怎么和孩子溝通 篇1
一、多鼓勵少責備
由於孩子的年齡較小，分辨是非的能力不夠，因此當小孩子犯錯誤的時候，家長應多給予鼓勵和指導，並儘量讓孩子知道自己不對的地方在哪裡，不要用責備的辦法使幼兒承認自己的錯誤，應該督促幼兒改正錯誤，多給予他一些鼓勵，以期待他的下一次進步。
二、多尊重少強迫
尊重是溝通成功的重要因素，大家都希望得到別人的尊重，小孩子當然也不例外。我們大人歡用自己的方式與立場去強迫小孩與自己做相同的事情，而忽略了對方的想法。要知道小孩子同樣有自己的想法，如果我們僅用自己的方式去與幼兒溝通，而不考慮他們的想法，我想這樣的溝通方式最後一定會導致失敗。 尊重小孩的基礎上再與小孩溝通會得到意想不到的結果。例如大人往往不準小孩看電視，但是父母在強迫小孩子離開電視機以後自己卻死守著電視台的各種節目，這樣做幼兒會感覺到不公平，是極不正確的溝通方法。
三、多期望少比較
" 望子成龍， 望女成鳳 " 是天下父母親共同的期望， 所以父母對小孩子期望過高也是影響溝通的重要因素。雖然父母對小孩有所期望也是天經地義的事情，但是大部分的父母很喜歡將自己的小孩與別人的小孩做比較，甚至於父母對子的期望多少參雜著自己自私的成份。希望借子女的成就，來滿足自己的虛榮心，這樣會直接影響自己和子女的溝通。更有的父母直接指出自己子不如別人的地方對孩子進行責罵。這樣做對給孩子幼小的心靈帶來很大的影響，甚至會使幼兒在以後的與人溝通中產生自卑心理。如果換一種方式與幼兒交談，讓幼兒知道父母對自己的期望就會使孩子思想上產生無限的動力，朝父母期望的方向發展，事半功倍。
四、多建議少命令
當與小孩進行溝通時，務必要多用建議的方式，儘可能提供幾項不同的建議來供幼兒參考，並觀察幼兒的生活習慣，從旁邊協助和指導幼兒，誘導孩子去。有的時候我們會發現小孩子也會罵人，但是如果你仔細聆聽會發現小孩子所說的話全部都是自己曾經說過的話。小孩子的思維系統發展特點決定了模仿是們學習的最佳方法。我們的父母如果用多建議少命令的話，比較容易讓小孩子養成良好的習慣。
怎么和孩子溝通 篇2
1、通過提問回答方式
家長認為只要家長說了孩子聽了，問題就解決了。但小孩會慢慢對大人的話產生疑問。所以作為家長要注意和孩子溝通的方式和方法，學會設計問題，用問詢方式來和孩子溝通，儘量不要用反問句和陳述句，同時要儘可能地聽孩子說。提問具有很強的技巧性，家長在這方面需要加強學習。
2、多用尊重和理解方式
隨著孩子年齡增長，知識和見識增長，孩子有了自己的思想。這時就要家長改變方式，要用尊重和理解方式去交談。可以主動去了解孩子所關注的文娛活動、熱門話題，和他們進行交談，而不是把考試成績當成與孩子交流的唯一話題，這樣親子間才可能有話可談，有事可商。
3、多元化的溝通渠道
家長不能僅僅立足於語言溝通的方式，應該採取多種方式與孩子溝通。孩子比較喜歡音樂，那就採取音樂的方式，循循善誘。家長的語言符號用多了，往往容易引起孩子的逆反心理。而多種新穎的溝通方式，容易增加情趣。常規的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動性。
4、和孩子做知心朋友
這點很難做到，有些家長擔心會因此失去家長的威信，可以讓一位比較適合的家長扮演此角色。孩子跟你進行聊天后會把遇到的問題告訴你，家長就可以在以後的生活中進行引導孩子，繼而幫助他成長。
5、溝通是一個彼此協商、讓步的過程。
在孩子成長的過程中是必須的，只有有效愉快的溝通還能孩子和父母家庭才會越來越和睦，孩子才會越來越懂事。在溝通的路上，家長要不斷改進和學習。
怎么和孩子溝通 篇3
第一點，了解孩子的內心世界。
最初孩子對周圍的世界是不了解的，他們常常會感到恐懼，茫然，無助，孤獨和好奇，他們需要成年人的呵護，通過學習，他們一點一滴地接觸這個世界，過程中，非常需要父母理解他們的各種感受，對孩子欣賞，包容和鼓勵，比如孩子很可能會害怕天黑，害怕打雷，害怕小蟲子等等，父母應該理解他們的感受，及時給予安慰。
第二點，啟發孩子的思考。
應試教育最大的弊端就是直接告訴孩子答案，讓孩子記住答案即可。孩子們的奇思妙想常常被扼殺在搖籃里，造成很多孩子自己查資料解決問題的能力很弱。
我孩子以前的數學老師曾經說，他們班有一次考數學，出了一道題目以前沒有在課堂上講過，除了一個孩子在課外學過奧數當堂做出來了，其他孩子都放棄，沒有嘗試自己去解決。
在和孩子聊天時，也可以孩子有很多有趣的思考，比如有一件事情：
我孩子以前讀國小每天坐公車，他觀察到有時上了車，司機關了門還有人在後面追著喊等等，這時候應該等他么?大多數人等一個人，是否浪費大家的時間?過了一陣，他告訴我說，還是應該等等，因為如果不等他，他很可能會遲到，等他一會，就幾秒鐘，大家都不會遲到，所以從結果上看，避免了一個人的損失，還是值得的。
孩子去觀察世界，從他的視角去思考問題，養成思考問題解決問題的習慣，對他的成長是很有益的，我們應該鼓勵孩子這么做，通過溝通去啟發孩子的思考。
第三點，我們通過溝通和孩子分享對與錯的概念。
我父母這一代人，工作很忙，很少有時間來管我們，但是我們在吃晚飯時，或者夏天出去散步時，聽父母聊天談親戚間的事或者同事間的事，並加上自己的評論，我覺得從他們那裡學習了很多待人處事的道理，這是對我最好的教育。
第四點，讓孩子了解父母的想法。
很多孩子不理解為什麼父母特別關注他們的學習成績，總覺得那是因為父母虛榮，喜歡和別人比。我非常喜歡和孩子分享龍應台曾經說過的那段話：
“我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
如果孩子對父母的想法多些了解和理解，我相信他們就不會那么叛逆了。
第五點，建立愛的關係。
我們只有和孩子建立友好的親子關係，孩子感受到父母的愛，他們才會更願意有良好的表現，才會更願意接受父母的教導，而良好的溝通，是我們建立親子關係的橋樑。
溝通是信息的傳遞，不同的時間與場合，會有不同的效果。
對於學齡前的孩子，溝通可以每天進行，對於中小學生，和孩子溝通放在周末會比較從容。
怎么和孩子溝通 篇4
讓孩子學會將心比心：
家長過問、干涉孩子的行動，應直截了當地說出自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。比如，處理孩子放學晚歸這種事情，有的家長是等孩子回家後，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以後不準晚歸。這種處理方式過於急躁，孩子不但沒有體會到家長的愛心，反而對家長產生了牴觸情緒，認為小題大做，管得太寬。而有的家長則會儘量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，並說明因為不知道你為什麼晚歸，心裡很著急、很擔心、希望你能夠站在家長的角度，體會家長的愛心和不易，以後早點回來。相信懂事的孩子聽了這一番話後，會為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內疚自責，對家長的干涉行為也不會產生反事情與牴觸。
採用實踐體驗法:
用實踐體驗法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經講了這樣一個故事。一天傍晚，父親與兒子散步時，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說：“離家太遠，抱回去太累人，不買。”兒子不高興了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學習。”父親略一思量，對兒子說：“買西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱著買的西瓜走，一會兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感觸頗深：“吃個西瓜也真不容易啊!
”由此體會到父親的苦。
青春期孩子逆反心理成因及消除對策
逆反心理通常表現為：不喜歡按照別人說的去做;認為絕大多數規章都是不合理的，應該廢除;如果父母再三叮囑同一件事會使他感到厭煩;對於那些與老師對著幹的同學大加讚賞;認為大人的話有漏洞，大人的批評常常引起他們反感和憤怒：一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會改變主意;越是不讓他做的事，就越要去做。逆反心理及其內涵
它是客觀環境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動，具有強烈的牴觸情緒。青少年正處在接受家庭、學校和社會的教育階段，在認識事物和看問題時常常出現認識上的偏差，因而易與家長的意向不同。當意向不一致時，彼此之間為了維護自尊，就會與對方的要求採取相反的態度和言行。
怎么和孩子溝通 篇5
放下姿態
國外教育中，教師在遇到自己的學生，不管年齡多小，都是以“先生”“女士”來進行稱呼，並要求他們也這樣稱呼老師，從稱謂上就做到了一視同仁，但縱觀我國，不論教師還是家長，總是以一種居高臨下的態度看著學生，如果他們還小，或許不敢挑戰這種權威，但隨著年齡的增長，學生會越來越蔑視權威，這時候，越自我感覺良好的成年人，在學生面前越被無視和嘲笑，所以，想要溝通，第一步必然要平等。
尊重學生
這點是重中之重，學生年齡小，處事不深，想法幼稚，但不代表他們的想法有錯，不代表他們的吶喊無用，成年人總會以一種“你還小你什麼都不懂”的心態來對待學生的想法，久而久之，當學生們感受到了所謂的成人對他們想法的無視與不尊重，那他們內心的窗戶就會慢慢關上。所以，一定要尊重他們的想法。
例如：有學生問：學習有什麼用呢?這些知識我們一輩子都用不著。
一般成年人的回答不外乎是：你不學習你吃什麼?學習這么差對得起我們嗎?只有學習才有出路。。。。。
而往往成年人得到的回答則是一大堆反面案例，誰誰誰才國小畢業身價百萬之類的，說實話，一般成年人是說不過學生的。
正確的做法是不談絕對，談利弊。
講述如果不學習會有一條什麼樣的道路，可能會成才，可能會經過社會的磨礪成為很強大的人，但你的個人素質還不夠，不足以應付這社會的變化。。。。
而如果學習，則你能踏上一個更高的台階，視野和思想會有更高的變化，對你來說，也會有更多的選擇和道路。。。
少談回報
中國的孝道是父慈子孝，父母慈祥慈愛，兒女才會孝。但社會與成年人們總是會說“你要孝，你要孝，因為父母養了你，所以不管對你怎樣你都要孝”，這種愚孝的思想在以前或許可以，但新時期的學生受到了更自由的思想影響，往往會懷疑這種無條件的孝道。所以，少談回報，少說：養你這么大，你怎么。。。。;少說：你知道我們在你身上花了多少錢嗎
不要把孩子當作自己的物品，不要把孩子看作投資的對象，而要把他們看作一個有獨立人格的人。
仔細聆聽
用現在的話來說，學生很傲嬌，只要你有幾次沒仔細聽他們的知心話，那就會被打入冷宮，背上一個“他都不懂我的”的黑鍋，所以，一定要仔細聆聽，你聆聽並作出反應，學生就覺得自己受到了尊重。
寬容但有原則
學生時代總會做出許許多多讓人頭疼的事情，我的建議是，如果不違反原則，就寬容對待，但要說明事情的嚴重性。而對於違反原則的，絕不能姑息。
不體罰
體罰對於中學生用處為零，儘量不要使用，否則會加劇逆反心理。
以身作則
不管是老師還是家長，要明白一點，身教的效果遠遠大於言傳。如果自身都做不到，如何要求別人?
怎么和孩子溝通 篇6
正面解釋孩子遇到的拒絕
當孩子遭到同伴拒絕時，家長不應表現出焦慮，平靜地告訴孩子：“他現在不想跟其他人玩，可能下次就不會拒絕你了。”引導孩子面對拒絕時別太過沮喪。
教孩子友好地拒絕和面對拒絕
孩子也有自己的喜好，在交往過程中，會有一些固定的玩伴，如果有其他小朋友加入，往往會是拒絕的態度，這時，父母要尊重孩子的感受，但是要告訴孩子如何禮貌地拒絕別人，比如“我們現在人數夠了，等一下吧。”
父母也要注意提高孩子社交的技能，如果孩子想和別人玩遊戲，應該徵求意見，“我可以和你們一起玩嗎?” ，也要事先告訴孩子：“如果他們不同意你加入，沒關係，我們下次再玩。”