時光倒流演講稿中學生 篇1
“生當作人傑，死亦為鬼雄”是易安居士面隊國破家亡寫下的生命贊曲;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”愛國詩人文天祥面對威逼利誘，臨死時抒下的生命壯歌這些古人用詩句告訴我們——原來生命可以如此偉大!
20__年5月12日，又是一年時間過去，一年時間可以讓我們忘卻許多，但有些是讓我們銘記在心，永遠不會忘記。
還記得，20__年5月12日2點28分，以汶川為震中，頓時地動山搖，建築物隨著沒有節奏的震動漸漸倒下，一張張恐懼的臉在那一刻定格地震，震傷了這個正在騰飛的古老民族，吸盡了他的淚水，牽扯著他的疼痛，然而，震不碎的是他的靈魂。
原來生命可以如此偉大。千秋老師，是他，用雙臂呵護生命之花。在生死關頭，彰現了教師本色，在教室坍塌瞬間，他把生命的權力留給了學生，用自己一個家庭的幸福換取了四個孩子家庭的幸福。千秋偉師，你是教師的楷模，道德的豐碑!他用自己的沉著、智慧和生命，護衛生命的花朵，無聲卻又響亮地告訴我們——生命可以如此偉大!
原來生命可以如此偉大。一個七尺男兒撲通跪下，只為請求人們允許他衝進廢墟再救一個孩子，一個生命。他很普通救援戰士，但他置生死於度外，多次想拒聽停止救援的命令，要衝進廢墟搶救兒童。他敢於犧牲，願意用自己的生命作為代價，他再所不惜的大無畏精神，生動的用一個軍人的行為告訴我們——生命可以如此偉大!
原來生命可以如此偉大!我無法用言語形容這些可敬的“生命”，我只能向這些可敬的生命、可敬的人，深深鞠上三躬!
時光倒流演講稿中學生 篇2
假如記憶可以移植，我就要實現我的願望。
假如記憶可以移植，我希望可以把被世人稱為“圓舞曲的國王”的約翰·施特勞施所譜寫和演奏過的曲目一清二楚、過目不忘，讓我全身上下都充滿音樂細胞，隨時隨地都能演奏出一首令人陶醉的樂曲。既然約翰·施特勞施能成為薩爾茨堡的驕傲，我為什麼不能成為昭平的驕傲呢?說不定有朝一日我還真的成為一位舉世聞名的鋼琴家，技藝卓越、飲譽天下呢!
假如記憶可以移植，我希望可以把明代著名的旅行家徐客霞的記憶移植到我的腦子裡。這樣一來，我就不用費吹灰之力就可以痛痛快快地遊覽了祖國的大好河山一番，而且還能記憶猶新、歷歷在目。嗬，那該多好啊!我還可以把當時遊覽過程和沿途風景寫成一本書，讓人們既不用父母陪伴，又不用參加集體旅遊，做一次特殊的旅遊——書上旅遊，一次性地大飽眼福，對祖國的山山水水了如指掌。對了，我還可以在20__年為到北京參加旅遊的外國人做導遊呢!
假如記憶可以移植，我希望可以把春秋末期著名的思想家，教育家和儒家學派創始人孔子的記憶移植到我的腦子裡。這樣一來，我對所有“攔路虎”都可以迎刃而解;在考試前也不必絞盡腦汁地死記硬背;考試時也不用抓耳撓腮的冥思苦想了;寫作文時也不會生搬硬套、千篇一律。在學習上更勝人一籌，說不定在不久的將來我還會想孔子一樣成為一個滿肚子墨水的大教育家呢!到時肯定會讓你刮目相看。
假如記憶可以移植，那該多好啊!
時光倒流演講稿中學生 篇3
時間總在不經意間流逝，我卻日漸迷失在人群中，無法尋回原來走過的路。
習慣在下自習課後，在教室里呆上一會兒，思考那些所謂無聊地事情。忽然間，那白色的燈光熄滅後，自己便被拋棄在那無盡的黑暗中。恐懼。孤獨。落寞。失望。所有一切都使自己變得很空虛。自己還是那樣落落寡合。
習慣了獨自一人走在熟悉的不能再熟悉的小路上，穿過路口那喧鬧的市場，聽著已經背得出的喇叭廣告，一切都沒變。自己卻不是那個自己了。
還記得有人說過“忘記”這個詞，印象很深。
忘記。如果沒忘，何以記。
忘記了那些青黃不接的日子。發黃的燈光下，做著永遠也做不完的試卷，每晚直到凌晨才趴下，兩眼都已無法睜開了。
忘記了曾經通宵熬夜的看一本悲傷的小說。被窩裡永不熄滅的手電的光，眼眶裡浸滿了空氣濕潤的水滴，直到天亮。
忘記了曾經因為一部愛情電影而刷刷落淚。熒幕上的男女主角愛得死去活來，始終揪著我的心，久久不能平靜。
忘記了那些頂著滿臉青春痘在太陽底下愜意得像一隻貓那樣的日子。藍天，偶爾有雲飄過。
忘記了已經背得爛熟的嘮叨和訓言。
有人說，青春如同懸在頭頂上面的點滴瓶，一滴一滴地流逝乾淨。流逝乾淨之後，有人告訴你，你已經長大了。
我們不可能像彼得。潘那樣，永遠不會長大，過著那天真快樂的生活。成長，總要失去很多東西。即使自己不想，也無法阻止。
成人世界裡，一切都是謊言，虛榮，浮華，算計。一切都令我感到十分恐懼，但這些都是現實，無法避免。
假如時光可以倒流，我寧願還呆在試卷做成的青春，也不願長大，踏入這萬惡的成人世界。雖然顯得很矯情，可這卻是我想要的。似乎這永遠也不會實現。
時光倒流演講稿中學生 篇4
假如時光真的可以倒流。我希望時間能倒流到我3歲的時候，那時的我很乖巧。學會拼音、數字、還認識許多的字。我將會用我的行為去影響更多的小朋友。
假如時光真的可以倒流。我希望時間能倒流到我4歲的時候，那時我將不會要大人給我講故事，而是自己去看故事。
假如時光真的可以倒流。我希望時間能倒流到我5歲的時候，那時我將不再看那幼稚的童話，而是看四大名著之一的《西遊記》。
假如時光真的可以倒流。我希望時間能倒流到我6歲的時候，那時我不會看《西遊記》，而是看《上下五千年》。
是啊!“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。我們現在還小應該趕快學習，不要“少壯不努力，老大徒傷悲。
時光倒流演講稿中學生 篇5
八年前，我還是一個什麼都不懂的小女孩背著.書包高高興興的去上學了，一晃八年的時間過去了，我從那個無知的小女孩變成了一個大姑娘了，我即將要告別這八年來對我精心栽培的母校了。回憶起往事，我真的浪費過許多時光。我比較貪玩，有時還會玩過了頭。還很粗心大意，失去了太多冤枉分數，還有很多很多……
假如時光可以倒流，我一定會認認真真的讀書，與朋友和睦相處，讓老師們更加喜歡我。再也不會只偏愛語文和英語，，要三門功課齊頭並肩。在吃飯時，也不會挑食了。
假如時光可以倒流，我一定會聽爸爸媽媽的話，不和他們頂嘴。我的爸爸媽媽很關心我，但他們不理解我。他們只看到了我的表面，一點也不了解我的內心。在他們眼裡，只有瘋狂的學習才是出路，從不去考慮我的感受。一次，我正在房間裡專心致志的寫作業，突然，媽媽大聲的叫我過去，我以為是媽媽買了好東西，想給我呢。結果媽媽手裡拿3本習題冊和幾本什麼作文書還有英語的什麼聽力磁帶。
還對我說：“你馬上就要畢業考試了，多做點題目對你有好處，作文書多看看，多聽聽英語。”“我不是在寒假裡已經買了好幾本輔導書和試卷了嗎，你怎么還買啊，想把我累死啊，真是的。”我氣勢洶洶的回答。說完，拿著書就回到了房間。事後，我十分的後悔，我不該用那種態度和媽媽說話，媽媽也是為我好，但是他們的這種“家長作風”真讓人受不了。
假如時光可以倒流，我一定好好的去彌補這八年的美好時光。讓它過得有價值，有意義 .
時光倒流演講稿中學生 篇6
時間像高山流水一去不復返，如匆匆流星逝如飛。人的時間總是有限的，俗語說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這不正說明了時間寶貴嗎?既然時間是這么的寶貴，假如時間能倒流，那么該有多好啊!
人總是會做錯事的，當做錯事的時候，後悔已經太遲了，假如時間能倒流，不就可以彌補做錯的事情了嗎?並且還可以回到那天真無邪的童年時代，再次體驗那種“金色”的感覺，那不是件好事嗎?假如時間能倒流，我願意回到十九世紀的丹麥，回到賣火柴的小姑娘的年代，把像她那樣的人接到現代，讓她們也感受一下什麼是幸福的滋味……。
假如時間能倒流，那世界可能會安寧和平很多，當人們看到戰爭造成的惡果就會明白戰爭的危害，第一、二次世界大戰，南京大屠殺，日本廣島被核子彈炸等駭人聽聞的事情就不會發生，就不會有那么多無辜的人死在炮火里，就不會有無數的生命在戰爭的陰影中顫慄。
假如時間能倒流，地球可能會有一番新景象。當後代的人意識到環保，黃河就不會像現在那樣半碗沙，半碗水;黃土高原可能是一片綠油油，生機勃勃，欣欣向榮的景象;那大沙漠也會在這個世界消失了。
時間倒流是那么那么的好，為什麼人們不會創造實現呢?要知道，這是個遙遠的夢，一個無法構思的夢，一個不知道怎么能完成的夢，這也是一個激發人們去創造的美夢!從今以後學好科學，努力學習。我要為實現這個夢想而奮鬥。
時光倒流演講稿中學生 篇7
假如時光可以倒流，我要到誰也沒去過的恐龍時期，去看看恐龍的真面目，看看它們生長的環境，看看它們的生活習性……當然，我還要探究是什麼力量摧毀了這些龐然大物，是隕石撞擊地球?是火山爆發?是氣候變遷?也許一個也不是。如果時光可以倒流，這個謎一定能夠解開。
假如時光可以倒流，我要回到遠古時代，去看看人類的祖先到底是什麼樣的?如果是猿，它是怎樣生活的?如果是魚，它長什麼樣?它是用肺呼吸還是用鰓?我相信，這將是一個重大發現!
假如時光可以倒流，我還要去唐朝去看一看，看看中國古代最有謀略的皇帝---唐太宗是個怎么的人物，當然也要去看看中國歷史上惟一的女君王——武則天……
假如時光可以倒流，我還要看看諸葛亮、劉備和關羽長什麼樣子?我還要把諸葛亮所有的策略都記下來，我堅信，許多人類至今還解不開的謎就可以真相大白了!
時光倒流演講稿中學生 篇8
隨著時間的一天天過去，離期末考試也不遠了，現在，我是多么的希望假如時光可以倒流……假如時光可以倒流，我願意回到以前那個5歲的我，因為那時候我過的最快樂，現在回想起來，感覺是多么的美好。記得我剛上幼稚園的時候，遇到了像茅老師一樣的好老師，她輕輕地拉著我的手，把我領進了一個陌生的教室，我叫她董老師。在那個時候，我特別的調皮，中午老師讓我們睡覺，可我就著么也睡不著，經常輾轉反側，董老師見狀，走過來對我說：“你睡，我給你講故事。”聽了董老師的話，我一下子變乖了許多，不一會兒就進入了夢鄉。直到現在，我還好想念董老師。假如時光可以倒流，我是多么希望回到和茅老師在一起的那段時光，至少比我現在要快樂。正如茅老師所言如此：當你擁有它時，你不懂得好好地去珍惜它，可當你失去它時，才會覺得它可貴。
是呀，或許茅老師指的就是我。在以前，我們和茅老師就親如一家人，一些心中不愉快的事也可以跟茅老師說，讓他為我們分析。他也會將自己的快樂與榮譽和我們一起分享，可是現在，他卻要走了，不知以後我們還能否遇見一個和茅老師一樣好的老師，他能和我們說知心話，和我們一起看他的榮譽嗎?假如時光可以倒流，我真想把自己變回從前。回憶起從前那個天真、聽話的我，現在感覺是那么的慚愧，可能是因為最近的一些原因吧，我變的越來越憔悴，越來越不聽話了，平日裡那個快樂的我忽然不見了，真不知道這是為什麼。
假如時光真的可以倒流那該會有多好，可是，這是不可能的，如果我真的能擁有一台像哆啦A夢(機器貓)一樣的時光倒流機，我想，我一定會比以前過的更快樂。假如……
時光倒流演講稿中學生 篇9
無法忘記那個秋天的黃昏。
秋風吹過，略有一些寒意，發黃的樹葉無奈地隨風飄揚。望著這一切，我只有默默地流淚，這一切都是我親手造成的。
曾經的我們親密無間，從小一塊長大，一起上學，直到那一天———中考前夕。還記得你向我詢問嗎?我們並肩走在路上，暢想未來。也許相處的時間長了，彼此的志趣也被同化了，你我不謀而合，我們發誓要共同跨入“職中”的校門。那會兒我們還在憧憬未來，你我共同的未來。
然而，經不住父母苦口婆心的勸導，老師的一次次告誡，我的潛意識中開始鄙棄“職中”人。時間終於到了填報志願的那天，我依然沒有告訴你，我已經改變了主意，默默地填好我就獨自回家了。當你再度問我時，我居然想也沒想的對你說：“一切照計畫行事。”善良的你被我欺騙，卻依然一無所知，依舊幻想著你我未來的美好……
日子一天天的消逝，當你興奮地捧著你的通知書找到我時，見到的卻是我那張市高中的錄取通知書，你臉色黯然，什麼也沒說，走了。
就這樣你我各去一方。那個秋天我終於鼓足勇氣去找你，卻只得悻悻而歸。
我無言，佇立在風中隨著飄零的樹葉一同無奈。這原本傷感的季節讓我渲染得更加傷感。無奈，無奈———
今日，你我走進了神聖的高考考場，我也不知該如何懺悔。我沒有理由不寫下這個令我永遠無法忘記的過錯。由此，我不僅失去了一個好朋友，更重要的是，我竟然忘記了我的處世原則——誠信!
當我一次次的憶及往事，我無法把你的身影抹去;當我夜半醒來，我無法不為自己的無知而自責;當我遠遠地看見你時，我根本沒有勇氣上前和你打個招呼。也許你不能諒解我，就連我自己也一樣無法諒解自己。
懺悔在我心中已積得太多了，我這樣表達出來，也許你根本就無從知道，但我也真心的希望你能夠諒解我。
你使我備受譴責的同時，也讓我明白了誠信的重要。
假如時光可以倒流，我多想回到從前，讓一切重來。
若為人生故誠信不可拋。
人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什麼，該選擇什麼?
選擇誠信。因為它比美貌來得可靠。沒有美貌的人生或許是沒有足夠亮點的人生;但若沒有誠信的人生則足以是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對你基本的信任。“人，以誠為本，以信為天。”沒有誠信，生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒?