最後，我還會多參加一些社會實踐活動，培養自己的社會實踐能力。到目前為止，我已經在北京市的一家康復中心做過實習，今年暑假又在青海省的某村辦國小支教。但是我覺得自己的實踐經驗還遠遠不夠，所以以後會盡力多找機會鍛鍊自己。
5、各方評價
說是各方評價，其實主要是來自家長、老師和同學的。
父母及親戚評價我是總是不離“聰明、懂事、有上進心”這些詞，但我母親經常叫我多說話，不要總是只有碰到合適的話題才開口，要多和人聊天，不管願不願意。老師對我的評價是“認真、踏實、努力、自信、有進取心”，不過有時叫我再大膽一點，有什麼想法馬上就說出來，不要管對與不對。同學對我的評價倒是最貼切，最像我——“有時冷酷如冰，有時熱情似火”。他們說我太過冷靜了，有時候大家都覺得應該哭的時候我卻一點表情沒有，有時大家覺得不該太鬧騰的時候我反而在旁邊煽動大家活躍。其實當所有人都沉陷與悲痛的時候不是得有個人保持冷靜以策不變嗎？大家都陷與苦惱時不是得有個人來調節氣氛嗎？
1、從內部（組織）來看
（1）優勢：
最大的優勢就是永遠都有愛我的家人在我身後默默地支持我作出任何我認為對的決定。還有，從小我就賦有正義感，從小就很想從事法律工作，上中學後就一直堅持這一想法從未改變過。為了自己的理想，也為了一貫支持我的家人的幸福生活，我一定會努力地學習，爭取以優良的成績畢業，找到一份好的工作來報答他們。
（2）劣勢：
最大的劣勢就是自己的身體有殘疾（具體來說是雙手拇指缺失），雖然這個社會口口聲聲說不歧視、會平等對待殘疾人，可是說歸說，做歸做，我知道社會是不會輕易接受一個殘疾人融入正常人的社會圈子的，即使會接受，那也是極不公平的要讓殘疾人付出比正常人多得多的努力。其次，我來自西部地區，底子本來就比較差，所以專業課和英語都比別人差上半截子。但我相信，這些後天的困難我會克服的，怕就怕與生俱來的原因。
2、從外部（環境）來看
（1）機會：
我最大的機會就是身處北京這個機遇與挑戰並存的國際化大都市，所以冷不丁就會有好的機會在遠處瞄準了你，只要稍加努力就會得到它的垂青。還有，我們中央民族大學的地理位置很是優越，毗鄰北理、人大，遠了還有清華、北大，走一站路就是國家圖書館。給我們創造了許多的學習機會和良好的學習環境，在這種環境下你不學習會覺得不好意思的。有時到別的學校走走逛逛，也許下一個機會就在那裡等你。有了這些機會，我們就能夠更多的了解社會，了解社會上的人了。
（2）威脅：
我最大的威脅就是家庭經濟條件不允許我造次，上大學的錢是向銀行貸的助學貸款，每月的生活費也讓家裡為難，所以只能讀到本科，要想繼續深造得靠自己。上完本科後工作得自己找，因為我們家是地道的農民家庭，沒有什麼過硬的人脈關係，找工作還得靠自己。對於我來說，大學畢業後的一切夢想就得靠自己白手起家。我耗得起，可是我父母就得再過幾年苦日子了。
四、職業選項以及選擇理由
通過以上對自己性格、能力的剖析以及swot分析，還有對未來生活的綜合考慮，我做出了以下幾個職業選擇。
1、律師/法官
這是基於原本的理想和所學專業作出的選擇。作為一個法學專業的學生，我覺得不做關於法律方面的工作就是對自己所學專業的不肯定和對自己付出四年努力地不尊重。律師/法官的社會地位比較高，負有揚善懲惡的社會責任，收入也高，這是很吸引我的。如果從事這方面的工作我不但可以實現自己的理想，還可以改善父母及家人的生活質量。
2、中學歷史老師
喜歡歷史是很小的時候的事了，這些年也一直當成是一種業餘愛好來培養。我喜歡讀歷史書，喜歡看歷史劇，喜歡聽歷史故事，喜歡把正史、野史、電視、小說拿到一起作比較，其樂融融。如果將來不能從事法律方面的工作的話我會去中學當一名歷史老師，也許我這樣的老師會很受傷。但是，教書育人畢竟不是一件壞事，對社會是一種貢獻。如果能改革課程的話，沒準兒會有意想不到的收穫。