非常榮幸有這樣的機會再次走進一中和各位家長交流如何教育培養我們的孩子，在此感謝學校為 我們提供這樣一個交流的平台，感謝各位家長的積極參與。
在座的大部分都是高中家長，所以我想著重談一下自己在孩子高中三年的一些做法和體會，希望能夠對大家有所啟發，有所幫助。
一、學習了解高中三年的學習生活特點
高中三年是人生一個重要的階段，且不說這一階段是孩子生理心理發展的關鍵時期，更重要的是他們要經歷人生中的第一個重大事件——聯考。所以我覺得作為家長，首先要了解高中三年孩子在學習上生活上要經歷哪些事情，早作準備。了解的渠道很多，可以和走過高中的人交談，可以請教高中的老師，也可以閱讀一些指導性的書籍，我在孩子讀國中的時候開始閱讀關於高中學習的一些書，比如盧勤的《高中三年早知道》，還有一本《我陪孩子上清華》《北大女孩的十八個忠告》等。
第一點高中的學習特點不同於國中，學習難度加大，孩子一開始不適應很正常，要幫助孩子進行心理調節，儘快適應高中學習。第二，一中是一所寄宿學校，孩子要開始獨立生活，要自己洗衣服，要學會照顧好自己的生活起居，還要學會如何與室友相處。第三，進入高中階段，孩子的生理心理發展都進入了一個關鍵的時期，咱們做家長的對這一時期孩子的特點要有所了解，出現問題知道如何應對。第四，還得知道這三年孩子要經歷哪些重要的事情，比如文理分科，自主招生，小四門考試，英語口語測試，聯考前體檢等。早知道就能早準備，早知道就能早奮鬥。
二、做孩子的知心朋友，進行有效的心理輔導
高中學習的特點決定了這一時期的孩子情緒起伏比較大，隨著成績的進退，心情也時好時壞。高一剛入校時，趙子煜的成績並不理想，她很苦惱，甚至一度懷疑自己的學習能力，智力水平。因為對高中學習的特點有所了解，我知道成績起伏是很正常的事。高中不比國中，國中內容淺顯，稍加努力，成績就能上去，而高中階段，更注重對抽象思維能力的培養，學習內容難度加大，有可能你付出了很多努力，成績還是紋絲不動。但一定要相信，付出總有回報。量變積累到一定的程度一定會發生質變。成績不後退也是一種進步。在一中這樣尖子生雲集的地方，能保持成績穩定也是要付出相當多的努力的。再接著往前沖，成績就會上去了。我和孩子坐下來分析原因。高一時，文理不分科，理化對她的困擾比較大。我們做了一個三年的規劃。高二文理分科後，是一個重新排名的機會。高一時重點抓語數外，理化不落下。雖然高一階段，她的排名一直在百名之外，但她不急不躁，按照自己的方法自己的節奏學習。
高二時參加北大組織的中學生國際辯論邀請賽。學校為了選拔辯手，一層層地篩選，每天除了要花大量的時間準備辯題材料，還要在放學後參加學校組織的很多場辯論。幾乎沒有時間做作業。一開始我不太贊成她參加，但是她自己很喜歡，所以就讓她去了。準備了大概有一個多月的時間，距離最後確定人選還有一個多星期的時候，她對我說：媽媽，很多同學嫌耽誤學習時間，都退賽了，也有老師跟我講：以我們這些學生的成績考上重點大學沒問題，並且以後有很多機會可以參加高校的自主招生，沒必要在這項活動上花這么多的時間和精力。因為當時參加比賽的時候是說成績好的話會有北大自主招生資格。我說，你的意思呢。她說，已經付出了那么多，放棄很可惜，況且我很喜歡這項活動，也很喜歡這個辯題。但是，確實很耽誤學習時間，並且，還不一定能不能被選拔上，即使選上了，辯論回來就該期中考試了，我萬一考不好怎么辦？我說，只要喜歡這項活動就好。我們參加這項活動並不單純是為了自主招生，還為了開闊視野，提高自身綜合素質。如果能代表一中去北大參加比賽，不管成績如何，對你來說，都是一次千載難逢的鍛鍊和提高的機會。你想啊，全國共85所有校長實名推薦資格的學校受到邀請，每個學校派出的都應是精兵強將啊，和全國名校的優秀學生對決交流，這是多好的學習機會啊，和高手交鋒，短時間內會得到大幅度提升。就是沒被學校選上，也別失落，我眼見著你這一個多月來的變化，非常高興。趙子煜是一個不善於表現自己的孩子，比較沉靜內斂。但是那一個月的時間，進步飛快，變得思維敏捷，思路開闊，並且很自信，講起話來神采飛揚。這主要得益於那一個多月老師們的教導。潘處負責這次辯論賽的組織活動，非常用心，從學校選拔了得力幹將每天專門輔導參賽選手，還請了礦大的專業辯論隊陪練。所以，我說，趙子煜那一個多月的進步飛速一點也不誇張，每天回來跟我匯報，今天潘處說我說話自說自話，不知道看人眼睛，明天又是說我進攻性不強，只會守不會功，後天又說老師說我拋出觀點時不直接，老愛繞彎子，對老師提出的這些批評建議指導，她一步步改進，才有了最終辯論場上的出色表現。所以我當時就跟她講，即使不能代表一中參賽，你也得到了很多，有哪些學生能有這樣的機遇，這么多名師專門進行個性化輔導，還有專業辯手陪練。一次期中考試考得好與不好和這次活動比較起來並不重要。活動結束後，再花時間把落下的功課補回來。而事實證明，她那次期中考試考得也很好。有益的課外活動只會促進學習。還有那位老師善意的提醒，雖然以後機會很多，但機會來了，你得能把握住，如果每一次都不想付出努力，只想舉手之勞就抓住機會，那可能結果是每一次都與機會擦肩而過。有了這一次的談話，她不再猶豫，不再矛盾，不再心猿意馬，患得患失，全身心的投入了訓練。那次活動，很多孩子提出退賽，她是少數幾個沒有提出過退賽的孩子之一。