每個人的成長都必須經歷-一個特殊的生理時期--變聲期，這一時期人的聲音會發生變化,由童育過渡到成人聲音,在這時期必須要保護好嗓子,否則會直接影響到日後孩子的歌唱發聲水平甚至也會影響說話的質量。下面是小編為大家收集關於學習聲樂的孩子如何度過變聲期，歡迎借鑑參考。
一、兒童變聲期的特徵
變聲期不能度過消極，應進行一定的聲樂訓練。對於變聲期各階段要採取不同的措施,訓練要非常耐心、細心地進行。變聲期可分三個階段，即:變聲初期、變聲中期、變聲後期。
變聲初期: 嗓子會出現不聽使喚時而會發出怪育,乍一開始變聲時，唱歌的聲育變化不是很明顯,主要表現在說話的時候，聲音會發悶、破音。處於變聲期的孩子為了唱歌毫不費力,最好用五六度的自然育域去訓練發聲和唱歌或者採用降調演唱歌曲,這樣做可以鍛鍊學生的咬吐字和呼吸器官,這樣的做法對以後的唱歌生涯打下一個良好的基礎。
變聲中期:聲音在這一階段變化特別明顯,出現說話、唱歌聲音變化很大,聲音發粗、沙啞失控等症狀。在這一階段學生應在樂感上和聽覺上進行訓練,目的就是在這一時候即讓聲帶在這一骱段得到休息又能得到相應的訓練。
變聲後期:這一時期的學生說話的聲音會和成年人一樣低沉，渾厚,但是由於他們的喉肌。呼吸肌無力,音域窄,所以他們唱歌聲音不穩定,聲音發虛，歌唱性不強。聲音完全定型還需要2-4年的過渡期,在這一階段真假聲的界限特別明顯,育域也只有八九度,他們應該在加強氣息支持的訓練。也可以進行開喉、共鳴發聲、放鬆舌頭下巴的訓練。
二、兒童變聲期的聲樂訓練方法
(一)準確掌握兒童變聲期的聲音變化
成人教學模式是歌唱教學的大環境中的基本教學模式,隨著年齡的增長,每個人的聲音是動態變化的，尤其聲樂教學是特別重要的，聲音的傳遞就是它的基本要求,不同的年齡段要有不同的教學方式方法。處於變聲期的兒童的生理特點進行對比,女孩的變聲期前後變化不是特別的明顯,音色以及音域的變化也不是很大,而男孩兒在變聲初和變聲中噪育變化幅度很大,聲帶會出現沙啞唱歌跑調，不能自由控制自己的聲音,咽喉充血、水腫現象特別嚴重,此時發聲特別因難。也就說男生不宜在變聲初期和變聲的中期進行過度的聲樂訓練,男生的聲音在變聲末期比較穩定,但是還不夠成熟,可以進行特殊的訓練,即採用科學的方法進行訓練,確保平穩的度過這一特殊時期。
(二)實施科學有效的訓練方法
健康地度過變聲期是非常重要的。由於兒童在變聲期正處在長身體學知識的重要階段,變聲期的兒童要注重身體的全面鍛鍊,增強身體鍛鍊的同時也要增加營養, 這樣可以使聲帶和各器官的健康發育。這一時期對兒童的審美觀以及音樂才能的形成也具有重要意義。為此,要根據變聲期兒童的身心特點,採取科學的教育方法,進行正確的聲樂訓練。
呼吸訓練方法:聲樂演唱的基本功就是歌唱的用氣,它又是聲樂具有表現力的一項技藝,發聲、咬字、吐字、行潤腔與氣息的運用有著密切的聯繫，“氣為聲之本, 氣動則聲發" 這句話很明確描述氣息對聲音支托和支配的作用。咬字、行腔、 歸韻、收音及五音四呼等的完成，都離不開氣息的配合。然而,科學的發聲方法理論性比較強的,這些理論對於變聲期兒童來說不容易理解,他們的思維不夠發達,很難那些科學的發聲原理，在他們學習聲樂時會帶來些因惑和障礙。所以運用形象式和啟發式教學法能幫助學生學會如何科學的呼氣與吸氣。
發聲共鳴器官的訓練:歌唱時，聲帶發出的基育很微弱,人們聽到的聲音是共鳴腔體產生的,人類的共鳴腔體由包括鼻腔、口腔、咽腔和胸腔組成,這些腔體構成一個彼此相通的整體 ,通過靈活地調節共鳴腔體就產生了聲音的強與弱等各種的聲音變化。
輕聲訓練:在變聲期的歌唱訓練中追求的不是音量大而是要求育質美，通過用輕聲高位置歌唱，使中聲區產生共鳴效果，然後用輕聲夾雜著假聲，以假聲帶頭聲。
三、結語
變聲期兒童的聲樂學習和教學是十分重要的，這一時期它會影響兒童的發聲體以及聲帶的功能。要把聲樂學習和嗓子保健有機的結合起來,學習科學的聲樂訓練,降低變聲期而帶來的負面影響,才能增強孩子學習聲樂的信心，使聲樂學習順利無阻。