我懷著美好的心情走向了我夢寐以求的工作崗位，來到了周口市直幼稚園。開學的第一天是打掃衛生，看著教室里孩子們的各種玩具，寢室里一張張小床，親切的同事們，一切的一切我都是那么的新奇，我對自己說：“我喜歡這裡”。
當我真正接觸到孩子們的時候，並不是我想像的那樣美好，剛開始時，我是小班的一名配班老師，面對著哭鬧的孩子們，我不知道該怎么做，常常是剛哄好一個，另一個又哭起來了，累的我精疲力荊每當有孩子嘔吐的時候是我最尷尬的時候，當我強忍著反胃的感覺用衛生紙為孩子抓完地上的嘔吐物，會馬上跑到衛生間，好幾分鐘自己的心情才得以平靜。有時候，面對家長的責怪、不理解，會覺得自己很委屈，明明自己是用心對待孩子的，卻得不到家長的認可。那時我就想：“幼兒教師這么苦、這么累，我怎么會想當一名幼兒教師呢?”等到靜下心來去想這些的時候，會發現自己的工作做的還不夠全面、不夠好。慢慢，隨著自己的努力，工作經驗的積累，領導及同事們的幫助下，我也漸漸的成熟起來。看著身邊的孩子們一天天、一年年健康、快樂的成長，曾經所有的挫折、委屈、苦累都化作濃濃的自豪和幸福。
自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來讚美教師，尤其是我們----幼兒教師，被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我，我愛她，我愛老師像媽媽”。而作為一個母親的我對女兒有還不完的情，去年女兒生病，被醫生診斷為肺炎，在醫院裡打了九天的點滴，而我，每天準時出現在幼稚園孩子們的身邊。等我下班以後急急忙忙趕到醫院裡時，女兒摟著我的脖子在耳邊說：“媽媽，今天打針我沒哭”，聽到女兒說這樣的話，淚水悄悄的從眼角滑落了下來，女兒不知所措的說：“媽媽，我不夠棒嗎?你怎么哭了”，我告訴女兒：你太棒了，媽媽高興的哭了。因為我是一名幼兒教師，有更多的孩子也需要我，很多的同事和我一樣，在平凡的工作崗位上，幾年、幾十年如一日，把自己的青春和精力全部獻給了孩子，這就很不平凡。
每次回到農村老家，都會有人問我：“在什麼單位上班呀?”我回答他們在幼稚園時，幾乎他們都會說：“不錯呀!很清閒的工作”，對此我都報之於微笑。我想問在坐的每一位老師：做一名幼兒教師咱們清閒嗎?我相信大家都深有體會。因為我們有愛，所以累也快樂。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”總會聽到孩子會說：“姚老師，我想您了”，每到節日時總會收到家長們發來的祝福簡訊，教師節孩子們送來的一束束鮮花，怎能讓我不幸福、不自豪呢!
現在，當有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會自豪的回答：“我覺得很快樂”。我認為幼兒教師應該有令一種境界，應把教育勞動看作是一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗生命價值的過程。只要家長和社會多一些體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作一定會更加和-諧、快樂和幸福。
做一名幼兒教師真的很幸福，我一定會朝著幸福的目標前進、再前進!
為了那一枝桃花
曾軍玲
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有一個美麗的寓言，說的是古時候，歐洲有個國王舉行了一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪傑、詩人學者都雲集京城等待國王授獎。第一個是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎授給他。國王看了他的畫，比阿爾卑斯山的春天還美麗，可國王還搖了搖頭。第二個是醫生，他走到國王面前說：“我醫術高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九萬九千九百九十個病人，連王妃的病也是我治好的。”國王說：“可是你卻不能獲得這個獎。今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，而你還不是。”於是，又有好多人走上領獎台，可又都空手而回。人們開始議論，今天的獎賞究竟屬於誰呢？最後，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀髮的老教師來到國王的面前，說：“陛下，祖國遍地的桃花都開了……”，國王走下寶座，滿懷敬意地向老教師深鞠一躬，然後把一枝從阿爾卑斯山採下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有您的功勞，既沒有詩人學者，也沒有畫家工匠……”，廣場上頓時發出了雷鳴般的掌聲……
讀這個寓言的時候，我還扎著羊角辮在橡皮筋上飛舞著童年的夢幻，可我卻從此懂得了教師職業的平凡、偉大與崇高。從那時起，我就想長大了當一名教師，和那位老教師一樣育得滿園桃李，然後從人民手中得到那樣一枝桃花！
為了追尋那一枝夢裡桃花，我踏平了多少求學路上的坎坷泥濘。當童年的夥伴一個個被迫放下書包去田間勞作的時候，我仍執著地孤零零一人每日往返在離家十多公里的上學路上。1989年，我終於從重慶幼師畢業，來到家鄉的縣城當上了一名幼兒教師，開始了一名幼稚園教師的苦樂年華。
是啊，我也和許多同行一樣，面對工作的繁瑣、家長的曲解、社會的偏見失望過、苦悶過。感到那一枝桃花離我越來越遠，變得虛幻飄渺了。
上班的第一天，我就被小小班新生入園的場面怔住了。孩子們緊緊抓住家長的手不肯鬆開，好不容易剝離下來，卻一個勁地要媽媽。他們涕淚橫流，哭成一片，撒尿的、喝水的、爭玩具的、亂跑的……忙得我滿頭大汗，暈頭轉向。有的孩子死活不進教室，看見誰就跟誰走，可我一跟上去，他就大哭：“我不要你啊，我不要你啊！”我難過得想哭，為了那枝夢裡桃花，我十年寒窗，終於走進了教師行業，難道一輩子就和這些“目不識丁”的三歲孩童打交道？整天就忙著給他們擦鼻涕、提褲子，解釋一些雞毛蒜皮的小事嗎？老師，誰誰誰又打我了，誰誰誰又摸我椅子了，誰又不跟我玩了，有時就連別人為什麼多看他一眼，你都得管。一天下來，筋疲力盡，嗓子直冒煙。這樣的日子一復一日，年復一年，何日是個頭啊？我們要百問不煩，百聽不厭，即使是洗孩子拉在褲子裡臭薰薰的大便，自己忍不住翻腸倒肚的嘔吐，也還要滿連笑容地安慰他們，說：“不害怕，沒有關係的”。家長接孩子的時候，稍有不悅之色，我們得趕緊反思，哪裡有沒有疏忽？是不是孩子的衣服沒有整理好？還是小臉被抓破了？孩子們從沒有過集體生活經驗，他們想說就說，想鬧就鬧，想要的東西就得要，為了他們的安全，我們必須眼觀六路，耳聽八方，眼腳練得比誰都要靈，比誰都要快……
說實話，在這之前，我頭腦中的教師，都那么儀態端莊，談吐文雅，博古通今，整天“傳道、授業、解惑也”，可我，我們幼稚園教師，就連“教師”的架子都得放下。也許孩子們並不需要你有多么高貴典雅的氣質，多么深刻透徹的說教，他們更需要你有大孩子一樣的活潑，媽媽般疼愛，奶奶般的慈祥與寬厚，把所有做人的道理化作潤物無聲的春風細雨，把一個健全人格應具備的素質、把智慧的種子悄悄埋入孩子們幼小的心田。
這就需要我們彎下腰來，牽著孩子往前走，需要我們珍惜每一顆童心，珍惜孩子的每一朵微笑、每一滴淚珠。讓孩子們牽著我們溫情而有力的雙手，，走過自己的幸福童年，走向此去的理想人生！
難怪一位偉大的科學家在獲得諾貝爾文學獎時，有人問他：“你在什麼時候、什麼地方獲取的知識最重要？”他堅定而誠懇地回答：“幼稚園”。他解釋說，從那時起，我學會了自己的事情要自己做，不是自己的東西不能拿，跌倒了要爬起來……聽了這位科學家的回答，我們還能感到有什麼怨言和不公平呢？這不正是一枝艷紅的桃花在我們每一個幼教工作者的面前綻放嗎？
人們都說，“科教興國，重在教育！”、“素質教育要從娃娃抓起！”、“我們的手上正托起二十一世紀的太陽！”……我相信、我堅信，這決不是一句句空話、套話。我感到自己肩上有著沉甸甸的責任。
為了這肩上的責任，十多年來，我勤勤懇懇地工作在自己的崗位上，把三尺講台當著自己的終身責任田用心經營。
用心去愛每一個孩子
愛，是人類特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是血緣關係的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。我把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
，班上來了一個小朋友戴勇。他可愛稚嫩，可是由於遺傳的原因是個跛子，行動不便。幼小的他多了幾分孤僻，少了幾分活潑，不愛與人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上，出於同情和責任，我把他的健康成長看作是自己的職責。每天清晨他媽媽送他進教室時，我總會投以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩，陪他說說話；每次早鍛鍊，我都會伸出溫暖的手拉著他，和他一起走下樓梯，鼓勵他參與鍛鍊和遊戲。不讓他覺得自己和別的幼兒有什麼不同。午睡時，剛開始我會幫他穿脫衣服，慢慢地我則是坐在他的邊上鼓勵他自己來，冬季他的手上，腳上長滿了凍瘡，動作非常遲緩，這時我會在邊上不時伸手幫他一下，常常微笑著儘量減少孩子的心理壓力，同時更多的給他愛撫和幫助。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子。於是，戴勇的身邊多了許多小幫手，上下樓梯有了小朋友的鼓勵和保護，午睡起來有小朋友幫忙穿衣服，繫鞋帶。上廁所有好朋友扶著。在我和孩子們的關愛下，戴勇整天樂哈哈的，對什麼事都不再退縮，就連學本領，學舞蹈
也興趣十足。戴勇在被關愛的同時也學會了關愛身邊的同伴。早上進教室總會大聲地和同伴問好，誰不舒服時，他會跛著腳來到同伴的身邊問：“你怎么了，哪裡不好？”、、、、、、此時的我，感到莫大的快樂！愛，是我對幼教事業的承諾。我將永不停息愛我的孩子們，用心去呵護他們，與他們成為好朋友，真正的走進孩子的內心世界。讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。
各位領導、老師：
首先非常感謝各位領導、老師們能抽出自己寶貴的時間來聆聽我的所想所感，感謝中心校領導能提供這個機會讓我把自己的點點滴滴感受與大家分享，今天我演講的題目是《愛在我心中 》。
感謝機遇，讓我得以步入教育這個陣營，感謝機遇，讓我得以實現自己的理想，感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上，感謝機遇，讓我得以把愛傾注於每一個孩子身上。
XX 年我畢業於資中師範，畢業後回到了自己的母校踏水國小從教，農村教學條件艱苦，我每天往返需步行3 個小時，曾有過教學很苦、很累的感覺，也曾有過因學生的退步而沮喪過，但每當看到學生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時，我心中的愛便自然流露出來。從教十一年，我從鄉村走到了鎮上，從國小到了幼稚園，來到幼稚園，作為一名幼兒教師，我更懂得了愛，愛每一個幼兒，愛身邊所有的人。 當我走在路上，看到一個幼兒獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個幼兒，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有 愛心;當我坐在公車上的時候，見到蒼蒼白髮的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。 每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼稚園里，看著一張張燦爛的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，用發自內心的微笑接待家長和孩子，從家長手中抱過孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼裡記在心上，用我的愛為他們一一解決。
遊戲是幼兒一日活動中最喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳途徑。可在遊戲中，總有個別膽小、害羞、懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會主動投入遊戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，我們總是鼓勵他們大膽地加入同伴的遊戲中，關心問他們：“你們為什麼不去玩?”“你看他們玩得多開心”“老師跟你一起玩，好嗎?”並在遊戲過程中不斷地對他們進行鼓勵和表揚，施以愛的教育，讓他們成 為遊戲的主角，體驗成功的樂趣，同時獲取知識，養成良好的習慣，擁有高尚的品德。 都說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖。”工作經歷讓我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛” 的結構。如果緣分是上天注定的，那么愛便是後天修來的。 愛是一種責任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收穫。當看到孩子們健康快樂的成長著，我就感受到了愛的回報。 回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我在心裡默默地發誓，任憑世事滄桑，任憑青春流逝紅顏憔悴。我會永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂，做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁。讓愛永住我心中，讓心中的愛溫暖你我他!
最後，再次感謝大家的細細聆聽，謝謝大家!
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