如何向國外創業教育學習經驗呢？有專家指出，在創業教育過程中“增加商業實踐是必然趨勢”。美國的創業教育已經表現出越來越強的實踐性，並衍生出了兩方面的要求。首先，要求教師必須有實戰的經驗。對於中國的商學院來講，應該考慮加強和企業家的合作，讓一些企業家也能加入教師隊伍；其次，美國創業教育的實踐性還表現在課程中學生擁有的商業實踐。國內創業教育基本沒有操作性強的課程，而引入實踐課程和增加課程中用於實踐的時間是國內創業教育發展的必然趨勢。
克勞斯認為，在學校開展創業教育，並不是要求學生去開辦一個企業，而是教會學生具有創業的意識和精神，同時具有企業家的思維方式。“創業教育的主要目的是讓學生有創業的理念，同時，讓學生覺得自己能夠創辦自己的企業。”克勞斯說，但是，想創業和真正實施創業之間是有差距的。
李家華認為，創業教育的非功利性應當體現為“揭示創業的一般規律，傳承創業的基本原理與方法，培養學生的企業家素質；而不是以崗位職業培訓為內涵，或以企業家速成為目標”，使大學生能像企業家一樣行為，具備將來從事職業所需的知識、技能和特質。