北風夾雜著紛紛的雪花飄飄揚揚，思緒也隨著飄到了十年前-----我們一行五個同學被著行李離開了學校，從此便踏上了幼兒教師的路途。這一乾就是十年。漫長的十年，最青春的十年。只因心中確有那份愛，一直走到今天仍然無悔無怨。
十年里，我的感動太多太多-------小班的孩子會把你當成他的媽媽，爭先恐後的往你的懷裡鑽，有時老師的懷抱里會有好幾個孩子。中班的孩子漸漸懂事，在你不經意的時候會親你一下，讓你感動半天。大班的孩子已經有了對知識的強烈渴望，不在只是喜歡你的撫摩，你還要學會把一些知識和道理用他們喜歡的語言告訴他們。十年里，我的感受太多太多-----因為我們是聘任職工，很多時候讓我們很自卑。但這絲毫沒有影響我們的工作熱情和積極性。相反，還成為我們努力工作的動力。有時因為各種原因，會有家長對我們不理解產生誤會，我們依然一如既往的關愛每一個孩子。工作中，同事之間會有爭議和討論，正是這個過程促進了我們的互相進步，使我們的工作做的更加完善。因為我們所從事的是最基礎的教育，核心是：為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切的孩子。
最能說明這些的還是這幾年。從我擔任班長開始說起。在整個班級管理過程中，除遵從幼稚園的辦園思想和服從領導的安排之外。我認為最主要的部分就是教育和保育工作。幼稚園的崗位安排也體現出老教師的經驗帶領新教師的活力，優勢互補、親密合作，給做好整個班級工作創造一個好的前提條件。
每次接手一個班級時，首先都要和配班的一些老師一起討論和制定班級工作各種規劃。包括詳細的教案和實施，如何改進教學方法和方式，還要製作一些適宜的玩教具。如何從科學的角度理解和觀察不同年齡的幼兒有其不同的生理特點和個體差異，大家可以暢所欲言，做到保教不分家，保中有教，教中有保。配班的一些老師多是一些年輕的老師。她們有朝氣，有活力，愛學習，對一些新事物接受的快，思想觀念更新快。特別是在利用電腦輔助教學方面，他們努力的吸收有利於教育教學的各種觀點和方法並融入到活動過程中。資訊時代的到來，讓她們有了用武之地，更充分顯示出了她們的優勢。這也是我所不足的一面，我一面向她們虛心學習，一邊也向她們講述如何注意教學方面的實際問題。其實說起來，這些還是書面的內容。重要的是在教學實際中的具體操作和經驗積累。因為面對的是一群孩子，會有許多的意想不到發生，所以要求每一位教師有較強的隨機應變的能力和足夠的智慧來應對教學中可能出現的問題，這還是遠遠不夠的。教學只是幼稚園活動中的一個方面，其他如生活方面、行為方面等也是教師細心關注的。正所謂：事事無小事，時時要關注。記得在一次加餐活動中，因為老師怕孩子在吃餅乾
時嗆著，所以說要求幼兒不能亂動不能說話。正在全班幼兒安靜的開始吃時。戴君禹回頭問了我一句：“老師，能喘氣嗎？”此言一出，讓我目瞪口呆。這就是孩子的思維方式和習慣。即使再睿智的老師也讓你一口說不上來，還會引起你不停的思考。
在幼兒的一日活動中，類似的例子太多太多。因為幼兒在園的活動內容太豐富。晨檢、吃飯、活動、入廁、睡覺、戶外活動，無一不體現著老師的關注。老師要時刻注意培養幼兒養成良好習慣，讓每一個幼兒在幼稚園三年的時間裡都有顯著的進步。例如在晨檢中發現幼兒帶一些小的物品要及時提醒家長拿回。因為一些小的物品不僅會有潛在的危險，還會使幼兒在活動中分散注意力。吃飯時要苦口婆心的教育孩子不挑食，遇到胃口不好的或者自理能力不強的還要餵飯。更不用說因為各種原因孩子拉褲子、嘔吐在教室，我們的老師不論年輕或年齡稍大的、有孩子沒孩子的，沒有一個退後的。睡覺時有的孩子入睡晚，年輕的教師要學會提前做媽媽哄其入睡。戶外活動時，磕磕碰碰是難免的，不僅要讓孩子玩的開心，更要注意孩子的安全。一天下來，每一個老師的雙手、雙眼、雙腳、整個大腦的注意力一刻也不怠慢，只有這樣，才能最大限度的保證孩子在幼稚園的一天過的又安全又有意義。所以說，乾過幾年幼兒教師的都深有體會：記憶力不同程度的衰退。擱東忘西的事情經常發生。即使這樣，能夠看到孩子的微笑，和孩子在一起依然是我們快樂的源泉，甚至有很多留在記憶中讓我終生難忘。記得有一個學前班的小女孩，平常不是很起眼。開畢業典禮時，別的小朋友都在不停的吃一些東西。她卻用她的小手默默無聞的扒了一把瓜子仁，然後站到我跟前，輕輕掰開我的手：“老師，給你。”瓜子仁已經有些潮濕，是汗。我真是不捨得吃呀：“好孩子，謝謝你，還是你自己吃吧。”她的年齡當時在全班最小，要扒出一把瓜子需要多長時間呀。她用這把瓜子卻表達出了對老師的真摯情感，讓我感動一生。我的這種感動每一個幼兒