2006中考湖北卷
湖北·武漢卷
[原題回放]
下面文字摘自一位同學的《畢業留言冊》：
我的自畫像：
額頭寬了一點——思想的野馬正好在這裡奔跑。
同學留言：
最難忘那次聯歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比!(同學甲)
你知道我最欣賞你的是什麼嗎?就是你總能夠別出心裁。(同學乙)
我總在想，以你非凡的創造力，十年後會成就一個怎樣的你!(同學丙)
恩師寄語：
你的那些富有創造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。
結合上述材料的內容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。文體不限，詩歌、戲劇除外。文中不得出現自己的姓名、校名。
[文題詮釋]
近十年來，武漢市中考作文試題從命題作文到長達五年的話題作文，再到包含話題作文作選項的選題作文，採用材料作文形式是頭一次。但是，這種材料作文絕不是傳統意義上的材料作文了——傳統意義上的材料作文，要求寫成一事一議類文章，並且必須用上命題者所提供的材料；現在的材料作文，材料僅僅設定了一種情景，寄託了一個或者若干個話題。也就是說，將寫作話題的明示，改成了暗示：寫作話題必須由寫作者根據材料去確定。這對寫作者來說，無疑是一大考驗。
命題者設定題乾，可謂煞費苦心：題目取材於學生的畢業留言冊，不僅形式別具一格，而且內容極富時代特徵和生活氣息。畢業留言冊上的內容，為絕大多數學生所理解、接受，所以從一定角度上降低了審題的難度。這樣的設計必能喚起學生的情感體驗，激發他們的寫作熱情。從思想導向上看，留言中稱讚創新精神，透露和諧關係，與今天的時代精神相應和，滲透者很強的人文關懷。
要寫好這道題目，可以從以下方面著力：
一、準確確定話題。寫作之前要對材料作文的材料進行提煉、聚焦，從而確定寫作話題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫作內容，而要抓寄託著材料主旨或者主要內容的中心詞語、中心話題，以此作為寫作話題。以本題目所給出的材料，寫校園生活固然可行，但是，必須圍繞“創新”、“欣賞”、“和諧”等某一個或者幾個方面的內容來表現校園生活。如果你確定了“創新”、“欣賞”、“和諧”等話題，就抓住了材料的精髓，完全可以突破校園生活，放眼廣闊的生活領域。
二、傾注真情實感。題目要求“結合……(作者)自己的生活體驗”，這就需要我們杜絕那些空洞的、誇大的、不實的矯情式內容。寫我們的親身經歷固然是寫“自己的生活體驗”，將自己的所見所聞作為論據也是在寫“自己的生活體驗”，表達自己的獨到見解還是在寫“自己的生活體驗”。說真話，說實話，說自己的心裡話，這樣的文章才是真正的動人文章。
三、確定恰當文體。題目里說“詩歌、戲劇除外”“文體不限”，那什麼才是恰當文體呢？對於這道題目而言，任何一種文體都行。但是對於具體的寫作者來說，只有自己最擅長的文體才是最恰當的文體。長於敘事的同學，不妨首選記敘文，通過回憶創新經歷，用感人細節打動人；長於理性思考的人，不妨首選議論文，發表獨到的思考；視野開闊的人，不妨首選
散文，用豐富的積累、廣博的材料說話；創新意識強的人，可以根據自己掌握的文體情況，選用非常規的文體。知識豐富的人，甚至還可以選用說明文。
四、運用出彩語言。在文章開頭部分、結尾部分、過渡處、總結處等地方，或者出示精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲理的精警語句，或者藉助詩意化的表達，這些都能使文章出彩。
[佳作點評]
生於“守舊” 死於“創新”
武漢一考生
創新是國家發展與科技進步的不竭動力，創新也是企業生存與發展的致勝法寶。無數事實告訴我們，“生於創新、死於守舊”是條亘古不變的真理。因此，當今社會已經形成了呼喚創新、鼓勵創新的良好氛圍。可是，最近我們小區旁的“創新網咖”運用這條真理去“經營”自己的業務時，卻栽了一個大大的跟頭。我們所在的綜合性學習小組對此作了仔細調查和用心思考，提出了自己的見解，希望能引起社會對此類現象的關注。
“創新網咖”原名“老網咖”，原來倒也遵紀守法，按時營業，公平交易，無奈在競爭激烈的市場面前，該店經營慘澹，入不敷出。該店老闆決心改變現狀，於是決定運用創新理念著手對原來的一切來一番徹底改造：簡單
裝修後，將原用名“老網咖”更名為“創新網咖”，可謂“店名創新”；實行傳銷式會員制度，給介紹人提供獎勵，可謂“拉客創新”；推出代包夜學生做作業及仿冒家長簽名的舉措，可謂“留客創新”。諸如此類的創新之舉，的確令人耳目一新，但是它們違犯了法規條令，教唆了少年學生，自當為眾人唾棄，留下惡名。
為青少年的健康成長營造良好的社會環境，一直是我國法律法規的重要內容。近年來，在加強網咖的管理上，上級出台了許多明確的規定。比如，我市就規定網咖不準接納未成年人，不準通宵營業，等等。這些法律法規，理應成為網咖經營業務、創新服務所遵循的基本原則。“創新網咖”只知道要創新，卻不知在這些創新舉措中，一次次地踩響了法規設下的“地雷”：吸引和容留少年學生，屬於顧客對象違規；通宵開門營業，屬於經營時間違規；代做作業，屬於經營範圍違規；等等。這樣下去，雖然能為經營者多賺取一些銀子，但是，肯定會毀掉一大批少年學生的未來，“製造”一大批痛苦家長。這樣的創新，自然是法規嚴打的對象，結果只會是“炸”得創新者暈頭轉向，關門停業。試想，如果他們以法律法規為準繩，大力推行創新舉措，又怎么會落得如此下場呢？
很明顯，我們在這裡說的“死於創新”，是針對那些創違法亂紀之“新”的行為而言的；我們在這裡說的“死於守舊”，是針對那些遵規合法之“舊”而言的。在遵規合法的前提下創新，則生，則立，則興；在違法亂紀的前提下“創新”，則亡，則廢，則衰。文化經營部門如此，各行各業莫不如此！
[名師點評]
藉助考場作文的形式，小作者向讀者展示了自己綜合性學習的成果，這使得文章具有了獨創性。本文屬於典範的一事一議類文章，其中的“一事”，就是“創新網咖”推出創新舉措卻被法律法規懲處。這樣的事實，抓住了社會熱點，彰顯了作者用心觀察生活、敏銳捕捉生活的能力；其中的“一議”，就是說創新必須先要遵規守紀。這樣的觀點，撇開了“是什麼”的問題，深入到了對“怎么辦”——創新應當遵循原則的思考，具有警醒世人的效果。
可以說，文章的“敘”，簡潔、明了，抓住了要害；文章的“議”，深入、獨到，講足了理由。這樣的文章，自然會留給讀者深深的思索和回應。
(m.diyifanwen.com整理)
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