前言
剛步入大學這座象牙塔時，由於剛走過聯考那條獨木橋，我曾經計畫著在大一大二先輕鬆一下，到大三大四再努力也不遲。但現實告訴我，那只是一個不成熟的夢罷了。在這大半年裡，我一直在無休止地忙碌，在學習與工作中奔波，著手於班級、社團和院團委的各類事情，連對嚮往已久的神秘的嶽麓山我也沒抽出空去爬。
通過這大半年的大學生活，我的能力得到了提高，交際圈也變得廣泛了，結識了很多學長學姐，在與他們工作與交往中，我學到了很多東西。儘管是很活躍地參與各種活動，但我從來沒有意識到我這樣做是在為以後走入職場打基礎，我只是興趣所致。直到選修了職業生涯指導課，聽了冀校長的精彩授課後，我才發覺自己根本沒想過為自己的職業作任何規劃，進大學習時的那種想法更是個徹底的錯誤。其實職業規劃應從大一開始。
冀校長在最後一課最後時刻說的幾句話，特別重要，值得我一生銘記。他說：“第一句話，職業造就命運；第二句話，一生能否成就一番事業在於能否寫好職業規劃，樹立職業目標；第三句話，靠自己挖掘潛能，並且要有恆心。”
的確，我得為自己的職業生涯作一番規劃。我的專業是漢語言文學，親友們大多希望我當個優秀的人民教師。他們認為當老師教書育人，素質好，思想品德好，很受人尊敬；而且工作比較穩定，生活質量也好，比在農村種田種地強多了，對下一代的教育也很有作用。的確，村里那幾位教師很受鄉親們尊敬。
在職業指導課中，冀校長也告訴我們：職業生涯設計的基本準則是擇世所需，擇已所長，擇已所愛，擇已所利。根據這個準則，我為自己的職業生涯作了如下規劃：
一年級：只剩下幾個月的時間了，我只有從現在做起，初步了解職業，特別是自己未來所想從事的教師職業或與自己所學專業對口的職業，豐富文學底蘊，提高寫作能力和人際交往能力。具體活動可包括，多和學長學姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，詢問就業情況，趁學習任務不重多參加學校活動，增加交流技巧；認真學習計算機知識，學好英語，記四級辭彙，為四級考試作準備，爭取用較好的英語和電腦技能輔助自己的學習。
二年級：我將考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，並以提高自身的基本素質為主，通過繼續參加學生會或社團等組織，鍛鍊自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；開始嘗試兼職、社會實踐活動，並要具有堅持性，最好能在課餘時間後長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力；增強英語口語能力，增強計算機套用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。
三年級：因為臨近畢業，所以我將把目標鎖定在提高求職技能、蒐集公司信息、並確定自己是否要考研上，同時努力通過英語六級考試和國語二甲以上等級。在撰寫專業學術文章時，大膽提出自己的見解，鍛鍊自己的獨立解決問題的能力和創造性；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解蒐集工作信息的渠道，並積極嘗試；加入校友網路，和已經畢業的校友、學長學姐們談話了解往年的求職情況。
四年級：我將先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然後，開始畢業後工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最後，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，儘可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
職業是人生的主要活動，伴隨著人的一生。因此，我不僅要確立短期目標，還要為更遠的未來擬定計畫，甚至是一生的計畫。