把脈大學生科技創業 從戰略高度到戰術實處
——“三方”會談把脈大學生科技創業
國際金融危機依然肆虐，數百萬大學生就業仍困難重重，如何解決大學生就業問題，大學生創業無疑是一條通達的路子。
大學生科技創業是大學生創業的焦點，大學科技園參與創業教育，是科技部、教育部對國家大學科技園的要求。時迎科技部火炬中心出台《關於大學生科技創業見習基地試點工作的實施方案》。 日前，中國科技財富走訪了大學生科技創業服務方面的相關機構，給大家呈現一個比較廣泛的視角，關注大學生技術創業。
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中國科技財富：“大學生科技創業”是怎么定位的？如何來理解大學生科技創業中“科技”兩個字眼？
高斌：“大學生科技創業”究其實質來說，是圍繞人們的生活、生產需要，利用先進的技術或自主創新技術，為生活、生產提供便捷的產品和服務。大學生科技創業中“科技”，更多的是指有特色的科學技術的普及套用。隨著科學技術的日新月異，眾多的大學生科技創業者，在不斷創新自身的科技產品、服務，實現自身創業發展的過程中，推動公眾科學素質的提高。
谷俊濤：“大學生科技創業”是指以大學生為創業團隊主體，其產品或服務具有一定科技含量的創業行為。科技含量是一個模糊的概念，目前尚沒有明確的數量化指標，一般我們認為：符合國家科技興國戰略導向，順應時代發展趨勢的高新技術領域的發明創造和創新套用都屬於具有“科技”範疇，具體到大學生科技創業而言，更多是指將大學或科研機構的研發成果進行技術轉化，或將大學生所學知識、技能與市場需求的創造性結合。
中國科技財富：大學科技園以及企業孵化器是如何來積極推進大學生到科技園實習實踐和自主創業？有哪些配套措施？
韓高榮：浙江大學科技園推出了四項舉措。第一項是“園校合作”，與學校相關部門聯手措施，積極開展大學生創業教育取得了一定的成效。聯合學校有關部門，舉辦各類創業大賽，提升創業氛圍；創辦大學生創業社團——“浙江大學未來企業家俱樂部”；創辦俱樂部的目的是提高學校創新創業的氛圍，激發學生、特別是研究生創新創業的熱情，發掘、培養創新創業人才，促進有創業意願學生間的交流及與外界的溝通，培養創業團隊，推進學生、特別是研究生自主創業。創辦“浙江大學研究生創業素質拓展班”，提高大學生創業素質。
第二項是“園企合作”，共建大學生實習基地。浙大科技園積極與園區內外的企業合作，合作共建大學生創業基地，為大學生實習提供幫助。浙大科技園內的企業面向學校大學生開放，提供實習崗位，同時與杭州蕭山區等地方政府合作共建研究生創業實踐基地，推薦研究生利用暑期進行實習。例如，XX年5月，浙大科技園與簫山區政府合作建立“浙江大學研究生創業素質拓展基地”，XX年提供實習崗位100個；浙大科技園與浙江省的大型民營企業建立合作關係，推薦大學生到這些企業實習。例如，浙大科技園與華立集團建立大學生創業實踐基地，每年有50多人到該實習基地實習。
第三項是“園政合作”，創建“大學生創業園”，爭取政府提供的各項優惠政策措施。為有效推進大學生自主創業，浙大科技園積極整合各種資源，為大學生創業企業提供儘量多的支持。經過一定時間的準備，XX年12月6日，浙大科技園與杭州西湖區政府聯合共建的“杭州市大學生創業園（西湖?浙大科技園）”正式開園。該園設在浙大科技園內，浙大科技園為此專門劃出5000平方米場地作為大學生創業孵化用房。
第四項是“園內合作”，搭建大學生創業支撐交流平台，加強創業培訓，促進大學生創業企業健康發展大學生創業者是個比較特殊的群體，他們具有比較明顯共同特徵：剛剛從校園踏入社會，擁有創業團隊、科技項目和創業的激情，但是缺乏資金、經驗和市場渠道，因此需要進行有針對性的的扶持。