（劉美琦）隨著指針的轉動，一個學期就這樣落下帷幕，經過我們細心的培養，優的果實漸漸成熟，現在是我們收穫的時候。 戴花優結果以前在班上最後幾名“頑固派”，上學總是在規定時間的後幾分鐘來，就比如某某同學雖然遲到了幾分鐘，但是他滿頭大汗，可見他還是把五班的規定記在心中，頂多說他幾句提醒他下次注意，可是這種批評只能使他們短暫的遵守，為了解決這種情況大家想出了一個新的辦法，每天早上和中午上學時派一名同學胸前戴一朵紅花，迎接同學們的到來，順便記下遲到的人的名字和遲到的時間，由此來進行扣分和拍照留念等懲罰，這種方法實行以來，遲到的現象大大減少。如果本小組內所有的成員到起了的話就可以在小組分數面前打勾，這樣小組之間有競爭就更有效了；可是如果在本周哪個小組內有遲到的現象，就不能當選本周的優秀小組了，早上和中午上學你都能看到戴花同學的身影，同時也是五班一道獨特的風景。 周考優結果在很多方面我們班都在班級的前列，可期中考試後暴露出了一個問題，我們班的數學成績不是很好，這也讓萬老師十分憂慮，經過萬老師的思考後制定了一個新計畫：每周五多分幾節課給數學，上午對整個周的知識進行整理，下午就進行考試，考試的內容分為a、b兩種類型,a卷相對來說難一些，自己根據個人的能力來做，相應的還會有獎分制度，每次的周考完畢後會進行小組統分，得分最高的小組還有機會獲得一個“數學中考冠軍”。不過要想保住這個獎盃是要經過小組內所有人的共同努力，如果有四次都是冠軍的話那么這個獎盃就屬於這個小組了。正是因為這個制度的實行許多同學對數學產生了濃厚的興趣，我們的數學成績也有了很大的提升。 計分優結果自從七年級以來我們班都是以量化分來選擇座位，因此量化分對我們來說十分重要，可分數公布時發現了一個問題，第一名和最後一名的分數差距十分大，當周的值周班長發現這個問題後和所有的小組商量了一下，制定了一個計畫，所有的小組把每天的計分制都貼在後面這樣以來就發現的許多問題，還出現了亂加分的情況，但經過了一個周的調整，終於沒有亂加分的情況了，我們班的量化分也逐漸走向正軌。有耕耘就有收穫，下一個學期我們繼續播種優的種子。