有人喜歡李白的浪漫，有人喜歡杜甫的現實，有人喜歡李清照的婉約，有人喜歡蘇軾的豪放……我也很喜歡古詩詞。若問我最喜歡的詩人，我也有好多要說，但我最想說的是——又愛又恨是岑參。
背誦李白的《行路難》，我沒有覺得太費力。這首詩雖然十幾句，但老師講完之後，我就背誦下來了。詩中的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”一直鼓舞著我奮勇向前。我對古詩詞的興趣更濃厚了。
可當我看到岑參時，我有些恐懼了。初二時，他的《白雪歌送武判官歸京》是最長的一首詩。老師沒講這首詩時，我曾試圖把它背下來。可我費了九牛二虎之力，卻沒有成功。我只好等老師講解了。老師講授這首詩時，把十八句詩分成了“寫景”和“送別”兩部分，每句詩都細緻地進行了分析，背誦起來容易多了.可是，老師檢查背誦時，我還是出了差錯。尤其在考試默寫時，我竟然“所答非所問”，把《白雪歌送武判官歸京》中“言盡而意無窮”的語句寫成了“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，結果丟了兩分，也因此沒能得到語文最高分。
初三的課本發下來，我一看，又有一首岑參的詩——《走馬川行奉送封大夫出師西征》。啊，岑參！恨死你了！這首詩更難背！我讀了一遍，查了三次字典。岑參啊，岑參！你為什麼總寫這樣的詩呢！來首短些的絕句、律詩不好嗎？氣得我乾脆不理這首詩了！
我真的恐懼岑參了嗎？一首戍邊詩就把我難住了？我不服氣。一個初三學生竟然不敢去背一個唐朝詩人的愛國詩篇？還找什麼藉口？數理化題目太多太難，政治歷史要背誦，別的學生不也有這么多的學習任務嗎？不行，我一定要把這首詩背下來！
靜下心來，我查閱了參考資料，了解了詩歌的創作背景。然後，三句三句的背，先理解句意，在深刻理解的基礎上居然沒用上多少時間就背下來了！默寫一遍，讓同學幫助批改一下，沒有寫錯的！
岑參的詩背下來了，對他的“恨”也就煙消雲散了。是岑參讓我對古詩詞充滿了信心！岑參啊，你真是讓人又愛又恨！