在兩個月的假期裡面，學校發了本管建剛老師的《一線教師》，要求我們在這段時間裡面好好的去看看這本書籍，領到書後隨手放進自己的包裡面，隨後的日子裡面因為雜七雜八的事情，再加上自己沒有天天讀書的習慣，所以漸漸的忘卻了，有一天和同事通話後才想起自己還沒有看過這本書。
本著完成任務的心態看完了整本書，管老師書中一個個生動的案例看起來好像和我們作為一名體育教師來說沒有多少的聯繫，但是細細的琢磨後其實不然，體育課作為一門最受學生歡迎的課程之一，體育老師不光光是簡單的上完一堂課這么簡單了，怎么樣去把一節課上“好”一直以來都是我解決不好的問題，就說體育課的紀律吧，體育課不同於其他室內課，我們學校的場地又“特殊”有時候會出現五個班級在一塊小小的場地裡面上課，這個時候紀律性是非常重要的事情，我一直來採取高壓的狀態，每天上課都是一副“臭”面孔。雖然學生聽話了，不會有一些碰撞摔倒的事故的發生了，可是學生在學習體育技能或者遊戲的時候也變的縮手縮腳了，生怕一個不對就又要受到老師的批評了，這樣的課堂效果達不到快樂體育的要求，在看了管老師的對於管理紀律的敘述的後，知道管理學生的紀律是一門藝術，光靠一味嚴格是沒有用的，需要一定的技巧和策略。比如在遊戲迎面接力的時候，可以把學生有沒有站好隊伍來作為比賽勝利其中一個條件，我想這個效果肯定比大聲呵斥學生要來的有效果，適當的鼓勵比嚴厲的批評更會讓學生喜歡上你，那樣學生也會因尊敬你讓你的課堂變的有紀律但又不失快樂。
總之，在管老師的書中有很多的方方面面都有我需要學習的地方，在以後的教學中，雖然不能做到管老師那樣事無巨細的堅持為了學生的一切發展，但也會盡努力去做好一名合格的一線體育教師。