一、職業方向及總體目標：職業方向：語文教師
總體目標：優秀教師
二、社會環境分析：當前正處於經濟動盪時期，社會環境也不是很穩定，近幾年來，我國失業率不斷上升，越來越多的人找不到自己喜歡工作，有的甚至找不到工作。同時，大學擴招，大學畢業生很多就業壓力日趨嚴重。另一方面，我國經濟正在快速發展，gdp增長率都在10%左右，個體私營企業蓬勃發展，越來越多的人選擇了自主創業，其中不乏有許多大學生。 面對大學生就業的嚴峻形勢，政府出台了一系列的政策措施。主要體現在五個方面：1、鼓勵畢業生去基層工作2、鼓勵畢業生到中小企業和非公有制企業就業3、鼓勵畢業生參與科研項目4、鼓勵畢業生自主創業，以創業帶動就業5、鼓勵畢業生參加就業見習 。
三、組織分析結果： 行業分析：教育事業在國家發展中起著至關重要的作用，可以說育永遠屬於朝陽產業。但是也需要注意，教師工作的內涵也在新的時代條件下發生深刻變化，素質教育應運而生，強調以德育為核心，以學生創新精神和實踐能力的提升為重點。教師的工作朝高度的複雜的創造性工作方向發展，成為具有獨特職業特徵的不可替代的專業活動。對教師的要求也越來越高。教師在充分認識教育意義的基礎上，還要不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。另外，教師這一職業工作環境相對單純，社會地位，工資待遇相對較。但當前學校老師人數幾乎達到飽和狀態，同時，每年的師範畢業生很多，加之我所在的學校不是很好，就業壓力還是很大的。 組織分析：教師的工作地點是學校。學校具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易於形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。
四、自身條件及潛力測試結果： 自身條件：1、職業興趣：因為從小就想當老師，所以大學才選擇了師範專業。一直以來，我的理想就是成為教師。在平時的學習和生活中，我都以教師這一形象來定為自己，為真正成為一名教師而不斷努力。2、職業能力：我是一名中文師範專業的大二學生，一直認真學習專業知識。同時，利用課外時間閱讀各種書籍，豐富自己的知識。3、職業價值觀：我想不論從事什麼職業，最總要的是自己喜歡並且能夠勝任它。教師這一職業，是我所喜歡的，我正在不斷努力，使自己能夠勝任這一職業。學校是一個比較寧靜，純潔的地方，在這裡，我可以保持一種積極向上的心態和精神面貌，有時間有精力進一步發展自己。同時，教師擔負教育學生的責任，運用自己的知識培養學生，這也是人生價值的實現方式之一。4、個人特質：我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，做事認真，關心他人，與同學關係相處融洽，但是不太善於言辭和交際，我選擇教師這個職業，從一定意義上講，也是希望可以鍛鍊自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。5、勝任能力：優勢：基礎紮實，專業知識豐富；有耐心，責任心強；人緣較好，能與人融洽相處 。 劣勢：不太善於言辭和交際；人多時會緊張；缺少實際工作經驗，社會經驗。
潛力測試結果：霍蘭德職業興趣測試結果我屬於社會型。社會型的人喜歡從事為他人服務和教育他人的工作，喜歡參與解決人們共同關心的社會問題，渴望發揮自己的社會作用，比較看重社會義務和社會道德。而教師就屬於這一類型
五、角色及建議：爸爸：你一定要吸取其他人的經驗教訓，揚長避短，尋找到最適合i發展、最能發揮自己優勢的未來之路。
媽媽：你要學會溝通，沉默是金在現在的社會已經越來越遠了，通過溝通教你個自己的想法表達出來。
老師：你聰明，踏實好學，缺少社會經驗。
六、目標分解及目標組合：
XX~XX 短期計畫：認真學習專業知識，獲得英語四六級證書，教師資格證，畢業時達到本科學歷水平，並能夠成功考研。