內容摘要：開展創業教育，培養創新人才是我國高等教育的一項重要內容內容摘要：開展創業教育，培養創新人才是我國高等教育的一項重要內容。本文首先從大學生創業教育對我國經濟社會發展的特殊意義闡明我國大學生創業教育的重要性，同時針對我國大學生創業教育的現狀指出高校在大學生創業方面存在的不足，提出學校和社會要共同努力，採取有效對策，促進大學生的創業教育，為社會培養合格人才。
關鍵字：創業教育 創新人才 培養對策
創業教育是世界教育發展的方向，也是中國教育體制深化市場導向改革的必然選擇，有人預言它是21世紀中國高等教育改革的新亮點。在我國現階段，創業教育應突出強調轉變學生的就業觀念，提高學生的創業意識，增強學生的創業能力。
創業教育對經濟社會發展的意義
創業教育（Enterprise education）。創業教育證書被稱為繼文化知識證書（畢業證）、職業技能證書後的“第三本教育護照”，這可以理解為：進行從事各項事業策劃、開辦、拓展的教育；探索、冒險、創造精神與技能的教育等。
創業教育是一種新的教育觀念，不僅體現了素質教育的內涵、側重教育創新和學生實際能力的培養，並且強調轉變學生的就業觀念，提高學生的創業意識和創業能力。適合世界教育發展和改革的趨勢，結合我國國情，大力推進創業教育，鼓勵大學生創業，培養具有創業能力和企業家思維的新一代創業家，對我國經濟和社會的協調發展，具有特殊意義。
（一）有助於解放思想，營造良好的創業氛圍
創業教育本質上是培養冒險精神、創新精神，培育務實趨利、理性進取的商業精神。大力發展創業教育，倡導創業精神，有助於從深層次上改變新一代創業者基於文化習慣的心智結構，有利於擴大我國解放思想、開放改革的成果；有利於營造良好的創業文化氛圍，為創業家和企業家孕育和成長提供更適宜的環境。
（二）內生出高素質的創業者，為發展經濟積蓄力量
發達地區的產業轉移會帶給欠發達地區許多商機，欠發達地區的一批商業意識和創業技能較強的創業者能在專業化分工協作和第三產業的需求中找到創業的機會。大學生具有文化知識方面的優勢，且在進入知識經濟年代的當今，這些較高素質的大學生應該是我國創業者的主體，是在產業轉移中創業活動的主體。但現狀是許多大學生不具有起碼的創業知識，既使有創業的願望，在沒有項目、資金的條件下，可望不可及。創業教育正是從實際出發，根據經濟社會的發展變化，通過適應性的教育，幫助大學生樹立創業信心，掌握創業技能，學會捕捉商業機會，提高創業管理的能力。大力發展大學生創業教育，通過產業政策激勵大學生開辦自己的企業，能夠藉助產業轉移的契機，孕育出一批高素質的創業者。他們的創業，不僅能帶動就業，促進技術轉化和技術創新，而且能夠提高產業素質，促進產業高度化，對我國經濟社會的可持續發展有重大意義。
（三）有利於打造高校核心競爭力，促進高校創新發展
在未來的高校競爭中，高校的核心競爭力將是培養學生人文和科學素質、就業和創業技能、創新和創業精神的機制和能力。教育部進行創業教育試點，就是探索教育改革的新路徑，就是要在高等教育規模的擴大中，推動精英教育向大眾化教育轉變。在未來的發展中，高校必須有正確的定位，才能辦出自己的特色。特別是民營高校，雖在全國占有一席之地。但要維持現有的競爭優勢，必須面向市場、深化改革，提升能力。大力發展創業教育，引導大學生積極創業，培養學生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創業能力，將是我國高校的創新發展、提升核心競爭力的有效途徑。
我國大學生創業教育的現狀