬”、學視小如大視微如著的長期基本功訓練，他讓我們堅信：只要尊敬老師，勤學苦練就能練得真功夫;東吳名將呂蒙聽取孫權規勸，發奮讀書，才略大增，憑藉實力，他為自己摘掉了“吳下阿蒙”的謔稱，也啟發人們：不要以工作繁忙為由疏誤學業……
奇妙的文，描畫著美麗的畫卷，吟唱著優美的鏇律，演繹著人生的哲理。但課本選文畢竟有限，僅畢其功於課本顯然不能將語文學得出神入化。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得對：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”北大教授孔慶東，是孔子第73代直系傳人，從國小到大學，他的語文考試成績總得第一，他總結的成功經驗是：“我的語文本事主要不是從課本上得來，而是功夫在書外。”大量的課外閱讀，可以將課內學到的知識，融匯到課外知識中去，使課內課外相得益彰，形成立體的、豐富的、牢固的知識體系，進而形成能力。每周看作業，初四二班韓文軒同學的讀寫本是我非常喜讀的，他的里行間處處閃耀著智慧的光芒，常常給我以啟發。上周他的一篇日記是這樣寫的：“魯迅先生是偉大的，可在民國有一群人並不遜於魯迅。隨著新中國成立與文化大革命，他們逐漸銷聲匿跡。這是一種思想控制，魯迅的被神化，是出於政治目的，這種現象雖然在任何時代和國家政治體制下都曾出現過，但在中國是前所未有的。它無異於一場文化洗劫，自此被冠以獨特的行為方式與思想，顯然它並不是有利於我們進步的。我在書店看了陳丹青的《荒廢集》中幾篇論魯迅的文章，我省悟了。”韓文軒同學的視角很特別，思考很深刻，這並非因為我的特別輔導，而是得益於他經常主動課外閱讀又在閱讀中養成了善於思考的好習慣。他的做法，不僅讓他受益，不知不覺間也惠及了他的同學。他的同班同學唐鑫在上周的日記里寫到：“今天去韓文軒家學習，他家的書可真多呀!我借了他一本《昆蟲記》，我問他有沒有《哈克貝利·芬歷險記》，他說有，明天給我。《哈克貝利·芬歷險記》是《湯姆·索亞歷險記》的後續部分，我以前看過一遍，但都忘了，現在又特別想看，我找遍了書城都沒有，這下可好，不用買了。”
尊敬的各位老師、各位同學：
大家好！
我是初二（5）班的xx。有幸參加本次社長競選，我的心情十分激動。
我平時喜愛閱讀，有時起興還會塗鴉那么兩筆。語文課上總能見到我活躍的身影。我曾與語文老師一起主持了語文活動《成長的煩惱》，這堂課後來被攝製成錄象，在全國發行。我還曾在校演講誦讀比賽中，榮獲演講一等獎。
我校文學社是個優秀的團體組織，是我校文學愛好者的搖籃。如何使文學社——學校的文學中心，得到最大的發展，發揮最大的作用？我想：
首先，我們社員應積極向同學們宣傳我們文學社，鼓勵同學們來加入我們文學社，讓每一位同學認識到能參加文學社是一種榮幸。使我們文學社能得到更大的發展，成為無錫市文學社中的佼佼者！
其次，我們文學社應該培養大家的寫作興趣，樂於寫作、踴躍投稿。在老師的指導下，提高社員的自身素質與寫作能力，使稿件的質量逐步提高。
俗話說：官當不好是能力問題，人做不好是品德問題。我若有幸競選上社長，將會謙虛、勤奮、誠實，虛心接受同學們的意見，認真履行自己的職責，使文學社真正成為文學愛好者的樂園！
今天的競選是賽馬，賽馬是為了拉車，拉更大的車，要拉好車，只靠一匹馬的力量是不行的，尤其對於我這匹普通的馬來說，更需要老師的駕馭，同學的相助。我相信，有老師的鞭策做動力，有新社員的智慧做營養，有老社員的經驗做導航。我一定不負眾望，和大家一起為曉荷文學社譜寫出新篇章，創造出新輝煌！
最後，我只想說這樣一句話，如果給我一個展示和奉獻自己的舞台，那么，我會在今後的工作中，用我的真誠，用我對工作的投入感動你們，報答你們！
謝謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學：
大家上午好！
我叫xx，來自高xx班，很高興今天參加文學社的競選。我一直堅信一句話：“沒有最好，只有更好”。今天站在這裡參與競選的同學中，我的確不是最好的，但是我堅信，如果大家支持我、相信我，我一定會講文學社的工作做到最好！水本無波，相盪而起漣漪；石本無華，相撞而起火花。我知道，文學社可以為文學愛好者提供一個交流的平台，可以釋放每一個熱愛文學的人的熱情，大家可以在這個平台上指點江山，激揚文！
我之所以參加這次競選，就是因為我愛文學，更愛文學社。我希望用我的力量去譜寫文學社的新的篇章。我愛寫作，她似一盞明燈，照亮我開心的路；它如一位縴夫，拉向我快樂的岸；同時，它更像一瓶生活的調味劑，將我的生活調成千滋百味！
其實，我在寫作方面還有些差距。所以，我更需要通過加入文學社，與更多熱愛文學、熱愛寫作的朋友交流。取長補短，獲得更大的進步！
拿破崙說過：“不想當元帥的士兵不是一個好士兵。” 戴爾.卡耐基曾說過：“不拍推銷自己，只要你認為自己有才華，就有資格去擔任這個或那個職務”。所以我想自己做一名出色的采編。文學社是每一個學生神往的組織，我也不例外。我自信在同學朋友們的鼓勵與幫助下，能夠勝任這項工作，因為文學是我的愛好。我覺的進文學社是一個很好的鍛鍊自己機會，即能提高寫作能力，也能促進與同學們的交流能力。若能被選上，我一定定期選出好的文章或者人氣旺的文章發表在段刊上，如果落選了，全當是一種鍛鍊自己的一個機會。
最後，請允許我用一句話來結束我的演講：最美麗的語言是，真幸運能和你共度美好的歲月：最甜美的語言是，無論天南海北我們無時無刻都在關注你：最溫暖的語言是，我們共同努力去把握機會！
如果大家信任我，願意給我一個展示和奉獻自己的舞台，那么，就請支持我，我會在今後的工作中用真誠來感動你們，用實際行動證明你們的選擇是正確的！
我的演講到此結束！謝謝大家！
以下這篇演講稿是著名作家海明威在1954年獲得諾貝爾文學獎時的致辭，供大家學習參考。
no writer who knows the great writers who did not receive the prize can accept it other than with humility. there is no need to list these writers. everyone here may make his own list according to his knowledge and his conscience.
沒有一個作家，當他知道在他以前不少偉大的作家並沒有獲得此項獎金的時候，能夠心安理得地領獎而不感到受之有愧。這裡無須一一列舉這些作家的名。在座的每一個人，都可以根據他的學識和良心提出自己名單來。 it would be impossible for me to ask the ambassador of my country to read a speech in which a writer saidall of the things which are in his heart. things may not be immediately discernible in what a man writes, and in this sometimes he is fortunate; but eventually they are quite clear and by these and the degree of alchemy that he possesses he will endure or be forgotten.
要求我國的大使在這兒宣讀一篇演說，把一個作家心中所有感受說出來那是不可能的。一個人作品中的一些東西可能不會馬上被人理解，在這點上，他有時是幸運的;但是這一切終究會十分清晰起來，通過它們以及作家所具有的點石成金的本領之大小，他將青史留名或被人遺忘。
writing at its best is a lonely life. organizations for writers palliate the writer's loneliness, but i doubt if they improve his writing. he grows in public stature as he sheds his loneliness and often his work deteriorates. for he does his work alone, and if he is a good enough writer, he must face eternity or the lack of it each day.
很多時候，寫作是一種孤寂的生活。作家組織固然可以排遣他們的孤獨，但是我懷疑它們是否能夠促進作家的創作。一個在稠人廣眾之中成長起來的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流於平庸。而一個在孤寂中工作的作家，如果他又確實不同凡響，那他就必須面對永恆或者面對缺乏永恆的每一天。
for a true writer, each book should be a new beginning where he tries again for something that is beyond attainment. he should always try for something that has never been done or that others have tried and failed. then sometimes, with good luck, he will succeed.
對於一個真正的作家來說，每一本書都應該成為他繼續探索那些尚未涉及的領域的一個新起點。他應該永遠嘗試去做那些從來沒有人做過或者他人做過但卻已經失敗的事。這樣他就會有幸獲得成功。
how simple the writing of literature would be if it were only necessary to write in another way what has been well written. it is because we have had such great writers in the past that a writer is driven far out past where he can go, out to where no one can help him.
如果僅僅是將已經寫好的作品換一種方式來重新詮釋，那么文學創作就顯得太輕而易舉了。我們的前輩大師們留下了偉大的業績，正因為如此，一個普通作家常被他們逼人的光輝驅趕到遠離他可能到達的地方，陷於孤立無援的境地。
i have spoken too long for a writer. a writer should write what he has to say and not speak it.
作為一個作家，我講的已經太多了。作家應當把自己要說的話寫下來，而不是說出來。
again i thank you.
再一次謝謝大家。
以上內容由應屆畢業生演講稿網站整理提供。
嚴歌苓勵志演講稿：如果生活沒了文學（開講啦第23期）
“法律與文學”：主旨、方法與局限演講範文
學校ＸＸ文學社社長競選演講稿
競選語文學習委員的演講稿
國旗下的演講稿：語文學習之路
新學期語文學科教師發言稿
海明威諾貝爾文學獎致辭英文演講稿
楊振寧莫言范曾《科學與文學》勵志演講稿
創新課比賽語文學科課堂教學點
晨曦文學社交接儀式晚會開幕詞、閉幕詞