《創新作文網》有位學姐說過：“最漂亮的老師就是好老師。”怎么？難道“最帥氣的男老師就不是好老師？”呵呵！其實無論漂亮的女老師，還是帥氣的男老師，他們確實都具備一位好老師應有的先天素質。我們的這位陳忠老師身高在一米八左右，雖然人到中年，但一點都看不出有發福的跡象，身材高挑勻稱。他平時總喜歡穿一套海藍色筆挺的西服，再配以紫紅色的領帶，黑皮鞋擦得賊亮賊亮的，那樣子真是帥呆了。我們至今回想起來仍舊嘖嘖稱讚，而且讚不絕口。
是不是離題了？其實好老師的標準習主席是這么定義的：“有理想信念，有道德情操，有紮實的學識，有仁愛之心。”我的陳忠老師樣樣素質都具全，不信！請聽我們慢慢道來。
他育人有法
陳忠老師剛接手我們班時，班裡的同學調皮搗蛋者真不少，把一個班級鬧騰成年紀六個班中的尾巴班，而且還留下這樣一個順口溜:“一個老師累得患了心臟病，一個老師氣得流了產。”這話不是虛構，是真的一點不假啊！
面對這樣一個班級怎么辦？學校從高年級特地調來了一個高手——陳忠老師。你們一定在想，這個老師一定是虎口龍眼，青面獠牙，十分厲害？錯了，他平時很少怒髮衝冠，疾言厲色，總是面帶笑容，談吐舉止，溫文爾雅。你一看就知道，他是一名儒將，並非一員虎將。你也許會擔心，面對班上的那些小小的“孫悟空”，“搗蛋精”，他能行嗎？
人們不是常說：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”其實大夥都在議論紛紛，咱們走著瞧吧！好同學這樣期待，調皮搗蛋的同學也這樣期許的目光看著他：“你能行！你一定能行！”
陳忠老師調教同學們的辦法總是以柔克剛，和顏悅色，和那些調皮搗蛋的同學們交朋友，課間經常和大家閒話聊天，大談特談玩遊戲的攻關技巧、《爆笑校園》中大家還沒聽說過的精彩內容……談古論今什麼都說。於是那些專門跟老師一比高下的山中猴子們，逐漸地臣服於老師的門下。課堂紀律逐漸好起來了，學習的氣氛就日漸濃了起來，我們這個尾巴班級很快竟然躍入年級六個班的前列。
國小的同學大都活潑多動，常常一邊聽課，一邊玩些小玩意兒，就連鉛筆、橡皮擦都成了拿手的遊戲工具。記得其他老師只要抓住同學們手裡玩東西時就立刻沒收，有的折斷，有的整壞，怒氣沖沖地扔出窗外，接著又是訓斥，又是罰站，有時半節課就化為烏有。可陳忠老師另有高招。遇到這種情況，他會笑嘻嘻地走過去，對那位同學小聲說:“哎呀！這東西就那么好玩嗎？給我玩玩好嗎？”就這樣和顏悅色地沒收了他的玩具，照舊講課，似乎什麼也沒發生過。
下課鈴聲響起。陳老師笑嘻嘻地說：“現在請xxx同學上台領獎，大家鼓掌祝賀。”教室里立刻傳出一陣掌聲伴隨著的哄堂大笑。陳老師總是不失時機地把那些本來的悲劇、鬧劇巧妙地轉換成喜劇來演，既不耽誤授課時間，也不分散同學精力，真是給人一種色彩斑斕的感覺，當然效果極佳。那些屢教不改的同學，他們手裡的玩具也會再也不當作獎品發給他了，而是作為真真的獎品擇機發給那些優秀的孩子們，有時就在義賣活動中賣出，作為愛心奉獻。
陳忠老師是一位數學老師，為了給枯燥的數字遊戲增添一點勃勃生機，他還常常給我們講一些精彩的歷史故事片段，既增長我們的歷史知識，也給同學們提提精、氣、神。更精彩的是有時還會在黑板上寫首自創的小詩，和大家一起欣賞，進一步修改完善。其中在五年級春暖花開的時節，教室窗前桃花爭艷，同學們時不時的偷偷瞧一眼……他看在眼裡，在忍無可忍的時候，他不是發火訓斥，而是樂呵呵的給大家講起有關桃花的經典故事來，興致高了，他還在黑板上行雲流水的寫出一首七律詩詞來，鼓勵大家都寫一首詠桃花的詩詞來，我也用好幾種詩詞牌名學寫了幾首古詩詞，抄錄其中的一首沁園春附上，從一個側面見其一斑：
沁園春·桃花贊
敬贈陳忠老師
喜雨纏綿，春意盎然，百花吐艷。
看窗外桃花，依山自樂；
後院獨尊，芬芳滿園。
課堂偷瞧！休息圍觀，奼紫嫣紅開樓前。
老師贊，引目光齊聚，分外嬌艷。
校園如此風光，引蜜蜂一群花間忙。
樂得養蜂人，笑臉勝花；
辛勤忙碌，精心培育。
嗡嗡之聲，如歌似琴，方圓百里盡掌控。
開蜂箱，見蜂蜜瓊漿，汨汨流淌。
聽陳忠老師的數學課從來不感到枯燥，就如同汨汨流淌的蜂蜜瓊漿。他把數學知識和其他的各種知識有機的融合為一體，講得既生動活潑，又趣味橫生。他真是一位數學大師！因此他也很快晉升為年級教研組組長。
我們的陳忠老師，他是一位中學高級教師，為了我們這個老大難班級，竟然心甘情願地留了下來，與我們風雨同舟，共度三年美好時光。
他教學有方
他在教學上真是精益求精，要求我們一絲不苟。
他教會了我們怎樣做人的道理，他教會了我們怎樣學習的方法，他教會了我們怎樣處理昨天和今天所學知識的相互關係……在這裡我重點說說他是怎樣教會了我學習的方法。
第一：上課聽講要用心，不會及時來提問；
聽而不懂我有責，不懂不問你有錯。
上課要專心聽講，每個老師都這樣教導我們，但要做到可真不容易啊！聽著聽著，心就不知不覺地溜到那些課外有趣的活動中去了，表現在神態上就是發獃，當然難逃陳老師銳利的目光，他立即提問一些剛講過的內容，我犯傻了，他耐心教導我說：“不會的問題要隨時提問。你沒聽懂，是我講得不好，我可以給你再講一遍；你不提問，那就是你聽得不認真。”我紅著臉，向老師做了保證。從此我做到了課堂上專心聽講，專心致志，一絲不苟。
第二：課堂發言要積極，心會嘴會作業會；
三會相通才算會，表里相連根扎穩。
課堂要積極發言，我以往把這個問題看得很簡單，以一種不以為然的態度對待，還附和著一些同學的觀點，認為課堂發言是在出風頭等等，所以課堂很少發言。陳老師看出我的心思，幾次耐心的找我談話，告訴我說：“課堂多發言好處非常多，第一，說明你聽懂了；第二，鍛鍊了你的口才；第三，激發出你觀察問題和分析問題的能力。聽懂的東西，不一定會講，明白的知識，不一定記住，只有通過發言的機會，才能像擠出來的萬能膠一樣。把學過的知識捆綁在一起，達到心會嘴會，答題時筆下升花。”從此我把課堂發言當做一件大事，老師有問必舉手，一有機會就發言，還把每天的發言次數詳細的記錄在一個小本子上，鼓勵自己發言次數再多一些，發言的質量再高一些，效果果然不錯，學習成績單元測驗時，已數次登上了滿分的位置。
第三：課後複習要歸納，前後相顧一體化；
不學猴子搬玉米，知識融會本一家。
課堂學習是應該，課後作業是常規，我以往都是為學習而學習，為作業而作業，所以學習上缺乏的就是主動性和積極性。總是學了新的內容，忘了舊的知識，養成了丟三拉四的壞習慣。
陳老師幫我找到了學習中存在的問題，使我恍然大悟，從此我每個周末，在認真做完作業的同時，主動地回頭複習一下學過的課程，心中始終有盞明亮的燈。從此我對學過的知識一清二楚，對新學的知識精益求精。逐漸地對學習有了濃厚的興趣，那種消極應對的學習心態被克服了。
我們的陳忠老師，是一位優秀的園丁，毫不誇張；是一位耐心細緻，盡心盡業的好園丁，我們都很喜歡他，尊敬他，他真是我們心目中的好老師啊！記得在我們畢業的那年，他更是榮獲了區級優秀教師的光榮稱號！
師生情誼深
他關心同學更是熱情周到，體貼無微不至。國小畢業了，我們常常都在青浦區圖書館看書、寫作業，他還時不時來看望我們，鼓勵我們。暑假期間還經常買上我們最喜歡吃的各種冷飲水果送過來。有時候我們也直接到他家裡去上門求教，他還特意為我們準備好可口的蛋糕美食等候著。我們有些過意不去，有時也會買些水果什麼的拎著去。“這怎么行?”他不樂意地說道，在我們完成預定的學習任務後，他就用自己的車子把我們和帶去的禮物一同送回家。
後記
生我們者父母，知我們者老師。古今中外無一例外。
我們求學六年，所遇老師云云，優秀者出眾者多多。今天推薦我們的國小班主任陳忠老師為“中國好老師”，因為我們相處較長，感情真切，情同手足，言不為過。