作為下屬如何與上司溝通 篇1
1.對工作認真負責
1.1把工作做出成績來：做同一件事情，你要比別人做得好;別人也做得同樣好時，你要比別人做得快;別人也做得同樣快時，你要比別人成本低;別人成本也一樣低時，你要比別人附加值高。
1.2辦好領導交辦的事：領導讓辦的事，積極主動辦，認認真真辦，一定要辦好;領導不讓辦的事，堅決不去辦，不能陽奉陰違，口是心非。辦事要有根有據，有章有法，有頭有尾，有始有終，不留下任何後遺症，更不能影響領導的形象和威望。
1.3不要有功利心：有的人領導在的時候拚命表現;領導不在的時候耍滑偷懶。也許被領導一時看重，但是沒有民意做基礎，時間長了就會露出馬腳，為領導留下惡劣的印象。實際上，領導對下屬的能力和為人心裡自有桿秤。要做好分管的具體工作，做出突出成績來，不要在領導面前訴苦，尤其在工作進行過程中。
2.乾工作任勞任怨
3.民眾口碑要好
2、堅決服從領導
3、科學與領導相處
第一，要有領導意識。不論你和領導的關係多么密切，領導就是領導，這個意識要非常強。在各種場合要自覺維護領導的尊嚴和風度。
第二，要有慎言意識。不要亂表態;把握好談話的分寸，要注意談話的政治性、從屬性事務性、被動性;提高進言的質量。
第三，要有本分意識。一戒場合越位;二戒工作越位;三戒決策越位。
4、準確理解領導意圖。
要掌握領導的關注點、著力點、警覺點：可以從領導的言談中捕捉，從領導的行動中掌握，從領導的文辦中摸清。要為領導分憂，敢向領導進忠言。
5、妥善處理領導間的分歧。
如果領導爭論的問題不在你的工作範圍之內，或關係不大時，你最好緘口不言;如果領導爭論的問題在你的範圍之內，但你對此又沒有痛徹的了解，那就要迅速查明有關背景材料，迅速考慮基本意見，以備領導詢問。領導不問就別發表意見，領導問什麼，就答什麼，簡明扼要，以回答情況為主，不要帶上意見和看法，更不要帶上感情色彩。當領導要求你發言時，你最好是全面而扼要地把有關情況介紹清楚，然後把幾個可供選擇的方案提出來，供領導參考定奪。
在情況緊急，需要迅速決斷而領導們的意見不一致時，要迅速尋求一種使不同意見的領導都能接受的折中方案。考慮折中方案時，要充分尊重主要領導的基本意見，但有時主要領導的意見不正確或難於實施，而領導又固執堅持時，應考慮一個變通方案，使領導既能接受，又可待情況變化後迅速調整。處理領導間的意見分歧可以：按“時間先後”處理、“職位高低”處理、“實效大小”處理、“兼顧左右”處理。具體問題具體分析。
作為下屬如何與上司溝通 篇2
把自己的看法變成上司的看法
最好的向上管理方法是把自己的看法變成上司的看法。
理解上司
很多時候，自己局部範圍內正確的方法跟做法，到了上司的全部範圍內可能會變成不正確的，因此要充分理解並支持上司。
讓上司做選擇題
當有問題需要上司解決的時候，要提供備選方案，讓上司做選擇題。
管理上司的期望
管理上司對自己的期望，不要讓上司對自己的期望值過高。
多匯報、多報告
工作中不斷報告，其實也是與上司的一種溝通，重要的事情要告訴上司，不是權責範圍內的事情在做之前也要匯報。
在工作的匯報中，要分清楚事情的類型，有些事情做了也不用匯報，有些事情做了必須匯報，有些事情必須先匯報再做。
多稱讚上司
稱讚是溝通的潤滑劑，在工作中適時地讚美上司，表達自己的欣賞和敬意，可以更好促進相互關係。
多關心上司
領導也是人，也需要關心，懂得關懷領導的下屬才是好下屬。
作為下屬如何與上司溝通 篇3
一、雙方都以自我為中心，各說各話，無法激發交流的興趣。
孩子問爸爸：您聽說過《菊花台》嗎?爸爸說：沒喝過。爸爸以為《菊花台》和茅台一樣都是酒呢!什麼是代溝，這就是代溝。孩子喜歡李宇春、周杰倫、王力宏，穿著走哈韓、哈日路線，說話中英文混雜，思維跳躍;父母關注的是股票基金，聽的是宋祖英、，穿的是西裝，說話中規中矩，思維四平八穩。兩代人喜歡的、關注的東西都不一樣，怎么交流?
沒有共同的愛好和興趣，想要找到話題還真難。所以，高中生回家後主動與父母交流的很少，有些孩子甚至十多天不與父母說一句話。他並不是和父母有矛盾，而是不知道該說什麼。父母有時候會主動跟孩子說話，但無非是想了解孩子在學校表現得怎么樣，最近學習成績好不好，能不能跟上之類的。雖說這也是關心，但日復一日總是這一個話題，孩子聽個開頭就煩了。
在我們的調查中，有問及孩子“最想和父母溝通的內容”，93%的受訪者的答案都與“關注自我”有關。其中，“個人愛好”的比例最高，達到21%。孩子希望跟父母聊聊喜歡的體娛明星，或者歷史奇聞、健康保健之類的知識。此外，才是“未來人生規劃”(16%)、“學習、高考[微博]”(13%)等話題。
但在現實中，大部分高中生說父母跟他們談得最多的是與學習和學校相關的事情，少部分父母會和孩子談論“未來職業規劃”，只有極少數父母會跟孩子談論電影明星等與學習完全無關的內容。
從調查中得知，父母最愛談學習，這讓高中生最反感。可是很多父母沒有意識到這一點，反而不斷詢問孩子學習上的事情，給他們增加了心理壓力。而當孩子不想溝通時，大多數家長束手無策。其實，高中生已經進入青春期，獨立意識和自我意識都在增強，他們比小時候更加願意與人交流。當遇到困難時，他們通常會找信得過的人溝通，而不是非要求助於家長，這種長大的表現卻不為家長所理解和接受。
二、家長的嘮叨和拿孩子與他人相比較的做法，激發了高中生的逆反心理。
孩子上高中後，很多家長陷入兩難境地：看著孩子的狀態不好，不說吧，他不用心;說吧，他嫌你嘮叨。家庭矛盾由此產生，甚至雙方長期冷戰。高中生煩的是家長嘮叨，缺的是與家長的正常溝通。而很多家長認為，跟孩子溝通就是督促他學習。有些父母很有本事，不管談論什麼，話題最後都會繞到學習上，無論乾什麼都能與學習聯繫上，好像不談學習，孩子就會退步一樣。這種交流無疑讓孩子難以接受。
很多學生反映，其實不用爸媽說，自己也知道要好好學習。進入高中了，誰都知道高考的重要性，怎么會不好好學習呢?但是家長不停地嘮叨，反而把原本想好好學的心情給打亂了，反倒想造反發泄一下。
中國人在潛意識中喜歡攀比，比工作，比待遇，比容貌，還喜歡比孩子。比孩子時，他們又總是看到別家孩子的優點，自己孩子的缺點。如果讓列舉自己孩子的缺點，家長會一口氣說出一大堆;如果要列舉孩子的優點，家長就為難了。父母評價孩子的話，經常是“你很笨”或者“你不行”，言辭中透露出對孩子的深深失望。
家長的初衷是希望以此激勵孩子上進，但這樣的比較往往適得其反，它給孩子的暗示是：你沒希望了，連父母都不信任你。孩子得不到自我滿足感和成就感，不願意和家長交流，家長也就無法對孩子進行正確的引導。
三、父母全方位的監控，迫使孩子遠離父母。
許多家長對孩子不放心，認為孩子小，自己有義務對孩子進行監護。當孩子不願意和他們交流時，他們就開始充當“007”，翻查書包、偷看日記、追查電話、拆閱信件等，被孩子發現了，還理直氣壯地認為自己是為了孩子好，怕他一步走錯，步步錯。但讓高中生最苦惱的，恰恰就是爸媽對他全方位的監控。一名高中生氣憤地說：“每個人的內心都有一個隱秘的世界，未得到邀請，別人是無權進入的，這是最起碼的尊重，但是我的父母連這點都做不到。”
孩子反感父母的這些舉動，當然就不願意和父母交流，時間長了，彼此的隔閡會越來越深。
其實，孩子進入青春期後，會強烈感覺到自己的獨立性，想保有自己的隱私。而家長由於平時與孩子溝通少，不了解孩子，只是站在自己的立場上，簡單地考慮問題，探詢孩子的隱私，而沒有想過孩子的感受。