以生活為話題的作文
大家好!
我相信每一粒種子，都是在享受陽光雨露的滋潤中追求著自己的果實;
我相信每一隻雄鷹，都是在享受雲天萬里的遼闊中練就了自己的一雙有力的翅膀;
我相信我們每一個人，都是在享受美妙多彩的生活中正一步步把夢想變成人生的輝煌。
著名作家梭羅總是這樣對自己說：“如果沒有出生在世，我就無法聽到踩在腳底的雪發出的吱吱聲，無法聞到木材燃燒的香味，夜無法看到人們眼中愛的光芒，更不可能享受到因為自己的分到而帶來的成功的快樂┅┅能活在世間，是一件多么幸運的事啊!我們為什麼不盡情地享受生活中地每一天?”
本學期初，學校少先大隊圍繞“小學生行為守則”開展中、小隊活動。我們六◎三中隊以“享受生活，創造生活”為主題開展了豐富多彩、頗有創意的活動。在努力提高學習成績的基礎上，還要練就生活技能。
例如：學習如何幫家長按摩，以便減輕父母在工作中的疲勞;學習插花，美化家庭，給父母一個驚喜;學習水果拼盤、做飯、做菜，讓父母多品嘗美味。
這些讓我們倍感新鮮的活動，培養了我們的生活能力和生活情趣。我們從實踐中逐漸長大，從實踐中逐漸懂事，成為了一個讓家長放心、喜愛的好孩子。
今天我們以最飽滿的熱情，以朗誦、小品、三句半等多種藝術形式向各位老師展示我們的活動成果。那么，讓我們六◎三中隊以“享受生活，創造生活”為主題的中隊會，拉開美好生活的序幕吧!預祝我們的隊會開得圓滿成功。
以生活為話題的作文
生活中還有生活?你知道嗎?你想知道所謂的“生活中的生活”是指的什麼嗎?告訴你，其實，所謂生活中的生活，就是，算了——先別忙說，你先看看下文吧，看了之後，不用我說，你就會明白所謂的生活中的生活是指的什麼了。
綠茶，你喝過吧?不知你覺得它的味道怎么樣，我覺得它的味道十是分的好啊：入口時，先是有那么一丁點兒的苦澀，之後就是令人回味無窮的濃濃甜意。人生亦如此啊。其實要我說，這呀，就是生活的味兒——先苦後甜。
再說“俄羅斯方塊”，你玩過吧?至少也該見過吧?許許多多的小方塊從上方落下，遊戲就是要你把這些小方塊填成一排，使小方塊消失掉。我認為，這一個個落下的方塊就像人生路上的一個個困難，只有用平常心去對待它，才會戰勝它，它才會消失，您眼前又是一方廣闊的新天地。而且，當我們因一時不能戰勝一個困難時，千萬不能泄氣呀。如果是玩遊戲，不高興嘛，還可以重來，可是一細想，遊戲，哪兒能和生活比呀，您想想，遊戲能夠重來，可人生不能夠重來呀。這呀，就是生活的路途?滿布荊棘。
竹子，您見過吧?又結實又高，很少被風吹垮，被雨淋倒。為什麼?因為它內部每隔一段都有一個竹節呀。因此，竹子才那么高，很少在生長過程中倒下。這啊，也像是生活，如果一個人只想著那些遠大的目標，而不腳踏實地，不從小目標抓起，那只能叫做好高騖遠，就像沒了竹節的竹子一樣，不能經歷風雨，用不了幾下子就倒下了，因而，就無法達到遠大的目的。這呀，就是生活的追求?腳踏實地。
說了這么多，您知道了什麼是所謂生活中的生活了吧?對，就是在實際生活中實現生活的味兒，生活的路途，生活的追求等有關生活的事兒。其實啊，在生活中，這一類的事兒是十分多的，說也說不完，只是需要我們用眼睛去發現，用心靈去感受。只要您這樣去做，就會發現，生活中是無處沒有生活的。
以生活為話題的作文
什麼文字最能牽動學生的心呢?我想一定是阿拉伯數字，因為記分數時都是用它寫的。
近來，老師都以考單詞的方式激勵著我們學英語，我是不知道別人怎么想，但我的一顆心老懸著，是那樣的不安和惶恐，如果我的成績是100分的話，別人會認為這是理所當然的，你就該得這分，如果我的成績稍差些，即使是95分，別人也以一種不屑和嘲笑的眼神望著你我，好象我做了什麼傷天害理的事兒，羞得我面頰通紅，無地自容，
但我又很不服氣了，雖然沒得到滿分，但錯又有什麼不對呢?古語說得好：失敗乃成功之母，如果沒有錯誤讓我們一步步去修正，加深記憶的話，那會有往後的成功么?所以我並不羞於我的錯誤，只是討厭他們那火辣辣的眼光。正是因為有錯誤成為我走向成功的墊腳石，才使我學會揚長避短，謙虛謹慎。
可惜人都是血肉之軀，總有低落不安的時候，因為給自己太多的壓力，太多的規定，所以一提起筆，一瞧見作業，全身就提不起勁兒來，像一隻將要溺斃的魚，壓抑得不行。
學生哪，就這點苦，要死不活的，活得不痛快，偶爾間我會偷偷地想，為什麼自己不是愛因斯坦的化身呢?這樣多好啊，萬眾矚目的天才!因此，我又做了幾年的愛因斯坦夢，到現在才接受了事實，我不是天才，只是一個成績平平的農村小姑娘，只能安安分分的讀書，待有朝一日可松下“考試”的包袱，有足夠的能力養活自己便罷，但我相信如果這樣的話，若干年後的我一定會後悔不已，同樣是短短的數十載，何不做些自己喜歡做而且願意做的事?雖然路途將遠遠比平淡的學習道路還要坎坷，但事事無常，說不定你一不小心就與世長辭了呢。
所以，我打算推翻死讀書的老字號“書呆子”，建立快樂學習，讓人人都當回愛因斯坦。雖然這思想有點狂妄，道路艱難而抖折，不過要是這樣學習，人活著，不就更有意義了嗎?何必為了活著而活著?我們應該為理想而活，為快樂而活!