今天下午最後一堂課，上的是語文課，全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候，沒帶任何教學資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當領讀員上到講台領讀的時候，老師突然叫領讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢？“今天這節課，我不上語文課了，也不是因為出什麼事不上的，是因為我已經很久沒有跟你們上過活動課，今天這節課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩遊戲，好不好？”老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答：“好！
”“那玩什麼好呢？”這倒是個問題，該玩什麼遊戲呢？沉默2分鐘後，有同學發言，“老鷹抓小雞！
”“猜字謎。”“講笑話。”......“不行不行，老鷹抓小雞？太危險了；猜字謎？太麻煩；講笑話？今天好不容易能上一節活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢？”我突然想到了一個。“讓同學們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學看，然後讓第一個同學傳給第二個同學，以此推理，傳到最後一個同學的耳朵里後，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過；如果錯了，就罰他（她）上講台展示他（她）的才藝表演，這個辦法怎么樣？”“可以，現在可以開始了。”老師寫了一張紙條給一個同學看，第一個同學開始傳遞信息了......到我了，喔，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最後一個同學，他說：“拉焦。”全班同學都被他弄笑了，最後，他還是得上講台表演才藝。來自：作文大全一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發笑呢！
“丁鈴鈴”，上課鈴響了。“噔噔噔”，一陣腳步聲過後，汪老師滿面春風地走進來，我馬上感到一陣莫名其妙地緊張。因為汪老師有言在先，要在這節課檢查同學們複述《牛郎織女》這一課的情況，並且鄭重說明要評選“最佳複述獎”。
複述，就是不看書，把在大腦里的內容重新說一遍。說起來真不好意思，我從開學到現在還沒有當眾複述過課文。這次雖有千百次的準備，也難以控制內心的恐慌。但我表面還是裝作若無其事的樣子。檢查開始了，首先孫飛虎成為這次複述的主先鋒。雖然他複述得語無倫次、含糊不清，但他的那種勇氣卻使同學們頗為敬佩。“老師，叫我！”一陣喊聲使同學們不約而同地把眼光轉向了張金山。
沒想到這位平時大大咧咧的人，今天居然不慌不忙，複述得有聲有色，再加上他的手舞足蹈，故事的情節顯得更加生動逼真。但美中不足的就是他口語太多了。正當我聽得津津有味的時候，汪老師猛然叫起了我。我不得不整理著凌亂的思緒，開始複述我的課文：“從前，有個人叫牛郎，他的哥哥嫂子待他很不好……”怦怦，我的心一直在跳，臉更加通紅，至於台詞呢？我早就忘得一乾二淨了。就這樣馬馬虎虎複述到一半，我猛然從老師的眼裡看見一樣東西，是那種責備的眼光。這種眼光使我突然明白老師的用意，明白了老師的苦心，也明白了老師的期待與信任。漸漸地，我在複述的過程中放慢了速度，放大了聲音。當複述到最後一刻時，我由於一個疏忽，原先本來要說的“鵲橋”被我說成了“月橋”，全班一陣爆笑。我頓時尷尬不已，再加上心中的惶恐不安，臉頓時紅得像個大蘋果。
複述完以後，我便等待著汪老師的點評。汪老師點了點頭，但又稍有點惋惜地說：“複述得還好，但沒有說到重點。”然後她把目光分散到其他同學的身上。檢查還在繼續開始，但我的心仍然久久不能平靜。到了評選的時候了，老師說讓我們評選，我們都指向了張金山，老師也很認同我們的選擇，把獎品(隨身帶的一本本子)發給了張金山。“丁鈴鈴”，下課了。老師把書收拾好，走出了門外，而我的思緒卻仍然停留在課堂上。雖然我這次複述沒有成功，但我下次一定會更加努力，在下次複述前，我一，做好充足的準備。
啊！這堂課真是令我永生難忘，我一定會把它銘記在心裡的。當我將來走上社會時，它也會時時鞭策著我，激勵著我。