第一眼見曾老師的時候，是七年級，我對他的第一印象就是：呆板、嚴肅、凶，一定經常拿學生出氣。我想：他要是教我們的話，我一定會被他“批”死的，想想也是，我是一個粗心大意的學生，他是一個呆板嚴肅的老師，不過還好，我在七（2）班，他教九（1）班——拉“寶馬”的班級。
可是，好景不長，上八年級後，他竟然是我的語文老師，“喔，太倒霉了，鍾滿宜，記住，少犯錯誤，否則，挨‘批’的日子就不遠了。”我暗暗地對自己說。可是，慢慢的，我發現他也沒我想像的那么呆板、那么嚴肅，至於凶嘛，有點吧，想想也對，那個老師不凶呢？
上他的第一節課時，由於過度緊張，我根本跟不上他的思路，所以一節課都處於半聽半呆的狀態。忽然，從他嘴裡蹦出幾個字“鍾滿宜，你來回答一下，新聞的六要素是什麼？”“新聞，我哪學過呀！六要素，對了，記敘文不是有六要素嗎？管他呢，先回答了再說”於是我提心弔膽道：“時間、地點、人物……”他好像對這個回答還比較滿意，對我笑了一下，說道：“回答正確，請坐。”我這才直到原來新聞的六要素也是記敘文的六要素，頓時如釋重負“唉，這回可真是瞎貓撞上了死耗子，不過，他好像也沒有我想像的那么差。”
在後面的課中，我緩過神來聽課，發現他講的課蠻有趣的，水平也挺高，而且，管理課堂也有較好的的能力，也是，如果沒能力，怎么管得好以前的九（1）呢？他們早該出來“興風作浪”了。
還記得上交第一次作業後，我被老師“請進”了辦公室，他比較不高興地說：“鍾滿宜是吧？你過來。”我點點頭，慢慢的挪過去，他繼續發話：“看看你的作業。”順勢把我的作業遞給我，我看了看，心裡犯迷糊“我可是小心翼翼地做第一次作業，況且又沒做錯，怎么會被‘請’過來？”他看了看我，發話了：“你做得很好，但有一個問題，字挨的太近了，萬一考試時這樣，是很容易扣分的，以後要多練練字，知道嗎？”我懵了一下，點點頭“嗯。”，在回教室之前，我仔細觀察了一下他，第一次，他長得並不帥氣，可以說中等偏下，而且臉上也有過敏後留下的“紀念”，但卻透出一種親切，我納悶了“以前怎么就不覺得呢？”
還是，用以後的時間慢慢去了解他吧……