共度一段好時光 奚望 初二上學期剛開學的第一天，班主任領著一位二十多歲的女子走進我們班。只見她面目清秀，皮膚白皙，有一雙明亮的大眼睛，腦後束著一條烏溜溜的馬尾辮。評價:運用外貌描寫 這時班主任發話了，這是我們班新來的數學老師-李老師。由於我的座位前面就是老師的講桌，老師讓每個同學都拿出一個本，用作習題本。正當我寫名字的時候，李老師注意到我的字跡說:“來，我看看你這名字咋寫的。”“就這么寫的”我興奮的回答並且又工整的寫了一遍。“啊，奚旺。”李老師翻開名冊。“你還是組長呢，你說你寫字那么好看，名字咋寫那么磕磣呢？”第一節課李老師沒有上課，二十熟悉了每一個同學。評價:運用語言描寫，細節描寫。 李老師的第二節課，由於我和李老師是先認識的，損益這節課就有些放肆了課上李老師講完課，變讓我們去前面做題，我們“男人幫”積極去搶著回答，那些女生完全被我們的氣勢所壓倒，從此一蹶不振。這是李老師看不下去了，點到一個女生去前面做題，誰知被我們這幫淘氣的男生搶走了三角板，這是我快速跑到前面拿起三角板就開始做題，結果做錯了。李老師卻說:“你這道題不是做錯了嗎？”“啊，我不會啊！”“不會你還來做題”“就是不想讓那幫女生搶先”我肆無忌憚地說。評價:運用語言描寫，有補充式說明，動作描寫。上課時間到了，請迅速回到教室，準備上課。隨著鈴聲的想起，班主任來到了教室說:“這節是什麼課啊”“數學課”“去找你們娜姐來上課”娜姐，那我輩分小，就叫娜嬸吧。李老師來上課了，同學們親切的喊著娜姐而我卻在哪裡喊娜嬸。李老師卻玩笑似的說:“我有那么老嗎？”就這樣，一節課在歡笑聲中度過。評價:過渡得很好，語言描寫，心裡描寫。 又是一節數學晚自習，我躥到了別人的座位，與一個同學說起了閒話，這時娜嬸把我叫到了她面前問我乾什麼呢。我說:“寫書上習題了”“這不是我留的作業嗎，你咋沒寫呢？”“老師，這道題我不會”“不會問別的同學嗎“別的同學也不會“誰不會，我看你就是不想寫，你就在這站著吧”李老師生氣的說。這時班主任走進了屋，問我怎么了。“沒事，老師”“你別想有沒有事，你應該想怎么來前面的”老師心平氣和的說。這時姜靜宇拿出了我的一篇作文。“哎呀，老師，寫你的作文。”“你拿來我看看，寫作文你寫的，寫的不錯，賜你個座吧。”評價:語言描寫，補充式說明。 時間飛的真快啊！一轉眼過去兩個多月了，娜嬸不知道為什麼要調走了。當我們聽到這個訊息的時候當晚，我們就去找娜嬸，誰知娜嬸在下班的時候就到縣上找了一家旅店住了一晚，第二天早上很早就走了。評價:運用比喻的修辭與娜嬸一起度過的時光使我很快樂，但是現在卻與娜嬸分開了，希望以後還能與娜嬸見面。評價:結尾點題。總評:本文描寫細膩，過渡自然，有修辭的運用，結尾扣題。