七年級一班 王超
在我的記憶里，媽 媽是一個純樸、老實忠厚的農民，她的心地非常善良，心胸也非常寬廣。她對我的學習幫助很大。在我傷心失落的時候，她總是耐心地安慰我；在我遇到困難的時候，她總是鼓勵我、支持我，給予我信心和前進的力量。在生活上她對我的照顧更是無微不至。但她的嘮叨使我非常厭煩。
每當我看電視或者是玩遊戲被她看見的時候，她總是訓斥我說：“成天就知道看電視、玩遊戲，作業都做好了，學習都學好了嗎？”或者是說：“你除了看電視和玩遊戲以外，還會做點什麼？”有時我作業做完了，教師叫背得內容也背過了，就看電視放鬆一下，她又開始嘮叨了，我頂撞她說：“作業做完了，書也背過了，看點電視還要緊？”但是她老有理，振振有詞地說：“作業做完了，就沒事可做了嗎？習是永遠學不完的，光背過道題就很能了嗎？你看電視上比你小很多的孩子能把中國地圖背下來，你能嗎？看電視是為了什麼？不就是讓你學習別人的長處嗎。”此時，我多么想與她爭論下去呀，可是這樣結果會越鬧越糟，越鬧越僵，況且她是我媽 媽呀，我暫時控制住情緒。然而為了不再聽見她的嘮叨聲，我只有滿懷委屈、忍氣吞聲地回到自己的房間，拿著自己做的沙袋出氣，有時眼淚都掉下來了，還有時真的很恨媽 媽，可又恨不起來，誰叫她是我媽嗎？哎！
可是我多么想玩呀，就算是痛痛快快地玩一次也好呀，解決問題的唯一辦法就是和媽 媽談判。於是，有一天，我鼓起勇氣對媽 媽說：“我想和您坐下來平心靜氣地談一談，行嗎？”媽 媽答應了我的請求。我們坐在沙發上，像兩國的使者談判似的，我說：“我先問您幾個問題。您為什麼不多給我一點時間讓我去玩呢？您為什麼總是嘮叨呢？您不知道這樣很煩人啊？”我提出了一系列的問題，絲毫不給媽 媽說話的機會，然後說：“難道只是為了學習嗎？我知道您是為我好，但學習也要勞逸結合呀，不能死學，否則會變成書呆子了的。您知道嗎？電視劇《家有兒女》上有一個13歲的博士生，他能背下整個《大英詞典》，但卻是一個弱智、不正常的人，他除了學習，什麼都不會，什麼事都依賴他的母親，包括穿鞋、捶背等小的不能再小的事，但事情稍有差池他就會訓斥他的母親，見了任何人都只會說：“老師好。”難道您想讓我變得和他一樣嗎？在我犯錯誤時，您可以批評、教育我，但是也要給我一定的自由，讓我自己去發揮，也許在不知不覺中就會超過你們的想像。您說，我說的有道理嗎？”說完這番話，我的心敞亮了很多，心裡的苦悶煩惱都消失了，有一種如釋重負的感覺。
媽 媽猶豫了一會兒，說：“雖然你說的有一些道理，但咱們身邊也有這樣的例子——在五中的一位老師，看起來有點傻，但是他不畏別人的嘲笑，努力學習，刻苦攻讀，終於考上了研究生了，找到了一份好工作，現在也沒有人嘲笑他了，你對他還有印象嗎？”
“有點印象。”我小聲說。
“不過，我考慮過你的話，這樣吧，以後你自己分配時間，我暫時不干涉你的自由，但是不能太過分，也不能耽誤學習。看你下一次的考試成績如何，我再做決定。”媽 媽說。
“great！太好了！”我高興地跳了起來，媽 媽的臉上也露出了一絲寬慰的笑容。
我相信，今後我一定會把握好時間，在玩的基礎上不耽誤學習，同時，我也相信我一定是最快樂的。
“媽 媽，我感謝您！”
今後，我很少再聽到媽 媽的嘮叨聲。