南京市第一中學國中部初一（9）班
我埋著頭，小心翼翼地吃著碗裡的白米飯。身旁兩側的爸媽也沉默不語。我深切地感到自己被一團嚴肅、緊張的無形之霧籠罩著。在這種壓抑的氣氛中，我心裡很難受，不敢出聲，因為我知道爸爸媽媽正為我的數學成績而氣憤和難過。
一聲清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞聲打破了這令人窒息的沉寂。隨後，便是爸爸粗獷的聲音：“李惠雪，你自己來分析一下數學成績吧。”我心中一驚，看來這次爸爸是真的生氣了。我不敢抬頭，不敢直視爸爸那充滿憤怒和無奈的雙眼。我的心裡像是打翻了五味瓶一樣，不斷的捫心自問為什麼考得這么差，為什麼不多考幾分呢。我想張口說時，卻被媽媽的一席話打斷了，“你還說！不就是你在考試前兩天說不要做卷子，看看數學書就可以了嗎？”她突然爆出的這句話，無疑是給此時的爸爸火上澆油。“難道做卷子就能考好嗎？題海戰術未必有效啊！而且孩子搞這么累，考試反而考不好。”爸爸振振有詞地說道。
我最不情願看到的事情終究還是發生了，一次“和平”的晚餐演變成爸媽之間激烈的對話。他們彼此都不甘示弱，理直氣壯地爭辯起來，針尖對麥芒，一聲比一聲高，一句比一句有理。
我無力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地頂著一桌被冷落的飯菜，不爭氣的淚水已經開始在眼眶裡打轉了。心裡全是對數學考試的懊悔和無奈。耳畔的爭執聲漸漸小了，最後歸於家裡餐桌上從未有過的寂靜。過了不知多久，我緩緩抬起疲憊不堪的臉龐。此時，爸媽都已經安靜得坐在座位上，爸爸輕輕呷著酒，眉毛蹙成了一團。媽媽則面無表情地夾著菜。
我將椅子往後挪了挪，發出一聲刺耳的摩擦聲。我離開了餐桌，徑直走向書房，心裡空落落的，悲傷至極。“彆氣餒，繼續努力吧！”“我們相信你，加油！”爸爸和媽媽每人一句平靜而又充滿力量的話傳到我耳中，我的心靈一震，淚水奪眶而出……
點評：
文中小作者圍繞爸媽表面上是“批評”實質則是深深的愛這箇中心展開描述。“我”因沒有取得好的數學成績而難過的心理貫穿了全文，圍繞這個事情，小作者對爸媽進行了詳細的語言描寫。在安排內容的主次詳略和表達方式上，小作者做了精心的設計，爸媽的爭吵和沉默都是關心“我”的成績和愛“我”的一種表現，尤其是最後爸媽兩人不約而同地說出的那句鼓勵我的話，將爸媽對“我”愛直接表現了出來，給人很強的震撼力。