佳豪 老師推薦 真實是最好的 老師,【開門見山】謝謝您!是您將一匹桀驁不馴的“野馬”,變成可辛勤在知識之路的趕路的駿馬。【比喻】剛上國中時,第一次見到您,感覺您應該是一個嚴格的人。頭髮剃成短短的草坪,方方正正的臉上沒有一點鬍鬚,上身穿著一件白色的t恤,下面穿著一條運動褲,腳上穿著一雙李寧的運動鞋,身子結結實實,兩隻胳臂粗壯有力,乍一看就知道您是一個熱愛運動的人。【衣服的描寫,人物描寫】由於換了一個新的環境,可能是有點興奮,每次在自習的時候都誇誇其談,之後引得別的同學也跟著說話,您每次都把我叫出去,給我說:“佳豪,咱都這么大了,咋還這么不懂事啊,這不僅是影響你自己,而且還影響別人。希望下次你能把嘴管好,不然我可就不客氣了”。【語言描寫】剛開始還有一點點害怕,但是,次數多了發現你心疼打我們,所以更加猖狂了。【心理描寫】您只好換種辦法,開始選班長,因為您知道我國小時學習好,一定會當選的,果然不出你所料,我如願以償的當上班長。你再一次教導我,說:“佳豪,你現在已經是班長了,你一定要負起這個責任,做個榜樣。”【語言描寫】果然,“班長”這個重擔一壓在我身上,我就逐漸的開始成熟、穩重,成績自然也上升了,連你都驚訝於我的變化,可您不知道這一切都來源於你的正確決策。可能這就是“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”吧!【表達對老師的感謝】
老師,謝謝您!【強調語氣】是您使我們在緊張的課業學習中得到放鬆的機會。開學一周以後我們才知道您是體育老師練過長跑,在國小我們幾乎沒上過體育,上中學也沒有上體育的希望。可您卻說:“孩子們一周學習任務重,也應該放鬆放鬆,體育課正常上。【語言描寫】每次上體育,您都是一身球服,和我們一起打球。敏捷的運球,神出鬼沒的傳球,高超的三分球,漂亮的上籃,一切動作一氣喝成。【動作描寫】好像是一隻迅猛的獵豹放回到,找到那屬於他自己的天地。【比喻】您還常常講一些您以前的趣事,讓我們放鬆。記得有一次您說:“現在你們這個年齡正是活潑的時候,有點惡作劇正常,老師上國小的時候,趁同桌睡覺的時候,把它的辮子剪了,他醒來就開始哭,一直哭道放學,害的老師都被請了家長,哎!”我們聽完,全班哄堂大笑。【語言描寫】
老師,謝謝您!【強調語氣】是您護著我們,寧可把錯誤往自己身上攬,也不讓我們沒受一點傷害。上了初二以後,班級的紀律開始越來越差,各科科任老師找到您,說班級紀律不好時,您總是說是您的錯,說我們像您一樣大大咧咧,什麼都不在乎。你每次到班級說紀律是總是說是你管理的不到位,才會造成這樣的結果。直到,近期的一次考試,班級成績大幅下降,您好像一夜之間老了幾歲,白頭髮也比以前更多了,神情明顯沒有以前那么自然。【神態描寫】您用了一節課的時間歸結了每個人的短處,正如您說的一樣,您不會放棄每一個人。不像現在的一些老師,只看成績不看人。【看到社會現象升華】老師,我一定會努力的,一定不負眾望。【立志】為您而學,也為自己而學。這就是“親其師,信其道”吧!【套用論語】
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……”【引用歌詞】老師是一座燈塔,為我們照亮前進的道路;老師是一把鑰匙,為我們打開知識的大門;老師是一艘船,把我們帶到知識的海洋,老師是一位辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵。【排比】在這裡,我要懷著一顆感恩的心真誠地對老師說一聲:“您幸苦了,我要感謝您!”【強調文題】總批:2+3件事,對象為第二人稱,角度沒錯,運用專項訓練,生動形象的寫出對老師的感謝和愛!~~~~