佳豪 老師推薦 真實是最好的 老師，【開門見山】謝謝您！是您將一匹桀驁不馴的“野馬”，變成可辛勤在知識之路的趕路的駿馬。【比喻】剛上國中時，第一次見到您，感覺您應該是一個嚴格的人。頭髮剃成短短的草坪，方方正正的臉上沒有一點鬍鬚，上身穿著一件白色的t恤，下面穿著一條運動褲，腳上穿著一雙李寧的運動鞋，身子結結實實，兩隻胳臂粗壯有力，乍一看就知道您是一個熱愛運動的人。【衣服的描寫，人物描寫】由於換了一個新的環境，可能是有點興奮，每次在自習的時候都誇誇其談，之後引得別的同學也跟著說話，您每次都把我叫出去，給我說：“佳豪，咱都這么大了，咋還這么不懂事啊，這不僅是影響你自己，而且還影響別人。希望下次你能把嘴管好，不然我可就不客氣了”。【語言描寫】剛開始還有一點點害怕，但是，次數多了發現你心疼打我們，所以更加猖狂了。【心理描寫】您只好換種辦法，開始選班長，因為您知道我國小時學習好，一定會當選的，果然不出你所料，我如願以償的當上班長。你再一次教導我，說：“佳豪，你現在已經是班長了，你一定要負起這個責任，做個榜樣。”【語言描寫】果然，“班長”這個重擔一壓在我身上，我就逐漸的開始成熟、穩重，成績自然也上升了，連你都驚訝於我的變化，可您不知道這一切都來源於你的正確決策。可能這就是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”吧！【表達對老師的感謝】
老師，謝謝您！【強調語氣】是您使我們在緊張的課業學習中得到放鬆的機會。開學一周以後我們才知道您是體育老師練過長跑，在國小我們幾乎沒上過體育，上中學也沒有上體育的希望。可您卻說：“孩子們一周學習任務重，也應該放鬆放鬆，體育課正常上。【語言描寫】每次上體育，您都是一身球服，和我們一起打球。敏捷的運球，神出鬼沒的傳球，高超的三分球，漂亮的上籃，一切動作一氣喝成。【動作描寫】好像是一隻迅猛的獵豹放回到，找到那屬於他自己的天地。【比喻】您還常常講一些您以前的趣事，讓我們放鬆。記得有一次您說：“現在你們這個年齡正是活潑的時候，有點惡作劇正常，老師上國小的時候，趁同桌睡覺的時候，把它的辮子剪了，他醒來就開始哭，一直哭道放學，害的老師都被請了家長，哎！”我們聽完，全班哄堂大笑。【語言描寫】
老師，謝謝您！【強調語氣】是您護著我們，寧可把錯誤往自己身上攬，也不讓我們沒受一點傷害。上了初二以後，班級的紀律開始越來越差，各科科任老師找到您，說班級紀律不好時，您總是說是您的錯，說我們像您一樣大大咧咧，什麼都不在乎。你每次到班級說紀律是總是說是你管理的不到位，才會造成這樣的結果。直到，近期的一次考試，班級成績大幅下降，您好像一夜之間老了幾歲，白頭髮也比以前更多了，神情明顯沒有以前那么自然。【神態描寫】您用了一節課的時間歸結了每個人的短處，正如您說的一樣，您不會放棄每一個人。不像現在的一些老師，只看成績不看人。【看到社會現象升華】老師，我一定會努力的，一定不負眾望。【立志】為您而學，也為自己而學。這就是“親其師，信其道”吧！【套用論語】
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”【引用歌詞】老師是一座燈塔，為我們照亮前進的道路；老師是一把鑰匙，為我們打開知識的大門；老師是一艘船，把我們帶到知識的海洋，老師是一位辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵。【排比】在這裡，我要懷著一顆感恩的心真誠地對老師說一聲：“您幸苦了，我要感謝您！”【強調文題】總批：2+3件事，對象為第二人稱，角度沒錯，運用專項訓練，生動形象的寫出對老師的感謝和愛！~~~~