前言
二十一世紀的人類社會，是一個以競爭為主鏇律的充滿機遇和挑戰的社會。而競爭的主題正是“知識” 、“人才”。作為新世紀的大學生，我們不得不時刻做好準備掌握這種難得的機遇並迎接這種殘酷的挑戰。因此，職業生涯規劃便理所當然地融入了我們的生活中。通過這一學期學習職業生涯規劃課程，我對於職業生涯規劃的意義有了更深刻的理解。首先，“沒有目標的船永遠不能到達成功的彼岸”，職業規劃讓我們明確自己未來的職業目標，並以實現這個目標的要求時刻約束自己，給自己尋求更加專業的知識和豐富經驗的動力。
其次，職業規劃也給你四年的大學生活做了相應的規劃，在每個階段應該做什麼事情，不讓美好的大學時光虛度，使大學生活更加充實。
最後，進行正確合理的職業規劃，是將來進入職場時，擁有一份好工作的保證。甚至可以說，一個成功的職業規劃既是一個人的人生規劃，也是生命走向精彩輝煌的基礎。
為了充實有意義地走過四年的大學生活，用堅定、自信和執著的追求代替茫然、恐懼和無知，我決定從現在開始做一個有準備、有目標、有方向的大學生，系統地規劃自己的職業生涯、設計自己的人生藍圖。我相信，有了規劃和目標才會有勝利在握的喜悅。
自我分析
1. 性格特徵
我的性格略微內向敏感，做事沒有主見，不善於與人溝通交流，與陌生人相處時局促不安，表達能力不強，缺乏勇氣，沒有自信心。但是我個性積極樂觀，性格隨和，待人友善，嚴謹細心，有責任感，善於思考分析，意志力強。
2. 興趣愛好
平時喜歡閱讀，尤其是文學作品；還喜歡聽音樂、唱歌、上網了解新聞、聊天、打羽毛球。
3. 能力
有一定的團隊合作能力，很強的學習思考能力，吸收知識紮實到位，記憶力強，善於觀察。
4. 個人特質
我適合的工作不需要處理太多的人際關係和去與被人打交道；喜歡與人爭辯，總是力求使別人接受自己的觀點；嚴謹細心，適合從事技術性強的工作；缺乏自信，不善於管理，不適合從事領導的工作。
5. 價值觀
我認為生活的意義在於不斷為社會、他人創造出價值，但不是完全脫離自我的需要，應該儘量把自身要求同社會聯繫起來，互惠互利。此外，我們要對生活充滿樂觀的態度，對任何事物要看到積極向上的一面，以此來激勵自我進步，創造出更好的人生價值。
環境分析
1. 家庭環境分析
父母均有穩定的收入來源，可以為我繼續深造提供資金；家庭處於比較落後的地區，父母的人際關係不廣，不能為我提供就業崗位；與父母的關係良好，他們會尊重我選擇的職業道路。
2.學校環境分析
我就讀的學校是廣東省的普通大學，生活環境一般而已，教學設施基本齊全，但教學設施不是那么的先進，教學水平一般，學習的是市場營銷專業則是剛開設的不舊專業,專業課的科目開設不大理想,教學質量不算很高，只能說一般，師資也不夠，但總的來說，整體教學還是在普通大學上的。
3.社會環境分析
我國現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經濟方面的研究不透徹，社會就業率不高，反而失業率有上升的趨勢，所以就業環境不是很好的。
4職業環境分析
工商管理專業是一門基礎寬的學科，範圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程，本專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識，受到企業管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業管理問題的基本能力。
5.職業價值觀
在我的測評結果中可以知道，自我實現取向，經營取向，才能取向的得分是最高的，我認為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一。