一、真題線上
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”這是李白的聲音，告誡我們：儘管前路障礙重重，但只要乘長風破萬里浪，總有一天會到達理想的彼岸；“信賴，往往創造出美好的境界”這是馮驥才的聲音……每一首詩歌，每一篇散文，每一本小說，每一個劇本，都傳遞著讀者的聲音。我們聆聽著這些聲音，接受著文學的洗禮。
請以“聆聽文學的聲音”為題寫一篇文章。
要求：（1）文體不限（除詩歌以外），要書寫規範，卷面整潔，抒寫4分。
（2）字數不得少於600字。
（3）不套作，不抄襲。不得透露真實人名、校名等相關信息。
二、佳作展示
聆聽文學的聲音
1210班 彭博宇
當浩浩長江傳來一聲“大江東去”的吟唱，當巍巍烏峽傳來幾聲淒涼的猿鳴，當幽州台落下一聲愴然的涕泣，當草堂長嘯出“大庇天下寒士”的一腔吶喊，當烏江水畔傳來聲聲“虞兮虞兮奈若何”的窮途哀嘆……我們收緊心跳，聆聽文學的聲音。
消逝·箏聲斷
曾記否，在那煙花三月時代，他放白鹿於青崖之間，夢未滿，也不會圓滿，於是他便離開長安。酒入豪腸，七分釀成了月色，剩下三分便嘯成了劍氣。高力士脫靴、楊貴妃磨墨的時光已經消逝，但舉杯邀明月仍是一種動人的訴說。消逝中，相信他也曾有過悵惘，而最終提煉出了豪放的吟誦。
聆聽李白的詩音，浪漫、動人。
思念·琶琴奏
撥起輕掩的簾幕，你的臉上早已濕透，不知是窗前的飄來的雨，還是心中流出的愁，心中的話無人與你共談，只有托秋風捎去你對妻子的思念，你心中低吟，天若有情天亦老，人若有情人空瘦。來也匆匆，離別千種，期待重逢，聽巴山的夜雨依然淅淅瀝瀝地在耳邊奏響，奏成一曲千古絕唱。
聆聽義山的低吟，孤獨、愁苦。
自信·銅鐘鳴
你信步臥龍崗上，胸中已有百萬雄兵。汲水六角井畔，掌中鼎足之事已成，三分天下已定！直至今日，也無人會忘記，那股呼之即來的東風，那場撲朔迷離的大霧，那座驚退萬人的空城……這是常人無法達到的高度，而諸葛亮，你恰恰做到了，若非是那驚人的自信，還有什麼能讓你達比巔峰！
聆聽孔明的鴻文，自信、悲壯。
窗前風起，天邊雲散。抿一口清茶，捧一冊舊書，清韻流長。在春雨微芒中聆聽文學的聲音，歲月如同那順流而讀或逆流而讀的迴文詩，在心中流轉。
聆聽文學的聲音
1209班 白雨靜
詩言志，歌詠言。——尚書
生活中，從來都不缺少文學的聲音。你聽——
大廈誦書
說自己像東陽馬生不免有些牽強，但沒有更合適的了。
國中校服，一成不變的深藍色，白色和紅色拼色，運動式樣。多數同學都想脫掉這整齊劃一的服裝，換一身美麗的色彩。於是，那天，全班變得多姿多彩，而我依舊。語文課上，我隨著老師大聲的誦讀起“同捨生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽……，煜然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”腹有詩書氣自華，真正的神采不在外表，我自愛我的文學，快意誦讀，聆聽文學的聲音。
柳暗花明
數學總令人頭痛不已。總有填不完的輔助線，證不完的全等、相似和解不完的一元二元方程。
上次期末考試，一道證明題成了我的攔路虎。呵，半路殺出個程咬金。我伏在桌上，想不明白，黑色中性筆在圖上一圈一圈的畫著。一束陽光照了進來，筆桿的影線把圖形分成兩部分，迷糊的大腦划過一道亮光，思路打開了。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇於開拓，發奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。
再難的問題，總會有辦法的。聆聽文學的聲音，增強克服困難的信心。
心處男列
快要體育測評了，一天，早晨跑操把腳扭傷，扭出了淚。那段時間真的很疲憊，一到體育課就想請假不跑，並不是疼，而是害怕，害怕不能繼續跑步。
回家大概擦了擦藥，下午就是體育課，心裡掙扎了好久，決定參加。 “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。” 鑑湖女俠的自我寫照，一幅巾幗英雄的形象，生動地在我們眼前展開——下課後，腳腫的一瘸一拐，太陽烈的睜不開眼，但我不後悔。聆聽文學的聲音，讓自己的意志男子漢般堅強。
言者志之苗，行者文之根。生活中處處都盛開著文學之花，薰風拂過花叢，你聽到文學的聲音了么？
聆聽文學的聲音
1209 劉昕
我在人間彷徨，尋找心靈的歸鄉，聆聽文學中那些不能被遺忘的過往。
——題記
五千年中華文化博大而精深，常使我如痴如醉，那沉澱了無數個春夏秋冬的文學藝術，蘊含著深深的魅力吸引著我。我心中升騰起一個夢想：在文學的世界裡，我要自由翱翔！
聆聽詩聖情懷
小時候起，我就酷愛杜甫的詩歌。作為“詩聖”的他，總是懷著憂國憂民的情感。《春望》一詩，讓我感悟頗多。“國破山河在，城春草木深”傳達出物是人非的歷史滄桑感。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”感嘆於國家的分裂、國事的艱難。國家動亂不安，戰火經年不息，人民妻離子散。戰爭給人民帶來的巨大痛苦和人民在動亂時期想知道親人平安與否的迫切心情，表現出杜甫深深的憂慮。
在《春望》中，聆聽著作者憂國憂民的聲音。
聆聽鋼鐵之音
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本曾經轟動全中國的蘇聯小說，今天又一次讓我充滿激情。這本小說是作家奧斯特洛夫斯基的親身經歷，保爾是書中的男主角。他經歷了工作、生活、家庭、愛情、朋友種種考驗，從一個普通的老百姓變成了一名優秀的紅軍戰士，最後在殘忍的戰爭中全身癱瘓，雙目失明，卻始終保持著樂觀開朗、無私無畏，為革命事業奮不顧身。他的精神是可佳的，永不被後世所遺忘。我仿佛聽見了保爾站在烈士墓前傾訴：“人最寶貴的是生命，生命對於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨終前，他能夠說，我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而奮鬥！”
在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，聆聽著作者感悟人生的真諦心聲。
聆聽父愛無聲
朱自清先生的《背影》，使我深受感動。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現了父親愛兒子的深厚感情。我們讀後有身臨其境之感，看到了一位仁慈的父親對兒子的關懷和體貼的情景。這樣一位至情至善、愛子如命的父親，當他的背影消失在來來往往的人群里的時候，作者潸然淚下，他深切感受到父親對自己的愛。
在《背影》中，聆聽著作者真摯深沉的聲音。
傾聽著文學的聲音，接受著文學的洗禮。我希望，能在文學的殿堂里找到屬於自己的天空，用我手中的筆勾勒出生命別樣的風貌，譜寫出青春別樣的年華。讓青春在文學中綻放！
聆聽文學的聲音
1209班 閆茹玥
與文學相攜，就像內心注入一汪清泉，洗淨鉛華，得到精神的愉悅。
——題記
書里有什麼？詩歌，散文……，書里還有作者的心聲。熱衷於閱讀的我，時常聆聽文學的聲音，我聽到了什麼呢？
詩情深深
從國小到如今，我走進許多語文課堂，那些膾炙人口的古詩詞，時時迴蕩在耳邊，誦讀在口中，熠熠生輝。
你聽！“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”這是李白的聲音。在政治失意上，他不懼未來的挫折，銳意進取，用行動告訴我們：只要努力，總有一天會乘風破浪，抵達成功的彼岸。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”這是杜甫的聲音。寧可自己茅屋被破，雨打風吹，哪怕受凍而死，也希望天下貧寒之人安居樂業，一笑歡顏，憂國憂民的情懷令人敬佩。“海記憶體知己，天涯若比鄰。”這是王勃的聲音。只要心靈契合，不管身處哪裡都仿佛在一起，樂觀曠達地面對了離別。
聆聽詩詞的聲音，體味深蘊其中的先哲情懷，我懂得了如何面對人生之路。
親情濃濃
讀過最印象深刻的散文是朱自清先生的《背影》，文中描寫了一個愛子深沉的父親，途中再三囑咐茶房照顧“我”，車站分別硬是蹣跚著爬上月台為“我”買橘子：“用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”當父親摟著滿懷橘子送給即將遠行的兒子時，作者的眼淚立刻就落下來了。
每每讀到此時，我想，也許父母今生今世不斷地在目送我們的背影漸行漸遠，所以只要一次，我們回過頭看看他們，是不是青絲變成了白髮，皺紋布滿眼角，內心便多一分理解和感激。
聆聽散文的聲音，感受傳統文化中的至愛親情，我學會了感恩父母，給予真誠的關懷。
文學真的是一座神聖的殿堂，走近它我們可以和作者對話，自己去當故事的主角，體會文學表達的喜怒哀樂。聆聽文學的聲音，接受文學的洗禮，讓自己的心靈得到洗滌，思想綻放出光芒。
所以我仍然會繼續熱愛讀書，繼續與文學為友，一生相隨。
聆聽文學的聲音
1210班 林翼恆
午後，慵懶的陽光；書本，淡淡的清香；時光，緩慢地流淌；聲音，沉醉於耳畔。
——題記
捧一本書，沏一壺茶，靜靜地靠在椅子上，翻閱著書本，看那一行行散發著淡淡油墨清香的文字。當我沉醉於書本中時，一個個靈動的文字好像擁有了生命，跳起來，伏在我的耳邊，喃喃細語，令我心潮起伏……
李白的聲音是豪放的，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白站在聳峭的山崖上，扶手而立，端著酒杯，面對眼前銀河般的瀑布，心中激盪，狂放的詩句揮撒而出，留下了這千古絕句。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁……長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，李白面對人生的挫折，沒有放棄，儘管借酒消愁，但內心的豪放與驕傲始終不會低頭。李白的聲音回想在耳畔。
李清照的聲音是溫婉的，“仿佛夢魂歸帝所，殷勤問我歸何處”，淡淡、飄渺的聲音仿佛不食人間煙火，寫詞的同時，抒發了她對社會的不滿。“人比黃花瘦”，清脆的聲音又在我耳邊回想，面對丈夫的離去與思念，她始終充滿了希望，但身體卻力不從心，無奈，發出了這樣的嘆息。
文天祥的聲音是沉重的，面對山河破碎，國家敗亡，他心中滿是慷慨卻又無能為力。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，當他面對敵人，不但沒有退縮，反而以死明志，發出了這樣的怒號，錚錚的聲音帶著對南宋朝廷的不甘與忠貞。在耳畔迴響。
閱讀經典，聆聽文學，各種聲音或遠或近，或高或低。傳統文化的精髓縈繞在我的腦海里，久久……
聆聽文學的聲音
1210班 馬珂
落筆無聲似有聲，詩歌是詩人心中感情的詮釋，也是詩人留給世人獨特的聲音。
——題記
“唐詩宋詞元曲”，詩歌在中國歷史上源遠流長，是時代的聲音，也是一個時代的見證。
唐朝是中國詩史上的黃金時代，“詩體”文學在唐朝達到了一個空前絕後的頂峰。派別的分立、思潮的演變，呈現出萬花撩亂的景象。杜甫是唐朝由盛轉衰的見證人，《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金。”多個月的戰火連續不斷，已經蔓延三個月了,家中音訊難得，一紙書信能抵得上萬兩黃金。這是怎樣的悲哀啊！ 詩人杜甫仿佛在說，戰爭啊！使多少人妻離子散啊！一封家書，在戰爭的洗禮下變得格外重要。萬兩黃金哪有天下太平重要！從文學中。我聽到了唐朝的聲音。
宋詞是我國詞史上的頂峰，名家輩出，佳作如林。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”敘述獵後開懷暢飲，並以魏尚自比，希望能夠承擔起衛國守邊的重任。抒發殺敵報國的豪情：總有一天，要把弓弦拉得像滿月一樣，射掉那貪殘成性的“天狼星”，將西北邊境上的敵人統統一掃而光。作者曾說此詞“令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節，頗壯觀也”，這是我聆聽到的文學的聲音。
元曲的興起對於我國民族詩歌的發展、文化的繁榮有著深遠的影響和卓越的貢獻，它不僅是文人詠志抒懷得心應手的工具，而且為反映元代社會生活提供了人民民眾喜聞樂見的嶄新的藝術形式。
馬致遠 在《天淨沙.秋思》中述說文人落魄的孤寂與悲哀，“小橋流水人家， 古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”冷清清，座落的小橋，似給旅人鋪路，又似讓旅人沉落。路漫漫其修遠兮，官宦仕途又幾何，零丁的人，綸巾青衫，滿身風塵，踽踽獨行。瘦弱羸馬，馱著書卷，催著旅人，行吧行吧。人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流離，誰道世事不唯艱？這是我從馬致遠的曲中聽到的元代文人的心聲。
文學中的聲音，有很多，聆聽古代才子的心聲感受那時的情境！
聆聽文學的聲音
1210班 張奧
聆聽文學的聲音，仿佛看海聽潮，激起心中的萬千思緒；聆聽文學的聲音，又似林中漫步，穿林打葉中領悟一種超脫與寧靜；聆聽文學的聲音，就是從自然和社會中參透人生的真諦，陶冶情操，重塑自我。
聽，那聲音來自樂觀的簡·愛對羅切斯特的一番發自肺腑的傾訴。“你以為因為我窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣。 因為我們是平等的!”簡·愛勇於追求自由，敢於表現自己的愛恨，他和羅切斯特一波三折的經歷和熾熱的愛情，深深地打動了我。在聆聽夏洛蒂·勃朗特講述的故事中，我學會了堅強樂觀。
聽，那聲音來自莎士比亞劇作里一個個鮮活人物的台詞。“是生存還是毀滅，這是個值得思考的問題。”哈姆雷特的獨白震撼著我的心靈，他讓我學會忍受別人的嘲笑與外界的壓力；《奧賽羅》讓我理解了聽信一面之詞卻失去一切的悲劇；《威尼斯商人》讓我領悟了正義終將戰勝邪惡，真誠的人總會成功。聆聽莎士比亞的戲劇，總讓我的心胸充滿了正義的力量。
聆聽文學的聲音，還有長詩與戲劇的交融。在遠古的愛琴海旁，蔥綠的橄欖樹下，是希臘詩人吟唱的地方。“我寧願光榮的死去，也不願欺騙的生存。”面對一望無際的黑暗，荷馬的內心卻是無限光明，是的，荷馬用自己的聲音，尋找光明，吟唱光明，句句唱詩穿越歷史讓今人深思。聆聽荷馬的吟唱，讓我對自由充滿了嚮往。
聆聽文學的聲音，讓我學會成長。親愛的，我願與你相和，一同聆聽！
聆聽文學的聲音
1210班 張嘉豪
風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳，家事，國事，天下事，事事關心。每一種文學作品都是作者感情的真實流露，聆聽文學的聲音，便如同與作者對話，領悟人生的真諦。
“吾獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是周敦頤高潔脫俗的自況。“採菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明歸隱田園的寫照。聆聽文學的聲音，我懂得了什麼是淡泊。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是龔自珍家國情懷的不渝。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”是李商隱刻骨相思的明誓。聆聽文學的聲音，我懂得了什麼是執著。
“捲簾西風，人比黃花瘦”是李清照的相思之苦。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是李商隱憧憬之美。 聆聽文學的聲音，我懂得了什麼是愛情。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”、“天生我材必有用，千金散盡還復來”是李白渴望重用、大展雄才的信念。“不不畏浮雲遮望眼，自緣身在做高層”是王安石高瞻遠矚、開拓進取的決心。聆聽文學的聲音，我懂得了什麼是志向。
“國破山河在，城春草木深”是杜甫面對國亡家破的感慨悲憤。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥面對利誘錚錚鐵骨。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是蘇軾誓守國土的主動請纓。聆聽文學的聲音，我懂得了什麼是憂國。
在月華如水的夜晚，邀明月為伴，品杯清茶，聆聽文學的聲音——我的靈魂，在這澄澈而明淨的夢境中，漸行漸遠。
聆聽文學的聲音
1209班 韓甜笑
文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。 ——題記
文學仿佛是一首淨心曲，可以使你的心靈變得美好，當你沉浸在文學的海洋之中時，你會感到無比的歡快與幸福。
初聽文學之音
我第一次接觸文學可能是從4歲開始。那時，母親為了使我有一個美好的心靈，學會做人處事的方法，就通過閱讀《論語》中孔子及其弟子的言行和事例來使我懂得這些道理。年幼的我把大部分的精力都放在了聽趣上，很少回想到那些句子中所含有的道理。但是，我想這也會在潛移默化之中來改變我的內心。在不知不覺中掌握了做人之法。就如那次，爸爸在教我讀《詩經》之時，突然忘記了一個字的意思，但是他並沒有放棄，而是和我一起用字典，解析書之類的查閱他，原來他是這個意思，事後，我笑著對爸爸說:爸爸，這應該就是“溫故而知新可以為師矣”
這是我朦朧中的感悟，內心充滿了對文學的熱愛。
再聆文學之聲
隨著我一天天的長大，陪伴我的書籍早已數不勝數，現在的我雖不足學富五車才高八斗，但也可以在生活中運用文學了，當我讀過四大名著和許多國外優秀文學作品之後，我突然發現自己的內心又增添了許多新的色彩，心中有了對惡人妖怪的憤怒，對善人友人的感激和敬佩，我看到了諸葛亮運籌帷幄的指導大軍，孫悟空斬妖除魔為民除害的優秀品質，梁山好漢路見不平拔刀相助的熱血情懷，保爾堅韌不拔的精神毅力……
再讀文學，使我感觸非凡，感受到了文學的巨大魅力。
文學之路無止境，在人生的大道上，我們應該去聆聽文學之聲，領略文學的美。
聆聽文學的聲音
1210班 龐詩凡
聽,那歷史的天空里傳來了文學的聲音,在這悠長時光中,靜靜地,低吟,淺唱…… ——題記
靜靜地,翻開一本<<詩文選段>>,掃過幾行憂傷,或是豪邁的詩句,以卷掩面,靜靜聆聽這字裡行間的吟誦……
清新如菊
“採菊東籬下,悠然見南山。”是誰?
是誰在嘆息?是陶淵明。古人云: “晉陶淵明獨愛菊。”你為何這般喜愛菊花，又這般閒適。“問君何能爾?”有道是“心遠地自偏。”你的心性是否如這菊一般不與萬花爭春,不與荷同開,獨是在這颯颯秋風中傲骨而綻。
只有這傲骨的你才能寫下清新脫俗的這田園詩的篇章啊!
憂傷如訴
“今當遠離,臨表涕零,不知所言。”是誰？
是誰在訴說？是諸葛亮。人說 “出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”你在臨行前，不甘如此的囑託，是“惟恐託付不效”，還是只為先帝的“三顧頻煩”呢？人都說“<<出師>>一表真名世。”
是你的一顆忠諫之心，繪在這一表里，千古迴響！
豪邁如歌
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”是誰？
是誰在吟唱？是毛澤東。一代偉人一生功勳萬千，為中國寫下壯麗篇章，在這橫掃千軍的戰役中，你是否已經透過歲月的沉澱看到中國明日的輝煌？
你用平平仄仄的槍聲寫詩，天安門城樓的宣告劃破了世界的天空
一篇讀完，若大夢初醒。耳畔只有亘古不變的聲音響起,聆聽——這是文學的聲音。